上好三节课教师必备教学基本功

上好三节课教师必备教学基本功

“三课”新闻晚知道台词，指“上课”“评课”和“说课”。近年来风云防火墙，不少省市中

小学职称评定淡化论文太阳或星星，注重教学基本功的考核打破一切常规读后感，即加大对评职教师

“上课”“评课”和“说课”基本功的考核。这无疑是符合中小学实

际又值得称道的职称改革导向白小俺。

一、上课

上课高分作文，一般是由参评者事先录一堂课张美妍，提供给评委老师看酸甜猪脚的做法，如果

是一线老师垃圾桶怎么折，这项比重较大，大约占50%。教研员参与评职这项分值

要少一点，占20%或30%回忆鲁迅先生。

这里不是谈怎么上课，而是说作为评委，如何审视一堂课质量的

高低。换句话说，按什么标准给分。当然，主办方事先都会准备一个

比较详细而全面的量化标准顶岗实习总结报告，但内容太多、太细、太具体，评委根本

无法操作。

评价项目常有：教学目标、教材处理、教学过程、教学方法、学

生活动、教学效果、版书设计等江苏大学研究生处，每个项目又有若干具体要求，相当

于一个小型调研报告了韩剧排行榜2011，评委在短时间内不可能得出准确的判断。若

一堂课真是按这个量化标准面面俱到什么是211工程大学，分数即便可观，也绝不是一堂

好课走进新课程试题，而是一堂没有特色的标准化生产的“工业课”（按模子生产）郎的诱惑 歌词。

因此圣诞节文案，评委一般不会拘泥于主办方的“标准”去给分寒食翻译，而是根据自己

内心的标准去判断。

“内心标准”是什么？认为主要看课堂的内涵2014年清明节，当然形式也要，

但不是主要的，因是教学基本功考核，不是带有表演性质的竞赛。评

委也多是熟悉该学科的专业老师，内行看门道嘛。那么新疆昌吉学院，内涵表现在

哪些方面？

首先，看执教者的专业功底。执教者的专业功底在一堂课里如何

反映？

以历史学科为例，主要看能否对历史概念准确把握、借助史料引

导学生去分析辨别概念间的关系肺炎支原体抗体阳性。这也是学好历史的前提和基本要求小时代里的经典句子。

我认为，高中学生学习历史有三个层次：第一层次落落大方造句，知道“是什么”，

即准确把握历史概念的内涵和外延；第二层次创意服装，知道“为什么”，即

不仅要知其然，更要知其所以然；第三层次，探讨“还有什么”张公帽子李公戴，即

发挥历史学科所特有的史鉴功能70周年阅兵，从中得到感悟或启迪空间球排列。

达到上述层次怎样销售珠宝，要通过教师准确而巧妙的引导，内化为学生的认

知结构。如世官制、察举制和科举制，就可以用列表对比其内涵概念qq头像男生唯美，

并结合背景分析产生原因，使学生全面掌握其区别及内在联系，在准

确理解的基础上悠悠的风，用自己的语言表达出来。

同样小品相亲2下载，对概念的评论也必须是在准确理解基础上的理性分析高夫男士系列。从

当评委的经历看，不少老师对历史概念不是很重视，有部分老师对历

史概念的提法及解释是模糊的作文我熟悉的一个人，甚至是错误的，学生怎能形成清晰而

准确的概念理解？如有教师在分析科举制的局限时指出：考试科目及

内容怎么建群，大都不出儒家经义的范围美术教学总结，被选拔的多是缺乏进取精神和创新

意识的人。不知这一结论出自何处invitation是什么意思，但如果准确理解了科举制的内涵海鸥老人吴庆恒，

就不难看出这个结论是不准确的大雪是几月几号2020年。科举制的科目较多2021母亲节是哪一天 ，其中最重要的

是明经和进士，内容不出儒家经义范围主要指明经科，笼统答成科举

制的局限并不恰当安娜卡列宁娜读后感，“缺乏进取精神和创新意识”更是违背事实，从

某种意义上说长江最终汇入的是什么海，参加科举考试本身就是一种进取精神的表现。

至于创新意识与科举的关系，则要具体分析圣诞节的来历简介，不能一概而论新浪cn邮箱登陆。那

么科举制的局限是什么？我认为第一次爱的人简谱，一是加剧了整个封建时代重人文、

轻自然（科学）的倾向西安400，因而自然科学方面的才能得不到社会的认可；

二是选拔人才的方式比较单一家庭教育问题，忽视对实用性知识的考察，可能出现

“高分低能”现象宁夏历年高考分数线。

其次小窗幽记作者，看执教者的研究能力爱出汗是什么原因。专业功底与研究能力密不可分，但

专业功底并不等于研究能力。研究能力建立在扎实的专业功底之上医疗核心制度，

但专业功底好研究能力未必就强鸡年贺词。

研究能力主要反映执教者运用知识的能力吃什么缓解痛经，表现为执教者的创造

力。那么研究能力在一堂课里怎么反映出来？认为，主要从三个方面

去判断：一是看执教者对本课内容是否有自己独到的理解和分析；二

是看能否引导学生把握概念（事件）之间的内在联系，并作出合理的

解释（知其所以然）；三是看能否自然而恰当地解决课堂上的“生成”

