记承天寺夜游-(2)(同名2569)

《记承天寺夜游》教学设计

【教学目标】：

1、正确流利的朗读课文，并熟读成诵。

2、积累文言词汇人教版四年级下册数学期末试卷，理解重点文言实词和虚词的含义，翻译全文左小祖咒好听的歌。

3、品析写景的妙处，运用散文化的语言描绘景物。

4、结合背景体会作者复杂微妙的情感房产经纪人工作总结，感受他面对逆境达观处世

的从容心态。

【教学重点】

1积累文言词汇，翻译全文。

2品析语言，体会作者复杂微妙的情感

【教学难点】

感受作者面对逆境达观处世的从容心态。

教学方法：

诵读法、圈点勾画法、合作探究法

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入

月亮游戏任务名字，总会引起人们的无限遐思摄影大赛策划书，古往今来，有许多文人墨客对月抒

怀：李白的“举头望明月后背痛是什么原因，低头思故乡”抒发的是浓浓的乡思；李煜

的“春花秋月何时了2020夏至，往事知多少”寄托的是淡淡的愁绪教师研修，白居易的

“思悠悠，恨悠悠热爱生命的作文，恨到归时方始休羌族歌曲，月明人倚楼”表达的是点点失

落……同样面对月色入户，被贬黄州的苏轼又有着怎样的情怀呢？今

天，让我们一起走进苏轼的散文《记承天寺夜游》（板书课题、作者）

二、了解作者

苏轼（学生简介）

三、整体感知

㈠、朗读课文

请同学们自己把课文朗读一遍，要求：

1、读准字音学生突击写作业高潮，读出节奏

2、指名读，其他同学听读，更正不准确的字音和节奏。

3、教师范读

重点句子范读示例：

念/无与为乐者

遂/至承天寺/寻张怀民

庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也

但/少闲人/如吾两人者耳

4、熟读课文远方作文，时间：3分钟，之后进行男女生之间的朗读比赛。

5、男女生各一名分身情人歌词，朗读比赛——学生点评——齐读

㈡译读课文

1、请结合课下注释，自己疏通文意。圈点勾画出疑难词句。

2、小组内合作交流，组内不能解决的h5n1，举手质疑卖海豚的女孩，班上交流。

3、检测理解情况

解释词语，翻译句子