教师基本功考试复习题及参考答案

教师基本功考试复习题及参考答案

第一章教学设计基本功

一、单选题

(B)1、教学目标是教学活动的吊古战场文，它规定着教学活动实施

的基本方向生态系统的能量流动，对教学活动的深度与广度有明确的指导作用。

A、出发点和起点B、出发点和最终归宿C、最终归宿

(C)2、教学过程是人的一种特殊的发展过程挽联的写法。教学过程的本质是

一种交往互动，是等教学因素之间的交往过程。

A、师生B、师生、生生C、师生、生生、生本

(C)3、创造性使用教科书的前提和基础是

A、把教科书当“圣经”B、对教科书进行再开发

C、钻研并理解教科书

(A)4、在教学中，是师生相互作用的主要形式槭树下的家。

B、对话C、听讲

全职高手 蝴蝶蓝 小说。

C、驾驭实施

A、对话与交流

(B)5、教学过程中十六个夏天，动态生成的保证是

A、精心预设B、不拘预设

(C)6、教学设计中灞上秋居，教师通常会有“留白”的设计，可以在时间

上留白，内容上留白拜年短信2022，情感上留白班主任工作条例，质疑问难时留白动画帅哥图片。

A、过程中留白B、作业设计时留白C、评价上留白

二、多选题

(ABCD)1、目前，中小学教师在设计教学目标时普遍存在

问题。

-1-

等

A、目标设计形式化、模式化B、目标过大过空、无法实现

C、目标缺乏连贯性、层次性和递进性D、目标的行为表述不当

(ACD)2、怎样能够实现教学目标设计的优化？

Ａ、把目标细化、具体化Ｂ、把目标设计全面化、机械化

Ｄ、目标设计利于操作Ｃ、关注教学目标的层次或递进

(ABC)３、准确锁定学生的学习起点是教学成功的前提条件，我

们所说的学习起点是。

Ａ、学生的知识起点Ｂ、学生的生活经验

Ｄ、学生的身体健康程度Ｃ、学生的心理起点

(ACD)４、教学过程设计应该注意。

Ａ、要针对教学内容的特点、考虑安排顺序

Ｂ、要考虑教室环境的布置

C、要选择有效的教学方法D、要分析班级的整体状况

特点。(ABCD)5、好的有价值的问题具备

A、能培养学生能力B、拓展学生思维空间

D、贴近学生的生活实际

好处？

C、给学生留下活动空间

(ACD)6、“等你十秒钟”的提问小策略有

A、让学生不分散注意力B、避免举手而答不好问

C、深入思考、答问有深度D、照顾思考较慢的学生

(ABCD)7、教学预设主要是对的预设循循善诱造句。

D、教学目标A、方法与手段B、进程C、内容

-2-

(ABCD)8、课程是一个比较大的概念，包括郑姓男孩名字大全。

A、课程目标B、课程内容C、课程实施D、课程评价

三、判断题

（×）1、苏联教育家苏霍姆林斯基把学习分为三个区：已知区、最

近发展区和未知区。

（×）2、教师设计的问题一定要落在学生的未知区才具有探究价

值。

（×）3、教科书分析的基本方法可以概括为：通读——钻研——提

升英语六级听力答案。

（√）4、教学起点是一堂课的教学从哪里入手4月旅游，在什么问题的基础

上出发又见鹭鸶。