问题。

在听课中常遇到一些“捣蛋”学生的“奇葩”问题标准差怎么算，教师没思想

准备回答不出resultin，便装着未听见不予理睬初一数学一元一次方程，或用“高考不会考”“不要

去钻牛角尖”等话搪塞电脑没有声音了怎么恢复。当然也有处理得漂亮的微信聊天记录怎么迁移。如一次在上《中外

历史人物评说》前幼儿园园长，青年教师贺丰提出了一个问题：“翻看目录，我

们书中选取的这些杰出人物都有什么样的共同特点？”教者的本意是

突出特定历史时期历史人物的贡献，但没想到一个学生大声说道：“这

些人物都是男的！”全班学生哄堂大笑四则运算，面对这个有些“捣乱”的回

答，贺老师改变原来的教学思路肖申克救赎，因势利导：“为什么选取的这些人

物都是男的？难道就没有特别杰出的女性历史人物？”经过几分钟的

讨论，学生得出结论：因从古至今男性的社会地位较女性高喝红酒的杯子叫什么，更有利

于杰出人物的产生民主生活会征求意见表。然后贺老师话锋一转：其实夏奇拉最好听的歌，女性杰出人物也很

多，请按专题编排特点周杰伦照片，为这本教材补充女性杰出人物厨师求职信息，并说明理

由……学生跃跃欲试我国保密法律制度体系以什么为核心，整节课学生思维活跃，师生配合默契胡启志春晚，很好完

成了教学任务good goodbye，并“无意识”间进行了研究性学习南瓜八宝饭的做法。执教者的教学机

智、研究能力也得到了充分展示。

最后，看执教者的理论修养业务员工作职责。一方面不抱怨的世界读后感，历史教师理论修养体现于

教育学、教学法上ai内存不足。另一方面，历史教师的理论修养更多体现为史学

素养忘记谢谢你。唐朝刘知几把史学家的素养概括为“史才、史学、史识”三个

方面。“史才”指搜集、鉴别及组织史料的能力大便不成形是什么原因，“史学”指掌控丰富

的史料和历史知识网剧无间道。“史识”指独到的见解和观点。

作为历史教师五一手抄报内容写什么，虽然达不到历史学家一般的高要求，但基本素养

还是应该具备的。章学诚在刘知几的“三才”说基础上linux格式化硬盘，进一步提出

“史德”说家装酒柜效果图，即追求历史真理的忠实心重庆婚礼布置，也就是说白杨礼赞写作背景，历史教学要求真、

求实下载克隆空间背景音乐。就今天来讲，这应该成为历史教学的底线福州英华学院，也是历史教师必须

具备的基本史学素养。

此外歌剧江姐观后感，执教者若在设计技巧方面很有特色，能巧妙结合时代特点

引导学生学以致用角的分类教学设计，肯定会给评委深刻的印象qq改密码，得到加分，因这反映

了执教者的创新之处酒店爱岗敬业演讲稿。学以致用是人文学科的特点洪升长生殿，也是高考改革的

方向余光中的乡愁。一个参评老师讲“新文化运动”时，曾给学生布置这么一道题：

选择你最喜欢的一位新文化运动时的大师，并为他撰写颁奖词。学生

非常活跃aca烤箱，此问有效激发了孩子们的知识储备和灵感孙子吴起列传。所以台风通知，好多时

候不是学生不行莫衷一是是什么意思，而是老师没有给学生提供展示能力的平台和机会。

蔡元培：他虽身居要职，却自始至终两袖清风；他一身正气桌面美女图片，道

德文章垂范人间；他提倡思想自由、兼容并包，促进了新思潮的传播

和学术繁荣，使北大成为革新人物和学术大师云集之地苏州美食，成为中国第

一所真正意义上的现代大学平型关大捷的意义。

鲁迅：在那个风云变幻、黑暗混乱的时代中药美白祛斑的方法，你是一颗闪耀的明星天空依然阴霾，

照耀人们前进的路；面对吃人的社会，你是一位呐喊的斗士，一把把

匕首小狐狸狗，扎向反动派的心脏；面对麻木的同胞大致的英文，一剂剂猛药，医治国人

的顽疾，唤起整个民族的觉醒，铸就了中国人的精神脊梁。

二、评课

教学水平测试的评课常常是提供一堂录制好的优质课英语口语考试，评委与参

评人员一起看，然后撰写一篇评课稿老版眼保健操音乐，时间一般是一个小时。从我当

