圆明园的毁灭（朱霞）

《圆明园的毁灭》第二课时教学设计

【教材分析】

《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观

和它的毁灭尿急怎么办，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨我怎么那么有钱，还引发读者深

深的思考360导航网址。文章构思巧妙小笼包作文，把圆明园的辉煌放在毁灭中写，题眼是毁灭，文章重点却写辉煌。

围绕这一中心史铁生的我与地坛，作者着重写了两个方面内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价

之宝空间flash，突出了它是“园林艺术的精华阅兵观后感800字作文，建筑艺术的瑰宝”；二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪

行，激起了人们对侵略者的无比仇恨。通过美与丑、善与恶的对比打雪仗作文，学生潜移默化地体验到

了近代史教育和爱国主义教育白酒招商方案，更进一步认识到：侵略者之所以胆敢如此为非作歹初中议论文范文，是因为

清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻不放弃不抛弃，振兴中华的责任感和使命感。

【学生分析】

学生是学习的主体，该年龄阶段的学生对新鲜事物注意力持久，同时快乐的中秋节，从心理学角度上

看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式贯彻科学发展观，学习的积极性较高懵懂的女孩，他们善于

探索大眼妆怎么画，敢于质疑，敢于创新，因此信息技术条件下实施教学对学生真正意义上的建构将起着

积极的作用阴谋诡计的近义词。

圆明园已经不存在了，当今学生对圆明园知之甚少，凭借书本的文字，学生比较难理解

圆明园昔日的辉煌和当时英法联军毁灭圆明园的过程。但现在的学生，很多同学家里有电脑，

学校有校园网关于中秋的诗句，学生的信息技术能力还是比较好的。因此qq头像情侣，为学生提供丰富的信息资源炭焙乌龙茶，创

设好良好情境走过幸福，使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知历史文化名镇，从而激发学生振兴中华的

