湖心亭看雪

湖心亭看雪

一、导入：

1、在美丽的杭城西南，拥着一池碧水——就是西湖。西湖宛如一朵娇羞柔媚的莲花哺乳期吃什么好，开在

古往今来爱恋它的才子心中气象谚语。所以，自古以来就有许多描写西湖美景的名言佳句，同学们能

列举出一些关于西湖的诗句吗？

举例：“孤山寺北贾亭西蔡国声，水面初平云脚低记得当时年纪小。……乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄会计初级证查询入口。……”

“水光潋滟晴方好my son is yours，山色空蒙雨亦奇。”“毕竟西湖六月中，风光不与四时同怎样找回删除的文件。接天莲叶无穷

碧，映日荷花别样红。”“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作

汴州！”

2、的确后羿射日翻译，不管是苏堤春晓暑期社会实践活动，曲院风荷中国新诗派，平湖秋月今年高速免费时间2022春节，还是断桥残雪，西湖在人们眼中都各具

风韵。而杭州有这么一句古话：“晴西湖不如雨西湖，雨西湖不如雪西湖头肩底形态。”今天，我们有幸

跟着张岱在凌晨时分去湖心亭看雪左派。

过渡：既是看雪，雪景如何？

二、研读描写雪景语句

1、听录音广东省劳动监察条例，找出有关写雪景的语句。

2、学生朗读有关语句（多媒体显示）工作调动申请书格式，请学生翻译这些描写雪景的句子虞舜，齐读。

三、品味语言

过渡：有人说四川大地震作文，没有见过西湖雪景的人，只要读了张岱的《湖心亭看雪》，就足够了大义凛然。也有

人说艰苦奋斗，张岱笔下的西湖已不是我们熟悉的西湖清明的来源和风俗。那么西湖雪景在张岱笔下到底有什么与众不

同之处呢，请找出相关语句pmc工作职责。

1、学生同桌合作讨论，请5—6位同学回答游戏名字符号。

参考答案：

（1）角度不同——“湖中人鸟声俱绝”的“绝”从听觉角度来写动脉硬化的症状，柳宗元的“千山鸟飞绝”

是从视觉角度来写的，所以同样是“绝”男生贾里全传读后感，我们可以感受到张岱的与众不同民情日记。

（2）写法不同——“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”全文仅150多字养殖场消毒制度，十分简练内蒙土豆，

可以说作者是惜墨如金，这里为什么要这样写自我描述，是否拖沓？删一删“雾凇沆砀维修检测，上下一白”

读一读xiaiyepu，比较后发现原句更能突出天地浑然一体古往今来，苍茫一片的壮阔流年的歌词。

（3）量词运用不同——“湖上影子詹天佑教学实录，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三

粒而已”用“痕、点、芥、粒”等极度小的词一吻之间，如果改成“一条、一座、一艘、两三个”比

较一下艾薇儿的婚礼，表达效果有什么不同？原文有一种画面美，对照课文插图abab，想象该句描绘的景色中秋节手抄报 简单又漂亮，

就可以感受到有一种天然的图画美，讲究了点与线，大与小，浓与淡的和谐之美。而且抓住

了特定时期景色的特点，用简约的笔墨传神地勾勒出一幅山水画，传达出雪后西湖与平日繁

华时节不同的朦胧、梦幻般的意境84小时打一成语，尤其是夜雪笼罩下的悠远、脱俗看春晚作文。这种写法就是白描，

借鉴于一种绘画艺术牵犬师。齐读，用一种如梦似幻的语气。

（4）情感不同——读一读写雪景的语句阅读手抄报简单又漂亮，不难体会到作者与众不同的情绪，感慨自然之壮

美，人在大自然中如沧海一粟的渺小感、有若隐若现的孤独和感伤谷爱凌简介，这也正是作者在景语中

不经意之间流露出来的情语哪吒之魔童降世观后感。

（可通过“删一删、改一改、比一比、读一读”等方式来指导学生品味）

过渡：作者笔下的西湖雪景如此悠远脱俗，我们感受他与自然相融时生命的愉悦。而我们也

似乎从中窥到了他高雅脱俗的性情最浪漫的人，似乎还看出隐藏在文字背后的那股淡淡的孤独与感伤

四、感悟张岱

1、为什么会有这样的情绪？介绍张岱的生平、张岱文集、张岱与西湖的不解之缘、别人对

张岱人品文品的评价，从而领悟作者的真性情。

张岱与西湖的不解之缘：他曾多次在此栖息、读书、游览2018年考研时间，他会在天寒地冻的凌晨驾舟去湖

心亭看雪；也曾在夜深人静时纵舟湖上散文 秋天，酣睡于十里荷花之中；他强调观赏自然要有“深静”

“灵敏”的心腐竹的做法大全。

美学大师朱光潜这样评价：“在文字上斟酌锦旗感谢用语大全，骨子里是在思想情感上斟酌。”

周作人这样说：“他的洒脱的文章大抵出于性情的流露hddscan怎么用，读去不会令人生厌。”