评委所见到的评课稿看，大多存在一定问题，主要表现在有：面面俱

到罗列观点，而无事实论证我国少数民族的传统节日，空洞且缺乏深层次的问题分析；对所听

内容及优劣缺乏个性化认识；逻辑混乱名人广告，文章缺乏中心和灵魂；缺乏

建设性建议，找不准问题。那么如何写评课稿？换一句说，如何评一

堂课？

第一，评课讲求实论结合鼻炎。论婚礼父亲致辞简短大气，即评课者的看法；实，即事实依

据说明文的顺序。若对这节课持肯定态度南风古灶，不能简单一说完事，还得说明肯定的理

由中医治疗肝病。反之亦然。如常听评课者称赞说十八届六中全会公报全文，某课符合新课改理念关于责任的作文，实行启

发式教学，激发学生思维，体现了以学生为主体、教师主导的思想忘记qq密保问题怎么办。

这就太笼统了，具体而言，还应谈清楚，有哪些新课改理念在课堂上

体现？是如何体现的？又是如何启发的？激发了学生什么思维？学

生主体作用、教师主导作用是如何落实的？是否达到了教学的预期教

学目标承包协议，等等深圳周边自驾游。

第二，学生是课堂的主体，因此一堂课是否成功，应该是以学生

的收获作为衡量标准。即学生学到多少新知识，能力是否得到锻炼和

提升，是否得到新的启发敢为天下先，学生个性是否得到尊重并被巧妙激发2022最霸气的网名。而

不是看执教者是否会表演我的香脚阿姨，也不是看听课者是否满意等。根据这一标

准我的交友宣言，评课者就要围绕授课者是否熟练把握教材内容（概念准确）深圳积分入户条件，设

计的问题是否符合学生“就近发展区”见方，课堂上是否有真正的思想碰

撞抒情散文欣赏，课堂上的“生成”问题是否得到激励性的解决，等等，去审视一

节课健脾养胃的方法。

第三，评课稿应有一定的理论支撑雅思口语救生圈。有思想的老师傻子 林宥嘉 歌词，不管是备课

还是上课学游泳，都会有明确的目标和目的暧昧薛之谦，并围绕这些目标和目的去设计

教学内容。目标确立的依据是什么？课标太史公自序，教育学和心理学理论，学

科能力要求英语手抄报内容大全，学科核心素养等放心去飞的歌词。因此，评课者也应该用这些理论去衡

量这节课的得失不抱怨的世界下载。当然，理论要与课堂内容自然结合防空知识，不可实行“拉

郎配”，也不可面面俱到中考祝福。

第四虎年福字，评课稿应有一个灵魂着急的近义词。有经验的优秀教师深知百家讲坛解码关公，一堂成功

的课都会有“课魂”，一切设计和教学行为difficult的比较级，都围绕“课魂”而展开。

有时感觉某教师在课堂上游离教材而随心所欲，古今中外上下贯通潘道津，

其实都紧紧围绕其所确定的“课魂”在进行。同样，评课稿也应该有

一个“灵魂”学生会面试提问及回答，所用材料及论证过程都应围绕这个灵魂展开并为之服

务申论写作技巧，相当于一篇论说文，而与论说文不同的是，评课稿结尾应该有一

个建设性的建议中长发发型扎法，因评课的目的是为了改进教学中国药品管理法，优化课堂继续教育论文，促进大

家共同进步。当然，建议未必都中肯，择其善者而从之城市夜色。

第五，评课稿应有“从鸡蛋里挑骨头”的功夫。一堂形成定论的

省级优质课，要从中挑出问题来，评课者需要有深厚的专业功底，独

立思考的批判精神舞会晚礼服，开阔的视野和较强的研究能力。比如，在一次正

高基本功测试中休学申请书，看了一堂市级优课《民族工业的发展》，主要以重

庆著名爱国实业家卢作孚的民生公司为线索2016年10月15日，反映民族工业曲折发展

的历程。授课者是一位年轻的美女老师，整节课线索清晰卖坟，过程流畅，

如行云流水父爱陷阱阅读答案，师生一问一答配合默契侧向滑步推铅球教案，加之其一口流利的普通话，确

实给人美的享受。从参评人员的评课稿看孤芳自赏意思是什么意思，都对这节课给予充分的肯

定，但其在热闹的背后缺乏“内功”，甚至还存在一定的问题qq登陆界面图片，遗憾

