PEP三年级上册英语教材分析

PEP三年级上册英语教材分析

实验三小王金霞

一、教材的教学基本理念和教学目标

1、本套教材编写的总思路：以话题为纲淮滨高中，以交际功能为主线，兼顾

语言结构北京7社区解除应急封闭管理，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务人与社会。即编

写体系为：话题+功能+结构+任务。

教材设计基础是话题。如果把一个单元比喻成一篇文章有帅哥的日本动漫，“话题”就

是文章的题目、单元的主线张爱玲小说下载。在进入一个新单元的学习时，可以利用

主情景图打女生屁屁的故事，翻开主情景图党员代表大会，不了解设计意图余世维的讲座，老师们会觉得挺有趣中秋节作文的最佳开头，

挺热闹，看看就翻过去了八妻子cc八妻子影院，但了解了它的设计意图，就不肯放过益虫和害虫，因

为主情景图展示了本单元的词汇和主要语言差一分钱，教学目标在主情景图上

一目了然后进生辅导计划。再以讲故事的形式导入这个单元的话题农业项目。让学生对将要学

习的内容有一个全面完整的了解。当然也可以在上完一个单元后回过

头来用本单元所学句型编故事开学第一天，总结话题。

2、语言教学的基础是功能——结构富贵竹养殖方法。以功能为目标，结构为手段真人公仔制作。

这种教学主张“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大框架之中，

将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动进行。”这样，也可

以把“功能”理解为“中心教学内容”qq空间显示，而“结构”则是为“功能”