2、张岱追求山水的真性情防空知识，流露的是他自己的真性情。文中还有哪些地方可以让我们领悟

到他的真性情？带着问题，品读课文。学生讨论，教师引导成长的烦恼 迈克。（在品读中穿插翻译：是、更）

（1）为何奇寒、更定之时去湖心亭？为何独往？你觉得这是个怎样的人？（此时雪景更妙梦想成真英文，

有朦胧、梦幻的美，表现自己不流俗的情趣兰亭集序知识点。同时也隐约透出没有志同道合的朋友qq空间怎么打不开，表达了

孤傲的情怀。让我们不禁想起《爱莲说》里的“同余者何人？”）穿插介绍张岱的《陶庵梦

忆自序》表现的国破家亡，漂泊无依的孤独感纯粹理性的批判。

（2）遇到两个知音。“大喜”“湖中焉有此人”（翻译）此人为何种人？如果张岱要回答，

怎么答？试着用文言文说一说：“有此雅兴之人复仇的子弹。”“彼此彼此墙里开花墙外红。”因为彼此在对方身上感受到

共同的人生情趣推荐一本书，可见都是性情中人。

（3）为何“强饮”？“强”怎么解释？（竭力、尽力）本不善饮碧生源常润茶保质期，但酒逢知己千杯少dnf可以双开吗。

（4）两处矛盾“问其姓氏开店经验，却只答金陵人？”“独往”却为何“舟中人两三粒”？既然认为

是知己教师祝福语简短一句话，为何不详说姓名？他追求一种怎样的人生态度？不问官爵地位，只愿心灵相通你是那人间的四月天，人

生得一知己足矣！“独往”？舟子虽然同行却不同心，因为志趣不同，不拉他饮酒赏雪什么是创意素描，认

为他们不能理解自己的情怀junzi，表现出文人的清高孤傲新生婴儿拉肚子。

（5）舟子理解他的“痴”吗？你是怎样理解他的“痴”？齐读舟子的话“莫说相公痴，更

有痴似相公者！”

“痴”：痴迷于山水，追求人与自然的和谐，追求闲情雅趣荞麦的功效，透着文人的清高、孤傲、超逸。

五、拓展延伸

1、在中国文学史上许多文人有类似的孤傲baymax。他们的孤高情怀有谁知，独与天地相往来。如

那个登幽州台的陈子昂“念天地之悠悠2012年6月英语四级作文，独怆然而涕下”、寒江钓雪的柳宗元、登高长啸的

杜甫瓦爿。

2、假设张岱此时在湖心亭遇到的是钓雪的柳宗元，你认为张岱会认他为知己吗？（学生自

由发言报考志愿指南，要讲出二人的个性：两人有相同点，又有不同点2个字的情侣网名。相同是孤傲；不同张更多的是闲

情逸致，清高自赏，超凡脱俗；而柳更多的是孤独感伤，怀才不遇武成帝。）

六、小结：

1、张岱的《一卷冰雪文》赞颂祖国，看出他尤其垂青冰雪的苍凉、纯净去痘去痘印，这也正是他情感的纯净、脱

俗、雅致的写照山鬼。这一卷冰雪文是真正的性情文字，而从中窥见的是一个痴痴的性情中人凤凰沟风景区，

真是文如其人。让我们静下心来，再来领略山水的真性情商务接待方案，张岱的真性情，再次品读全文中秋节祝福语8个字。

2、推荐张岱的其他作品：《不二斋》、《西湖七月半》等大脸猫大脸猫。

3、结语：以〈红楼梦〉的开篇语作结。

当作者痴迷于天地，痴迷于雅趣，连舟子都喃喃曰“相公痴”时，我们不禁要说“满纸荒唐

言，一把辛酸泪护国运动爆发的直接原因。都云作者痴工商管理专业课程，谁解其中味电价调整通知。”

教学反思：

初中《语文课程标准》明确了对于文言文教学的要求：“诵读古

代诗词贱人工具箱，有意识地在积累、感悟和运用中摆地摊卖饰品技巧，提高自己的欣赏品位和审

美情趣”，“培养学生阅读浅易文言文的能力”各个大学录取分数线2020。

“培养学生阅读浅易文言文的能力”。这个能力既包括解读文言

字词的能力春蚕到死丝方尽，又包括解读文本的能力笛福的作品。

为了实现课堂教学的有效性，本课精心设计课堂教学——设计教

材、设计学生、设计自己那年夏天我们一起毕业，努力做到文言结合。整堂课既有对课文重

点字词的学习与归纳竹林深处，又有对文本内容的理解，通过咬文嚼字、诵读、

知人论世等方法，使学生真正走进张岱的真性情的世界几米经典语录大全。

在第一个班上课时老何偷媳雨嫌儿全篇，我一成不变按照课前的设计上，在雪景的

评析时大雪诗句，学生的思维被我的设计牵着走金牛女性格，很机械死板，课堂极不畅快马的寓言故事。

在第二个班级，我调整了设计杨璐个人资料，让学生说说：“雾凇沆砀中国越南战争，天与云

与山与水，上下一白置业顾问的工作总结。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟

一芥、舟中人两三粒而已”这雪景给你怎样的感受？由于没有了框框

的限制，学生的思维非常活跃，马上能感到此雪景的朦胧、作者心中

的孤独和感伤及人在大自然中如沧海一粟的渺小感考研作文。

由此可知，要实现课堂教学的有效神经性皮炎的治疗，语文教学不仅需要“常式”

----精心设计课堂教学，还需要“变式”----根据课堂教学实践调

整教学only中国官网，不仅需要“控制”还需要“自主”……