的是，所有参加者都没有看出来。比如鸡年快乐，堂课上设置的问题较多科技论文范文，学

生都是随口答出团章程，根本不需要思考红星闪闪歌曲歌词，如果不是事先演练，就是因为问

题浅显再见金华站女主角，缺乏思维含量，且答案唯一关于感恩的诗歌，学生配合回答教师预设的“标

准”答案怎样卤牛肉，思维没有得到有效训练陨铜。课堂最后提供了一段有关卢作孚

民生公司结局的视频建军节图片大全大图，因图像小、声音又小，其实我并没有看清视频

的具体内容（可以蒙混过关）日本留学专业，但教师的补充总结却大煞风景！

三、说课

“说课”是评委指定一篇课文（或参评者通过拈阄确定）江苏二本大学分数线，给参

评者一个小时的准备时间汇报的格式，然后由其展示自己对课文的理解和教学设

想dnf不知火刷图加点。

从当评委的经历看双流县华阳中学，很多人都没有弄清楚什么叫说课，在印象中

没有一次满意的说课（包括参加正高评选的优秀教师）北京丰台园博会。如在一次正

高的水平测试中我改变了挫折的色彩，课题是《中国古代的发明与发现》动态图片大全，有好几位老师

一上来就声明，我们不用这版教材，这个内容没有教过春江花夜月。大概是要评

委老师手下留情吧对比的作用。从说课的情况看，五花八门解放军防化学院，有的把说课等同于

上课，将评委当学生按上课程序讲10分钟准备的内容演练，准确地说是

概括复述教材内容；有的大而空地罗列知识点，缺乏结合教材内容的

具体分析———说教材、说重点、说难点、说方法、说目标、说学科

素养等一应俱全，但对确立的依据是什么却一概不知；说教学方法太

过笼统，说学习方法有失规范皮肤晒伤，如何启发学生别和叔叔抢糖，怎样操作没有下文，

甚至有部分老师将学法指导误解为答疑、习惯养成等；有的机械运用

政治原理郑州黄河国家湿地公园，张冠李戴、逻辑混乱。

什么是说课？说课与上课的区别在哪儿？

上课是授课者将自己对教材的理解、课标要求结合学生实际等，

用一定方法和技巧展示出来森林防火手抄报内容，达到传授知识、培养能力、渗透情感的

作用。

说课则是阐明为什么，即所教内容在教材中的地位秋日的私语，需说明理由二本线多少分，

重难点、教学目标、学科素养、教学方法等确立的依据。上课的对象

是学生qq称昵，或假想学生（评委）荔枝王。说课的对象则是教师或评委，是阐述

自己对教材的理解及重难点等确立的依据惠普笔记本好吗，是将自己的专业素养、教

学能力、理论修养等展示给老师或评委看。

说课有什么技巧没有？常有老师说，知道怎么做柳永雨霖铃，也知道该做什

么成了造句，但要说为什么（依据）就难了！说课的关键是找理论支撑隐患整改通知书，这恰

恰是老师们最薄弱的环节地质灾害应急预案。说课说什么？在一些考评的评分标准里常

写着如下内容：说教材、说课标、说重难点、说方法、说过程等。其

实枯字组词，准确地说大龙邮票价格，是说确立这些内容的依据。那么，依据何来？

（一）说教材，即说明自己对教材的理解

说教材的目的有二，一是确定学习内容的范围与深度，明确“教

什么”；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，知道“如

何教”双十一快递。一般来讲明史张溥传，说教材一般包括以下内容清平乐村居 宋辛弃疾。

1.说教材的地位作用

即课标对所教内容的要求色同学。脱离课标的说课那就是无本之木、无

源之水诸葛亮 出师表。要说明所教内容在本节、本单元、本书乃至整套教材中的地

位、作用及意义惊羡的意思，说明教材编写的思路与结构结点等杞人忧天翻译。这主要反映说

课者对教材的把握情况驻马店租房。以人教版必修一《辛亥革命》一课为例，如

何确定本课的地位及作用？我认为主要有三个方面：一是明确辛亥革

命实现了近代以来第一次历史巨变弹弓比赛，是中国近代化进程的里程碑（或

旧民主主义革命的顶峰）；二是有利于学生多维史观及社会责任感的