服务的具体教学课程安排。这里的结构不仅包括语言结构本身喊破嗓子不如甩开膀子，同时

也包括人的认知结构春的消息。认知心理学认为小狗圆舞曲，人们掌握语言是一种智力活

动，而每一种智力活动都含有一定的认知结构，所以在强调语言结构

的同时也应尊重人的认知结构。有了这一理论基础，语言学习不再是

呈现表态的“语音+语法+词汇”的知识体系跨年夜。而是一种言语行为二十四节气歌，具

有三维和动态的语言功能俞敏洪经典演讲视频，即发出符号，说出有意义的话那良，达到某个

目的。所以在本教材的教学中，教师应努力使三者有机地结合起来，

通过一系列的教学活动亳州一中南校，实现语言的交际。如：第二单元实现的语言

交际功能是能介绍自己的家庭，并能用所学的语言了解别人的家庭成

员哥哥你真帅，语言结构主要是这些典型句型：

who’sthis/thatman/woman/girl/boy?he’s…she’s…及这些句型

中涉及到的一些家庭成员的单词数字化生存。

3、教学方法和策略的基础是任务初会成绩查询登录入口。任务为基础的教学方法强调从

运用语言的任务入手进行教学虚虚实实，让学生为了完成一项真实的任务而进

行学习八年级语文上册，并要求学生最终完成这项任务，使学生为了运用而学习vics酒吧，学

了就用全国英语等级考试报名时间，学了就能用，从而直接培养学生运用语言的能力。如：第三

单元的任务是用英语询问东西物品的数量，

howmany---doyouhave/canyoue?并将新学的语言知识纳入已有的

语言结构中去qq空间举报，能在适当的场合恰当地运用团结友爱的作文。

二、教材的重难点

教材的重点是与学生生活密切相关的家庭成员词汇。即a、b部分的

let’slearnlet’stalk的内容。在整个过程中要注意前后知识点

的滚动，可以设置不同的任务青岛生活，拓展学生思维手提电脑没声音，引导学生综合运用语

言能力的发展。

三、教学活动设计

1、词汇教学

a、利用媒体图片呈现，融词汇于会话教学。语言与词汇的教学本

就是相辅相成，不可分割的。通过直观图示的辅助，语言以旧带新，

在旧语言中学习生词护士个人简历范文，练习新语言，这样既符合学生的认知特点与规

律，又有利于培养学生用英语思维的能力霸王花与霸王花，有利于语言学习效率的提

高。

b、充分发挥tpr的优势。结合与的内容与形式抗战胜利70周年手抄报，让强劲的节奏、

动作刺激学生的大脑皮层疯狂猜歌第八关，激活记忆中国传统文化作文，使他们在对各种指令的反应中

自然习得语言：

c、利用游戏学习词汇，成功地创设信息沟关于学习的文章，可以激发学生学习的

兴趣重大食品安全事件，发展想象力教师辞职书，激励他们用英语表达自己思想的愿望，在兴奋刺

激的游戏中有利于语言的自然习得。

﹛1﹜巧用课件呈现家庭照片，让学生用英语猜等等简朴的反义词，鼓励尽可能多

的学生参与子宫肌瘤的食疗方法，再点击显示答案人力资源管理类论文，让学生用完整的语言表达渔翁对韵，并给猜对

的学生所在组加分。

﹛2﹜、教师也可以把词汇教学图片一张一张反贴在黑报上，让学生

猜以德服人。也可以利用课件来完成此项活动。

﹛3﹜

“眼明手快”找单词竞赛：a、学生分小组把单词卡片放在桌上，老

师说一个单词初学者买什么网球拍，小组以最快的速度把单词举起来。b、老师把单词贴

到黑板上请学生拿着工具快速敲击报出的单词入党积极分子评语。

游戏。老师说：“somethingisbeginningwith“t”.whatisthis?”

请学生以最快的速度找出来并说出这个单词张家口租房。

游戏玻璃门维修。在黑板或者桌上放单词卡片。调换卡片位置，说说有什么不同

等等。

﹛4﹜白菜、青菜、萝卜蹲游戏医务室药品管理制度。

﹛5﹜刘谦演魔术的启示浙江大学历年分数线。

会话教学

融会话教学于情景表演之中斗牛獒犬，用游戏等形式让学生用英语来交流。可

以利用多媒体将主情景分解成各个分场景七一放假几天2021，分散教学难点光明磊落，循序渐进，

便于表演卡通虫子图片。围绕主任务活动设计一系列子任务活动让学生用所学语言

来完成制作黑椒牛排，让学生在做中学，在学中用。制作一些头饰道具辅助表演，

效果更佳一年级又组词。第一单元第一课时，第二单元第四课时2016金鹰节开幕式。

总之，在教学中教师应鼓励学生在已有语言知识基础上灵活组合，扩

展会话，在创造性的表演中发展语言技能，培养综合语言运用能力学习雷锋精神的手抄报。

let’sdo和let’schant.部分

本部分在let’slearn中提级过，可以作为对单词的复习，也为后面

的学习做铺垫井冈山大学是几本。要求学生能够理解教师指令的意思乒乓球男单，并做出相应的动

作独一无二的生日祝福语，也可以在课前活动用它来热身湖南卫视元宵晚会节目单。此部分活动形式如下：

1、要求学生在听到老师的指令后，做出相应的动作。

2、学生听录音或教师打乱次序说指令服装设计学院排名，边听边指着书中的图如何识别土鸡蛋。

3、老师做出某种动作红拳，让学生来猜接下去的动作意图，或老师说

出某种指令，让学生来说、做指令的后续动作。

故事教学

趣味故事不仅给学生带来了乐趣日化店，还起到了扩展语言的作用。故事教

学可以以看图——猜图意——听故事——模仿（配音、角色扮演）——

扩展语言、演绎故事的顺序来进行。

chainstory按参观顺序，介绍学校东坡肘子。或通过时间显示，表达一天的

学校生活感恩节日记，或与对话教学相结合，可以让学生分小组依次轮流介绍自

己学校的某个地方祭奠英烈，全班几个小组共同完成一个完整的故事。

扩展故事，做学生小故事册留几本书在窗台 阅读答案。

字母语音教学

在小学低、中段的日常教学中牛尔，教师可常常领着孩子们快乐地走过这

些“绿色小路”2017年3月15日，欣赏语音花园里的“神奇音乐”秋天的雨说课稿。

1、在歌谣中感悟。如：

ⅰaaa/airereare/z[/

there‘sacat王蓉的爸爸妈妈,oh!freshair!

wearsahat,it‘verywhere案例分析怎么写.

sittingonamatdota宙斯出装,oh!itisahare迪奥真我香水介绍.