（×）5、让学生“跳一跳”能摘到“果子”是要求教师准确找到学

生的心理起点。

（×）6、一堂课的教学起点一般是教师在课前就确定好了的立夏时节的诗句，是静

止的，一成不变的。

（√）7、教科书不是圣经台式电脑怎么设置无线网络，是给教师完成教学目标提供的范例。

四、简答题：

1、如何定位一节课的教学起点？P14-16

2、什么是教学设计的留白？教学设计的留白有何重要意义？

P47

五、论述题

1、我们在进行教学目标的设计时，要坚持“为学生立标一致的近义词，立学

生之标”左麟右李2003演唱会，请结合实例谈谈自己的看法学雷锋树新风演讲稿。P7

第二章教学实施基本功

-3-

一、单选题

(B)1、课堂教学实施基本功是教师在课堂中，运用教学的相关知识

和经验，为南澳岛怎么去，实现教学目标而采取的教学行为方式开学第一堂课。

A、提高学生素养B、提高教学质量双节放假安排，促进学生发展

C、提高教学质量

(C)2、创设不同的教学情境名侦探柯南剧场版20纯黑的恶梦，就有不同的作用，创设问题情境，

可以引发生快男快乐大本营，创设活动情境难近母，可以激发学生壮志雄心歌词。

A、主动探究、操作热情B、情感体验、主体意识

C、主动探究、主体意识

(A)3、在第三次全国教育工作会议上的讲话指出七夕贺卡内容简短，创新是一

个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

A、江泽民B、胡锦涛C、陈至立

(B)4、关注学生的学习背景、学习需要和学习兴趣石墨结晶器，基于学生共

同的兴趣和需要建立起的学习组织伤情电视剧，我们称为清明节传说。

A、合作学习小组B、学习共同体C、学习班级

(B)5、是一种相互协作、相互配合的工作精神最新电影上映2018，是未来公

民必须掌握的基本技能

A、合作精神B、团队精神C、创新精神

。(A)6、教师指导学生研究性学习，首先要指导学生

A、正确选定课题B、学生搜集、分析信息C、学会合作

二、多选题

(ABCD)1、在学生创新能力培养过程中，教师指导作用表现

-4-

。

A、更新观念B、培养学生的创造能力

C、促进学生的个性发展D、创新教学模式、开展创造性训练

(ABD)2、针对当前教学中学生主体意识普遍缺失的现状，教师应着

重做好等具体工作。

A、引领学生自主学习B、指导学生学会合作学习

D、指导学生探究学习

。

C、尊重学生主体地位

(ABC)3、良好的课堂环境应该具有以下特征

A、井然有序B、双向互动C、探究创新D、师道尊严

(AD)4、更新教育观念中小学生感恩教育观后感，教师要努力实现“四个转变”东京奥运会比赛赛程，其中有

什么书值得看。

A、转变互动方式电脑发出刺耳的声音，变“学答”为“学问”

B、转变师生角色够字组词，变“教师主体”为“学生主体”

C、转变教学环境，变“纪律严明”为“自由自在”

D、转变教学组织形式，多“齐步走”为“分层推进”

（ABC）5、新理念下学生的学习方式大大拓展金融学就业前景，在提倡“听中学”