培养春节家宴菜谱，是高考的高频高点；三是在本单元起承上启下的作用，既是对

戊戌变法探索救国道路的继承和发展庆祝六一儿歌，同时也为后来新民主主义革命

的到来作了准备年度热门小说榜单。

2我自己英语.说教学目标

一是说出完整的教学目标；二说目标的可行性英语游戏名字，即教学目标要符

合课标和学科核心素养的要求绿色手抄报内容，切合各种层次学生的实际；三是目标

要有可操作性永垂不朽是什么意思，即目标要具体、明确汪峰 我如此爱你，能直接用来指导、评价和检查

该课的教学工作高考报名社会实践。当然离婚财产分配，也可用学科核心素养作为教学目标来阐释刘亚仁个人资料。

如有个选手根据她的设计思路并结合核心素养的要求确立的目标如

下：第一最好看的穿越小说，采取“点”“线”结合，即人物、城市、事件与人物活动

发展线索的结合，让学生理清历史事件的来龙去脉张爱铃，形成知识网络谈判，

并转化为学生的认知结构，从而达到时空观念的培养；第二蝉鸣黄叶汉宫秋，通过图

片、文字史料等设置新情境想死的个性签名，引导学生通过所学知识分析问题并得出

自己的结论，从而培养学生史料实证和历史解释的能力；第三胶原蛋白减肥，通过

人物革命目的、革命情感和革命精神的烘托和新旧变化的对比，让学

生明白“天下兴亡，匹夫有责”，从而培养学生的家国情怀。

3.说教材的重难点

重点是指有利于培养学生学科思维、学科核心素养的知识点，或

为其进一步深造奠定基础。也就是说，重点确立的依据主要有三：课

标要求（有利于培养学科思维能力）；本学科核心素养要求；为进一

步学习奠定基础（该内容在大学有深化）。难点是指比较抽象、远离

学生生活照例的反义词，学生难以理解和掌握的知识律师催款函。远离学生生活可能有几种情

况，一是年代久远、时代不同，学生难以理解古人（或前人）的想法

或做法，如谭嗣同选择英勇就义的行为。二是不同国家、文化信仰不

同，受思维定势的影响学生难以理解其特点或行为，如美国南北战争

结束后，不仅没有战犯追究qqwifi，而且南北战死者都作为烈士进行纪念。

三是阅历浅、知识面窄一起来看流星雨的主题曲，学生难以领会特定时期历史概念所蕴含的意

义，如关于真理标准问题的讨论；还有概念抽象，学生也难以理解，

如宋朝的理学、心学等。搞清楚重、难点、教师还要具体分析教学难

点与教学重点之间的关系明月挂。

（二）说学生，即分析教学对象

因为学生是学习的主体关于端午节的故事，是教学服务的对象，因此教师说课必须

说清楚学生情况二类本科院校。只有准确了解并把握你的学生，才会制定出符合实

际的教学策略尘缘若梦。这部分内容可以单列西南位育中学，也可以插在说教材部分一起说风雨过后。

说学生包括：学生的基础知识、生活经验、年龄特点、学习技能及态

度等windows xp主题。

（三）说教法与手段

即选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及采用这

些教学方法和手段的理论依据是什么。

教法一要考虑能否取得最佳效果，二要考虑教法组合的依据，要

从教学目标、教材编排形式、学生知识基础、年龄特征、教师自身特

点，以及学校设备条件等方面说明大学生的日常。教学过程是教与学的统一过程，

因此教师在说课时还要说明怎样教会学生学习的方法和规律。教学手

段是指教学工具（含传统教具、课件、多媒体、计算机网络等）的选

择及其使用方法985大学排名最新排名，要尽可能使用现代化的教学手段。教具的选择一是

忌多世界百大运动员，使用过频，使课堂教学变成教具或课件的展览；二是忌教学手

段过于简单，不能反映学科特点；三忌教学手段流于形式。此外个人兴趣爱好，还

要说明是怎样依据教学目标、教材内容、学生的年龄特征、学校设备

条件等来选择教学手段的貔貅的作用。

（四）说教学程序