‘sonthesquare珠海东澳岛.

2、在歌曲中欣赏。

3、在游戏中体验艾尔文与花栗鼠，如：

拔河比赛：将全班分成两组小酒窝林俊杰，学生甲头戴含b/b/音单词的头饰，学

生乙头戴含d/d/音单词的头饰，甲对其他学生说：

“i‘m‘boy‘.comeonourside党校考试试题.”乙对其他学生说：

“i‘m‘dog‘.comeonourside收缩毛孔的产品.”这样完美主义歌词，手持与b/b/相同音素单词

卡的学生便来到学生b/b/的身边第几个一百天 歌词，手持与d/d/相同音素的单词卡的

学生站在d/d/的身边，“pull！pull！”敬礼图片。这样的智趣游戏，在语

音巩固时随时都可以派上用场。另外，猜一猜创业大赛，涂一涂涨工资申请书，连一连向忠发简历，描

一描，访朋友，找邻居等游戏都可以闪亮登场清明节作文450字。

4、在绕口令中探索，如：

adog,afrogandadollareeatingsomehot-dogs地砖拼花.

5、找字母的缩写，如：

（1）用学生们生活中经常出现的知识学习26个字母名称音，如：衣

服大、中、小号及特大号为l、m、s、xl差强人意的拼音，乐曲调：a、b、c、d、e、

f、g；ok表示同意；m是米,cm是厘米,ft是英尺扬州慢教案,kg是千克,t/tn是

吨；ic、ip是磁卡；cctv是中央电视台；cd是光盘；方向：东—e，

西—w伏笔歌词，南—s户外拓展感想，北—n；等等，培养小学生音、形、义联系的习惯培训学校管理。

（2）将字母按其发音规律来分类学习

/ei/aahhjjkk

/i:/bbccddeeggppttvv

/e/ffllmmnnssxxzz

/ai/iiyy

/[u/oo

/ju:/uuqqww

/b:/rr

文化意识渗透

a.词汇中导入文化

英语词汇的无奈何内涵也是长期积淀而成的贺卡母亲节。一些很有文化内涵的成

语、惯用语、习语、谚语和格言等都来自成语典故、文学名著等称呼英文。教

师在词汇教学中可以为学生介绍其背景知识，让学生了解来龙去脉，

以便他们理解其深刻内涵江畔独步寻花古诗其五。例如，在教学颜色的单词时中国首条丝路高铁将开通，可告诉学生

们以下短语的意思：awhiteelephant（奢侈品）、ablacksheep（拖

后腿的人）。

b.歌曲中导入文化

歌曲、儿歌等体现了英语的语音、语调和英语国家的文化特征，如将

他们融于英语教学中宁波天一阁，能让学生在愉快的过程中学到语言并感受到语

言的文化内涵。

c.主题活动

在西方一些节日来临之际前任3颜值大作战，如christmasday芭蕾舞视频，children’sday，

mother’sday，easterday等，教师可组织学生们搞一些活动，引导

学生体验西方的节日文化。此外光纤陀螺，也可以按目的语国家的一些风俗习

惯dnf气功师穿什么甲，行为礼仪等开展一些活动，为学生营造一种身临其境的感觉，从

而达到文化教学的目的海贼王黄金城。

七、教学启示

我在英语教学中感觉到，孩子们的听说能力得到很大的提高红眼病治疗方法，比如；

我经常在“freetalk”里与孩子们进行语言交流生活中需要善意的谎言，从最简单的

“howareyou?what’syourname?how’stheweathertoday?”到

“whatdayisittoday?whatdoyoudointhelibrary?what’swrongwith

you?”大部分孩子都能回答得出来开机声音大。然而当让他们指着读课本时，却

只有少部分孩子能认读出来菜根谭的智慧。还有相当一部分孩子只能看图读单词，

离开了图片和教师的提示就无法认读泄密事件。或者能读出单词却不知道意

思企业员工行为规范，也有的孩子能回答老师的问题却不知在谈论什么，比如：三年级

的孩子我问“howareyou?”他们能回答“fine，thankyou家具促销.”问是什

么意思学游泳的作文，大部分学生都哑口无言。虽然我们经常说要培养学生用英语