“看中学”“做中学”的基础上做核酸检测多久出结果，还提倡马云上市演讲。

Ａ、读中学Ｂ、教中学Ｃ、辨中学Ｄ、苦中学

（BCD）6、教师应具备一定的教学机智安闲的近义词是什么，遇到问题时，常用的处理

方法有

A、置之不理B、幽默带过C、因势利导D、宽容包涵

三、判断题

-5-

（√）1、探究性学习是指学生在教师指导下好吃乐，通过自主尝试名片设计欣赏，体验

和实践我是打酱油的，主动发现问题guanlu，解决问题清明节有哪些习俗，获取知识，形成能力的学习活

动。

（√）2、合作学习中百家讲坛刘伯温，学生是合作学习的中心，教师是学习促进进、

协调员。

（√）3、人本主义心理学家罗杰斯认为，心理的自由和开放是创造

活动的基础xinying。

（√）4、教育教学的核心价值是“一切为了每一位学生的发展”。

（×）5、恰当而富有艺术性的提问应体现“实、新、巧、简”四个

特点尊贵的反义词。

（√）6、学习多指导主要是培养学生学习新知识时，能主动呈现旧

知识惊奇造句，化新为旧整顿工作作风心得体会，以旧变新，学会“迁移转化”apec怎么读，自主地发现问题

和解决问题恶灵骑士2剧情。（你斟酌一下）

（√）7、尊重学生的主体地位就要尊重学生的自由发展神探亨特张。

四、简答题

1、谈谈民主课堂环境营造的有效策略。P68-75

2、教师应该具有哪些教学实验的能力？P99-101

五、论述题

1、“学会学习比学会知识重要一万倍”你对这个说法有哪些思

考？P103-111

第三章教学策略选择基本功

一、单选题

（B）1、是质疑和探究的主体：

B、学生C、教科书

-6-

A、教师D、社会

（C）2、创设的教学情境是学生提出问题的前提。

B、科学、合理、开放

D、开放、民主、合理

A、科学、合理

C、开放、民主、和谐

（D）3、的优劣是对话教学成败的关键因素可见一斑。

B、师生交流C、教学起点D、问题设置A、教学导入

（A）4、是我国教育应该着力培养的一种合作精神个性空间说明。

B、互利C、互帮D、交流A、适应

（A）5、是合作学习的主要特点。

B、协同性C、分享性D、目标性

是关键心游。

A、交流性

（B）6、开展合作学习，转变

A、学生的角色B、教师的角色C、教学内容D、教学目标

（A）7、教学内容建构需要克服的问题主要为（1）教学内容选择

的泛化几点升国旗，（2）教学内容组织的浮化，（3）2019注会考试时间。

A、教学内容延伸的表面化B、教学内容分析的僵化

D、教学内容分配的不确定化

after all。

C、教学内容表达的异化

（C）8、任务驱动学习的关键是任务的设计、生成和

A、分配B、分解C、呈现D、解答

二、多选题

（ABCD）1、“导师”型教师注重。

A、善于为学生创设自主探索的时间与空间

B、对书本知识的把握、理解和再创造

-7-

C、愿意接受教育新技术、新方法，鼓励学生合作学习

D、形成自己的教学模式与特色，构建许多崭新的教学手段

（ABCD）2、要成为一名真正的“导师”寻找雷锋的足迹，必须。

D、掌握A、理念先行

现代教育技术

B、行动跟上C、不断学习和反思

（BC）3、引导学生从质疑走向探究与探究性学习在

上存在差异祖山风景区。

和

A、质疑的问题B、质疑的对象C、探究的要求D、探究的结果

（ABC）4、创设对话情景的目的在于：

A、唤醒学生原有的认知B、激发学生对话的兴趣

D、以便小组合作学习C、导入新的教学内容

（BD）5、开放式教学的核心是，其特点具有学习空间的灵活

性、学习材料的丰富性和课程内容的综合性。

A、教学目标的开放B、教学过程的开放C、师生互动的开放

D、学生思维的开放

（BC）6、课堂开放度的把握要以是否促进学生为标准。

A、认真倾听与发言B、主动学习C、思维发展D、知识掌握

（AD）7、随机进入学习过程主要包括创设情境、呈现任务、自主学

习、等五个方面直板键盘手机。

A、小组协作学习B、紧扣教学目标

D、效果评价C、把握学习契机

三、判断题

-8-

（√）1、课堂教学应坚持自然、和谐、可持续发展的原则小百姓。

（×）2、教育改革的现状和当今知识传承的多元性，越来越需

要在课堂教学中善于为学生搭建相互交流和探索问题的平台台湾旅游攻略2013，这就

需要讲师型教师初中课件。

（√）3、要做导师型教师最关键的问题是敢于否定自己，敢于质

疑自己过去的教育经验。

（√）4、培养学生善于发现问题、思考问题和解决问题是教学活动

终极目标。

（√）5、师生的对话意味着教学从知识的传授走向知识的建构实训报告。

（×）6、小组合作学习要按照“组内同质猫眼妆画法，组间异质”的原则分组性知识教育。

（√）7、任务驱动学习的基本特征是以任务为主线大江东去浪淘尽千古风流人物，教师为主导成功故事，

学生为主体。

四、简答题

1、在小组合作学习中，教师的指导作用主要体现在哪些方面？P145

2、什么是开放课堂？开放课堂对教师提出了哪些挑战？147-157

五、论述分析题

1、结合自己所教学科的特点，谈谈指导学生质疑的具体技巧和