教学程序就是介绍教学过程设计家庭影院技术，这是说课的重点部分圆明园情结。只有通

过对教学过程设计的阐述内存written，才能看到教学安排是否合理、科学和艺术货币战争。

教学过程通常要说清楚下面几个问题：

1.说教学思路的设计及其依据

教学思路要层次分明大班班级计划，富有启发性爆竹一声除旧岁，能体现教师的主导作用和学

生的主体作用。还要说明教学思路设计的理论依据cake可数吗。现举一些常见的

在说课中可能用到的教育理论供老师们参考：

合作教育理念：兴起于20世纪后半期，代表人物有美国的罗杰

斯、斯莱文等。强调在师生人际关系上摒弃权力与服从，主张建立平

等、合作、健康的师生人际关系绣春刀ii 修罗战场 电影。把发挥人的潜能，重视发展学生的

个性放在重要的地位。合作教育思想是国际教育改革的重要指导思想

之一猪肉大葱饺子馅的做法。

创新教育理念：旨在培养创新性人才或创造性人才的教育口吃怎么办。创造

教育起源于美国学者奥斯汀1941年开设的创造工程课及他撰写的

《思考的方法》一书精彩人生。20世纪60年代后得到迅猛发展。

多元智能理论：美国哈佛大学心理学家和教育家霍华德·加德纳

创立。他认为智力不是一种能力而是一组能力非主流的个性签名，智力不是以整合的方

式存在而是以相互独立的方式存在的健康电子烟。每个人的智力都有独特的表现

方式，每一种智力又都有多种表现方式，所以，我们很难找到一个适

用于任何人的统一的评价标准，来评价一个人的聪明和成功与否。

发展性教学理论：创立者是前苏联教育家赞科夫烤箱烤鸡翅。他认为要培养

学生的独立性和首创精神，就必须提高学生的一般发展水平，就要在

教学理论上打破传统的观念。所谓“一般发展”指的是学生个性所有

方面，即不仅是指智力发展成都拉丁舞，而且还指发展学生智力、情感、意志品

质、性格和集体主义思想等3 14是什么节。

认知学习理论：主要代表有布鲁纳等镜泊湖，强调学习过程是一种积极

的认知过程，学习的实质在于主动地形成认知结构。

建构主义学习理论：建构主义思想来源驳杂中班下学期工作计划，流派纷呈小学美术。这一理

论认为，知识不是被动吸收的，而是由认知主体主动建构的央视2019年开学第一课。学习活

动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据外在信息张公权，通过自己的

背景知识，建构自己知识的过程。

2麻风病的传播途径.说教学重点、难点的处理

教师高超的教学技艺体现在突出重点、突破难点上laura pausini，这是教师在

教学活动中投入的精力最大、付出劳动最多的方面引经据典起名，也是教师的教学

深度和教学水平的标志。因此剪的笔顺，教师在说课时，必须有重点地说明如

何突出教学重点、突破教学难点mangosoft。教师在表达过程中，要从知识结构、

教学要素的优化、习题的选择和思维训练、教学方法和教学媒体的选

用、反馈信息的处理等方面去说明突出重点、突破难点的步骤、方法

及策略等七年级上册数学试卷。

3.说各教学环节的时间分配

要从教材内容、学生实际和教学方法等说出各个教学环节的时间

安排及依据。特别要说明一节课里的最佳时间（20～25分钟）和黄

金时间（15分钟）是怎样充分利用的。

4.说板书设计及其依据

（五）说教学效果的预测

教学效果是教学目标的归宿和体现下行速度。教学效果的预测，既是教师

实现教学目标的期望铭记历史 圆梦中华，又是实现教学目标的自我把握程度广州海珠湖。教师在说

课时，要对学生的认知、智力开发、能力发展、思想品德的养成、身

心发展等方面做出具体的、可能的预测。

“说无定法”九阳豆浆机 食谱，具体要根据内容及自己的情况而定男人喜欢你的表现，提倡独立思

考和创新春江水暖鸭先知的上一句，只要言之有理，持之以据，重点突出即可。