21圆明园的毁灭 (2)

黄厂街小学5年级语文学科导学设计

一、学习指南

1南广高铁.课题名称：《圆明园的毁灭》

2可达鸭头像.达成目标：

（1）知识与技能：

１、理解６个生字，会写１４个生字，能准确读写“估量、损失、殿堂、

销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、奇珍异宝”

等词语黑豆的功效与作用及食用方法，用联系上下文我真的很不错 儿歌，查阅工具书画一幅植树节的画，词素分析法理解带点词语的意思qq时尚签名。

２、有感情地朗读课文今年高考时间几月几号，背诵第３、４自然段小说排行榜2016前十名。

３、通过重点词句的品读文明与我同行，感悟圆明园的辉煌和作者的表达方法ios7闪退。

（2）过程与方法：

背诵课文三、四自然段要在感悟、熟读的基础上实行乞求的近义词，并讲求一定的

方法。如，第三自然段可用填空法、引读法概括出几种建筑风格高安市政府，边背边想象；

第四自然段抓住“总—分—总”段式特点实行背诵。

（3）情感态度与价值观：

感受圆明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行径属牛的和什么属相最配 相克，从而激发学生不忘国

耻，振兴中华的责任感和使命感。

3.学习重难点：

理解课文内容地震是怎样形成的，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过高考准考证。

4.学习方法建议：

自主学习和小组合作相结合qq网购图标怎么点亮，通过朗读dota2指令，圈划和讨论等方法，通过语言文

字的理解、感悟，展开丰富的想象，了解圆明园昔日辉煌的景观，激发他们对

祖国文化的热爱之情。

5.课时安排：2课时

二、导学设计

导案设计

第一课时

一、激情导入全国高考状元，揭题解题

1．以奥运为话题，通过谈话导入本课的学习歌舞。

2．板课题：圆明园的毁灭。齐读课题宁夏2020年高考录取分数线是多少。

3．毁灭意味着什么？再读课题。

个性化意见

及说明

二、初读课文科目一模拟考试b2，整体感知

1、自学生字、新词，用联系上下文的方法，查阅工具书

等方法理解目标中的词语人教版七年级下册语文。

２、读通读顺课文：按“概写→辉煌→毁灭”把文章分成

三段，抓住二、三段归纳文章主要内容。

３、课件出示自学题，学生先个人自学，再小读讨论。

自读第二自然段：

⑴圆明园是一座＿＿的皇家园林。它由＿＿＿＿＿＿组

成，很多小图分布在＿＿三面常晶。

⑵“众星拱月”里“拱”的意思是＿＿，词语的本意是

＿＿，这里指＿＿；说明圆明园的布局＿＿。

自读第三自然段：

建筑艺术有＿＿＿＿冯绍峰林允，还有＿＿……园林艺术有＿＿＿

＿渐进式延迟退休年龄政策，还有＿＿……说明圆明园是＿＿漫步园中袁隆平家属以书面形式致答谢辞，有如＿＿；仿

佛＿＿仁爱版七年级英语。

默读第四自然段：

圆明园收藏的珍贵文物，上至＿＿，下至＿＿，历时＿＿；

收藏了＿＿。说明圆明园是当时世界上＿＿感冒嗓子疼吃什么好。

课文第二、三、四自然段从圆明园的布局、＿＿、＿＿中国历史事件，

再现了圆明园当年的＿＿转基因技术，表达了作者对我国古代文化＿＿之

情白夜独行。

4、小组展示汇报答案蔡京。

三、体会情感suppo的用法，引导质疑

1．齐读第一段，从文字中聆听作者心底的声音。

2．重点品析：不可估量，体会作者痛惜、愤怒的思想感情室友情。

（板书：不可估量）

3．作者在文章的开头，就连用两个“不可估量的损失”来

突出圆明园的价值挽留的反义词。对此，你有什么想问的吗？

：：第二课时

一、复习回顾

1、听写字词

2、说说课文介绍了圆明园的哪些方面？

二、细读品悟

1、探究二、三、四自然段剪发基础，理解圆明园过去的辉煌1894甲午大海战，体

会作者对我国古代灿烂文化的无限热爱之情

（１）、布局辉煌→众星拱月：引导学生观看圆明园布局

图和联系生活实际体会圆明园布局独特，规模宏大。

（２）、建筑辉煌：

建筑艺术的精华。圆林艺术的瑰宝炒海带丝的做法。

1．重点体会“金碧辉煌”。抓住“有……也有……有……

也有”体会作者用词之妙和园中各种景观应有尽有。

2．出示景观图小牛血去蛋白提取物注射液，引导学生联系生活实际体会园中各种建筑

风格、景观精美迷人我是演说家许吉如。

引导学生质

疑杨幂化妆，培养学生

的问题意识我的前半生亦舒。

3．教师引读，协助学生理清本段的层次鲸鱼爆炸，同时感受圆明园

景观之丰富用电脑做wifi。

4．引导学生读好“漫步园内小学课堂游戏，有如漫游在天南海北见证成长，饱览

着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”

（３）、文物珍贵→最大的博物馆、艺术馆。

（热爱古代文化的热爱20余省公务员考试。）

三、再现情境，激起“仇恨”优秀员工评选表。

1．播放《火烧圆明园》录像。

2．同学们，带着你们的感受一起读读最后一段防雷知识，读中品味

“凡是、统统、任意”等词。

3．能不能把课文中“闯进”换成“进入”？能否把“凡

是、统弦、实在、任意、连”这些词去掉？为什么？

4．思考：化为灰烬的是什么？

四、拓展延伸

1、讨论：题目是“圆明园的毁灭”，为什么作者用大量

篇幅写它辉煌的过去？

2、站在圆明园的废墟上亲子游戏，老师想cad填充图案，你们的心里有的不但

仅是爱和恨，更多的是一种思考陈楚生好听的歌，此时，你们最想说的是什么？

五、作业

观看《百家讲坛》阎崇年老师《清十二帝疑案之咸丰下》。

板书

圆明园的毁灭

不可估量的价值不可估量的损失

三、学习资源推荐

电影《火烧圆明园》

先“辉煌”，后

“毁灭”酥肉怎么做好吃 做法步骤，一美

一毁超级恐怖小说，爱恨交

织。

四、困惑与建议

由于我们学校的学生条件不是很好，家里不是人人有电脑。我让学生利用微机

课的时候结合资料观看《圆明园》纪录片英雄联盟永恒梦魇，让学生了解中华民族近百年来的屈

辱历史，告诫学生勿忘国耻情之殇，振新中华