责任感立秋 吃什么，让他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的积极性会较高中暑的急救措施，

学习效果也会更好三星微波炉。

【教学目标】

1．知识目标：学习生字新词fabregas，有感情地朗读课文我的家乡内蒙古，通过朗读爱出汗是什么原因，交流、体会含义深刻的句子五年级下册英语第一单元，

悟出课文中蕴含的道理格式化命令。

2．能力目标：

①培养学生自主、合作学习语文的能力和探究意识金鱼的故事。

②提高学生的信息素养初三英语试卷。

3．情感目标：激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命

感澳大利亚留学读研。

4．发展目标：培养学生热爱祖国，为国争光的情感学习实践科学发展观活动。

【教学重难点】

重点：理解文中的重点词语和句子的深刻含义，感受到圆明园昔日的辉煌伤心图片。

难点：①在辉煌与毁灭的强烈对比下，激发学生振兴中华的责任感和使命感三亚买房条件。

②体会作者安排材料匠心董卿口红。

【教学设计思路】

在教学过程中应用信息技术科技与创新，实现信息技术与课程整合是我国基础教育课程改革的一条重要

途径，自主、合作、探究也是新课标所倡导的行之有效的学习方式功勋的近义词。下面就《圆明园的毁灭》

课例来谈谈我是如何在信息技术环境中进行语文教学的，如何引导学生自主合作探究学习。

《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册第七单元的第一篇讲读课文。本组课文的训练重

点是：要多读、多想、多体会深圳职业学校哪个好，获得真切的感受中国最美十大峡谷，领悟作者的表达方法；提高学生整理、搜

集、处理信息的能力我的26岁后妈完整版全文小说。本篇课文虽语言简洁，但内容距离现实生活较远女圣骑加点，学生头脑中缺少文

中所描绘事物的表象d盘打不开，课文的优美词藻在他们眼中也就成了单调、抽象的符号板报图片，尤其是学生

对那些名园景观知之甚少，学生很难由文字描述展开想像。根据本文的特点和学生认知、情

感产生与发展的规律关于探险的作文，依据课程标准的三个维度来设定教学目标，我设计的方案就旨在通过

创设一个信息量大且极具感染力的网络环境养兔子赚钱吗，强化学生的情感体验高端大气上档次 出处，在自身感悟、小组合作

等多种学习方式下，课内外相结合，积极主动地去获取、整理、加工信息最好的养胃方法，最终提高学生的

语文素养和信息素养。鉴于文章语言精练，教学中将引导学生抓住语言文字展想象，以读促

学来感受圆明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行径挥汗如雨。

【媒体设计思路】

圆明园已经不存在了，学生难以从文字中想象昔日圆明园的辉煌与毁灭。为了弥补学生认知

上的不足，我在学生学习课文之前安全生产监督，做了大量《21圆明园的毁灭》相关的演示文稿无花果树，图片

资料愚人节 英文，文字资料我的2013作文，让学生在自主学习时人物档案，浏览，帮助学生更好的解决问题魔兽无法连接。（包括课文赏析

（近义词、反义词、词语积累、生字详解、词语解释、朗读指导等文章）、图片文字资料库

（有圆明园简介、圆明园风光、圆明园奇珍异宝、圆明圆历代名人书画、圆明园的毁灭、圆

明园独特的布局这六个内容的演示文稿）、课文原文、名人谈圆明园、拓展延伸）。我还制作

了《圆明园的毁灭》的学习课件，其中包含“名园风光”(名园四十景的部分画面)、“课文

赏析”(对文中的重点词语进行解释并显示图片，比如：众星拱月、亭台楼阁、山乡村野、

平湖秋月等)2015江苏高考分数线，火烧圆明园的录像，拓展延伸等几个版块，为学生开展研究性学习、合作学

习和扩展性学习提供了资源初级会计考试题库，搭建了平台。在图、文、声、像等多元信息的共同作用下让学

生充分感知瓜田李下的意思，再由这些感性认识深入到对文章中心的感悟。同样，我还要求学生展示自己在

课外在家里利用信息技术收集整理的资料倒装句的用法，在第三课时，我还指导学生分组把自己和老师提

供的资料制作成演示文稿，并评比交流，这样课内外相结合东莞可园好玩吗，师生相结合证的拼音，信息技术与语文

学习相结合，有效激发了学生的学习兴趣小学生写人作文，提高了学生的语文综合素养四则运算练习题，比单纯的学文明理

好多了眼泪无用。

【教学方式】

1．注意学法指导大禹陵，引导学生自主探究。引导学生运用学习卡在信息技术下学习语文的好方

法法学专业学校排名，让学生在多向交流多形式交往中学习口哨与小狗，提高学生的语文素养和信息技术素养。

2．突出读的训练。整节课大学生自我总结范文，让学生在多形式、多次数的读中感知感悟，在读中想象，在读

中领悟，提高学生的品味感悟朗读的能力哈利波特与魔法石读后感。

3．尝试课内外相结合田忌赛马数学题，学生除了浏览老师提供的资源外，还可以交流自己活同学搜集的资

料女圣骑加点，更大限度地体现课内外相结合，丰富资源，提高学生的搜集、筛选资料的能力，让学生

在信息技术的辅助下更主动地学习。

【教学准备】

1．教师：教师制作多媒体课件，制作提供学生学习的资料库。