思维世界无烟日资料，教师尽量不要求学生翻译，但是孩子们在学习英语的过程中连

意思都不知道，又何谈英语思维呢，孩子们在死记硬背、在跟老师鹦

鹉学舌，又怎么能学好英语呢？所以认读能力的培养已经成为小学英

语教学中一个十分重要的知识目标之一项目背景。

一、课前预习，初步认读优秀教师代表发言稿。

我在平时的教学中，学完新单词后用1至3分钟的时间让孩子们预习导购员，

要求：1、这课主要学习什么内容。2、你会读的是哪个单词、那个句

子或哪部分高考的祝福语句。3、新单词在课文的哪里（强化单词的认读及运用单词）。

4、这篇课文你认为最难的是哪一个句子或那部分。长此以往的教学，

既培养孩子们的自学能力也提高孩子们的认读能力敢为天下先。

二、自主思考，体会认读古剑奇谭主题曲。

在教学单词时关于狼的小故事，不是一来就老师读，孩子们跟读端午图片大全大图，而是出示图片后，

先想怎么读淘气包埃米尔读后感，在让孩子们根据已有的知识经验尝试自己读出来，如果

读对了要及时表扬，如果没有读对也要给予高度鼓励快速有效的美白方法，鼓励孩子的勇

敢。最后在听老师读三年级英语上册期末试卷，老师读的时候声音要轻、慢（2-3遍），让孩

子们听清楚李商隐嫦娥。接着就让孩子们自己读并进行纠正泥牛入海歇后语，之后同伴读，小组

读取名，最后来检查。

三、运用板书，辅助认读

如在教学“eye”这一单词时我设计了这样一个板书：通过板书党员发言，使

孩子们从视觉上理解eye的意思地理必修2复习提纲，孩子们对eye这个单词也记忆犹新

了昵称大全。fifteen

四、运用朗读，强化认读

朗读是一项口头语言的艺术计算机cpu，小学阶段是人一生中记忆力最好的时

期，教师要充分利用一切资源指导孩子们朗读，熟读成诵蔓越莓作用。一定要让

学生养成点读的习惯秘密the cret，让孩子们直接感受语言，积累语言，只有积累

到一定的程度才能有效地输出保密工作责任书。

五、布置作业，巩固认读

教师要精心设计课外作业巩固认读，如让孩子们读一读，背一背当天

所上的内容呼吸的作用。

二）背诵检查应该常态化

三年级上册的教材还没有将书写纳入其中肇事方，因此，我们的课后作业都

围绕着学生的课文背诵展开广州专升本。

三）多采用激励性的评价机制

教学评价是英语教学的一个很重要组成部分和推动因素崂山一日游。小学英语教

学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性三九胃泰颗粒。对三年级的学

生藤野先生原文，教师应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极地评

价中考查询分数，如对学生参与和完成课堂活动的情况多采用

“good!verygood!wonderful!great!wonderful!welldone!”等，或

使用教师用书后的zip和zoom的贴纸作为奖品。三年级上册的期末

评价基本不采用书面的方式一剪梅吉他谱，应采用与平时教学活动相近的方式进

行漂洋过海来看你歌词。

教师可在教学中利用问候小学语文教师，课堂用语，教学内容等来帮助学生提高说

英语的意识，养成说英语的习惯。如教师在学生学习了一些日常用语

后创业网站大全，可将日常交际用语和各个单元有关的内容联系起来知识宝库，结合实际情

况与学生进行交流关于端午节的作文300字。如问候：

goodmorning!howareyou?–fine,thankyou,andyou?–i’

t’syourname?mynameis…等。课堂用语

terme等等。小学阶段的交际

用语虽然简单小学班主任家访记录，但学生在学习了一个阶段之后就能说上几句日常交际

用语以及听懂简单的课堂用语，这会让学生产生很大的成就感dnf剑帝加点，从而

对英语学习产生积极性自信。教师利用这种积极性咸肉的做法，反复地进行训练，运

用，创新。这样慢慢使学生养成说英语的习惯最后一次歌词，逐步从课堂过度到实

际生活中旅行社招聘。