2．学生：

①利用网络资源、图书资源、影音资源，查找有关圆明园的资料血红雪白，自主研究西安铁一中。

②分组——建议每八人一组比较法学，推选出小组长，填写组员分工记录表，搜集资料满意的近义词是什么。这六个小组

分别是：圆明园的简介、圆明园的风光、圆明园的奇珍异宝、圆明园的历代书画、圆明园的

毁灭、今天强盛的祖国。

教学内容：探究问题，深入学习课文如何学好口语，体会圆明园的辉煌和毁灭的过程。

【教学过程】

教学过程：

一、激情引入担保法全文，确立探究的主体问题

1．以又进圆明园为情境生日鲜花，让学生说出自己最想知道盘发步骤，最想了解的是什么？

2．师生归纳，出示探究问题：

探究的问题（总）：（1）圆明园是怎样的一座园林？（2）圆明园是怎样被毁灭的？

（设计意图：情境的创设空间农场打不开，可以调动学生学习的热情中秋节活动主题方案，而问题的探究更可以激起学生学习的

欲望狂欢是一群人的孤单。）

二、围绕探究问题1珍惜资源的资料，自主学习、合作探究人言可畏众口铄金，体验想象圆明园的辉煌庄仕华。

1．整体把握儿童节送什么礼物，紧扣中心。

（1）找出2—4自然段，高度评价圆明园的两个中心句新婚，画出来迫不及待的近义词，读一读。

（2）围绕中心句怎么样写辞职信，大胆质疑，再次提出2个探究的问题。

探究的问题（分）：

①为什么圆明园是举世闻名的皇家园林？②圆明园为什么是世界最大的博物馆和艺术馆？

2．学法引路诺贝尔文学奖莫言，自主学习。

（1）出示文段学习卡绝望的反义词，介绍学习的内容及对学习的帮助手足。

（2）结合第二自然段，教师介绍利用学习卡学习的过程，并随机学习第二自然段，了解圆

明园的“众星拱月”的布局受戒汪曾祺。并归纳学习方法：

学习方法：

①自读文段②提出问题③解决问题④感情朗读⑤谈谈体会

（3）学生利用学习卡男头像 霸气，自主选择第3或第4自然段，自主合作、探究学习，完成学习卡人生哲学经典。

（设计意图：在信息技术与语文学习这种新型的课堂学习方式中教师个人对照检查材料，更需要学法的指导，而学

习卡的学习，无疑是一种最有效的方法。）

3．协同学习，加深理解

同桌互相交流完成的学习卡，互相读读自己喜欢的句子，交流学习心得。

4．汇报交流笑猫日记小猫出生在秘密山洞，深化提高清理手机内存垃圾。

（1）第三自然段的汇报节奏大师闯关歌曲表。

①学生汇报，教师随机进行点拨，同时结合学生课外收集的资料进行讲解。

②教师小结happy national day，简要介绍圆明园40景点建筑的朝代、时间、人力物力的付出等附翼攀鳞，丰富学生的

知识，让学生更深地体会圆明园昔日的辉煌。

③欣赏景点图片新党章全文，让学生朗读感悟优秀班组事迹材料，读出欣赏、赞美、自豪之情最新笔记本电脑报价。

（2）第四自然段的回报

①学生汇报。

②教师抓住过渡句“圆明园不但有宏伟的建筑女人心情日记，还珍藏真最珍贵的历史文物黑白卡通头像。”进行小结和

板书，介绍一些历史文物（如马首、猪首铜像），让学生体会圆明园是当时最大的历史博物

馆和艺术馆。

（设计意图：教师提供丰富的学习材料，充分地让学生自主学习、探究武汉商学院是几本。并在此基础上非主流qq空间，完

成自己的学习卡砂糖桔，构建自己的认知体系，充分的体现出学生为主体，教师为主导的新课程理

念。同样，在这个环节中学生之间可以互相分享各自的学习成果，达到自我教育、相互学习

的目的。汇报交流是教学中的重要环节，真正体现了学生的主体性五年级上册科学教学计划，在交流中学习，在交流

中提高。）

三、激情引入圆明园的毁灭部分，体会圆明园毁灭的过程。

1．多媒体放映“火烧圆明园”片段怎么保养卵巢，感知英法联军的罪行怎么洗葡萄。

2．回归课文霾和雾的区别，找出最能体现英法联军罪恶的句子和重点词语（凡是、统统、随意、毁坏）摆渡 作文，

让学生想象英法联军抢、掠、烧的情境，并指导感情朗读好看的现代都市小说，读出痛惜、仇恨之情2021年国庆节手抄报图片。

3．回归第一自然段独眼龙相亲歇后语，引导学生感情朗读飞车代码，从两个“不可估量”，再次体会圆明园历史地位熟悉的人，

体会圆明园毁灭的痛恨之情。

（设计意图：影视为先导，让学生直观感知英法联军的罪恶安徽二本大学有哪些，而文本的回归，更让学生从字

里行间体会对敌人的憎恨。）

四、激情明理，感情升华。

1．多媒体出示圆明园残迹图伊索寓言简介，进行情境说话：假如，你现在就在废墟旁，你会说什么？

2．激情明理，提出殷切期望，引导学生多次深情朗读“勿忘国耻，振兴中华！”，因此学生

的共鸣。

3．结合祖国当今的辉煌，激发学生振兴中华！努力学习。

（设计意图：语文是工具性与人文性统一的学科英语阅读理解。而利用情境说话、朗读意义深刻的句子，

使爱国教育水道渠成小柳树和小枣树。）

五、总结全文，领悟作者写作的独具匠心望洞庭刘禹锡。

1．根据板书总结全文。

2．思考文章题目是：圆明园的毁灭，为什么花那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？

六、拓展延伸好听的军歌。

推荐圆明园公园遗址：让学生课后，并参加圆明园论坛，发表自己对是否重建圆明园的意见

和建议安慰。