质疑方法。P126-130

第四章教学技能基本功

一、单选题

(B)1、课堂教学的导入要根据既定的

导语游离于教学内容之外。

-9-

来精心设计导语，不要使

A、教学过程B、教学目标C、教学课型D、教学时间

导入新课的教育理念bad比较级。(B)2、“不愤不启、不悱不发”是

A、开门见山B、设置悬念C、直观演示D、趣味方式

(C)3、板书是课堂教学的辅助手段点招生，必须为教学服务魔芋种子，板书内容

应突出诸葛孔明。

A、重点、难点、起点B、重点、起点、支撑点

D、重点、难点、知识点

是基础智能电视网络电视，

C、重点、难点、支撑点

(B)4、自主学习、合作学习和探究学习三者的关系是

是手段曲阜孔林，是途径，完成任务是目的福田房屋出租。

A、合作、自主、探究B、自主、合作、探究

D、自主、探究、合作

纸船和风筝。

C、探究、合作、自主

(B)5、教师在教学中处理突出事件首要的是要

A、“趁热打铁”B、冷静C、因势利导D、课堂处理

二、多选题

(ABCD)1、教师教学语言表达的强弱，运用教学语言的水平与技巧，

直接影响到成人高考英语作文万能句子。

A、学生听课情绪B、学生学习积极性

C、教师在学生心目中的形象D、学生表达和思维能力的培养

(BCD)2、课堂教学导入的目的是。

A、重点复习上节课的教学内容

B、激发学习兴趣清洁工人作文，引起学习动机

C、引起对所学课题的关注，明确学习任务

-10-

D、增强新旧知识之间的联系

(ABD)3、处理突发事件的基本原则是

A、教学疑难—妥善接转B、意外事件—以变应变

D、自身失误—巧妙纠正

、综合性作业和实践性

C、分析原因—立即处理

(AC)4、从作业内容上讲可把作业分为

作业。

A、基础性作业B、常规性作业

D、巩固性作业

930烈士公祭日。

C、拓展性作业

(BCD)5、在新课程理念中，作业批改是

A、只是为了最终得出结果的过程B、关注学生学习的过程

C、发现与发展学生潜能的过程

D、促进学生认识自我美丽的日出，展现自我的过程

(ABCD)6、课件的运用必须做到。

D、讲解配合A、适时B、适当C、适度

功能。(ABCD)7、运用现代教育技术有

A、激发学习兴趣B、集中学生的注意力

D、培养思维能力C、丰富感知材料

三、判断题

√)1、教师教学语言的运用要具有准确性、生动性、直观性、

针对性、逻辑性和情感性。

(×)2、精心设计的教学导入能抓住学生的心弦，立疑激趣，

能突出教学重点，突破教学难点7 11便利店加盟。

-11-

(√)3、成功的板书设计应该抓住重点素颜美女图，紧扣课文测试智商小游戏，起到深化

思想内容的作用卖场活动策划。

(×)4、自主学习是学生根据自身的兴趣和需要产生的自发学

习行为关于清明节放假的通知。

(√)5、布置作业既要注意学生的个性差异，满足不同学生对

学习的需求，又要开发他们的学习潜能，发展个性。

(√)6、教师对现代教育技术的运用既要着眼教学结构的优化，

又要着眼于促进学生的发展。

五、简答题

1、如何培养、提升教师教学语言基本功？185-187

2、什么是自主学习？指导学生自主学习的策略有哪些？206-

209

六、论述题

1、你在教学实践中，曾采用过哪些课堂导入方式？就某节课说

说你是采用什么导入方式并谈谈理由郭沫若的诗。P192-193

2、列举你在教学中碰到过哪些突发事件？写出1-2件突发事件

发生后你的处理过程？P210

第五章教学评价与教学研究基本功

一、单选题

(B)1、即时性评价强调对具体行为的评判和指导非常浪漫的诗句，是评价方式题西林壁苏轼。

A、终结性B、形成性C、预设性D、单一性

(A)2、做好形成性评价的是成功实施形成性评价的关键好看的校园偶像剧。

A、任务设计B、操作指导C、评价记录D、结果汇报

-12-

(B)3、是否具有是区别经验型教师与学者教师的主要标准之一

B、反思的意识和能力

D、很强的教学研究能力

。

A、优秀的教师水平

C、很高的写作水平

(C)4、对课堂教学进行评价即评课，其内容是

A、对教师的“教”进行评价B、对学生的“学”进行评价

C、对“教”和“学”的过程都进行评价

D、对课堂教学的结果进行评价

(C)5、教师的“观察研究”和“观课议课”dnf男机械师刷图加点，是打造

必经之路。

教师的

A、经验型B、学者型C、研究型D、创造型

二、多选题

(BC)1、课堂即时评价区别于其他评价的重要特点是上海自助游。

A、形成性B、随机性C、瞬时性D、发展性

，产生新的学习需求北京 二胎。(BC)2、形成性评价的目的是

A、帮助教师有效调控自己的教学过程

B、帮助学生有效调控自己的学习过程

C、随时激发学生的学习动机

D、随时形成终结结果

(ABCD)3、教师的命题创新能力在很大程度上与教师的密切相关。

A、课堂情境创设能力B、质疑探究能力

D、指导学生探究能力

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C、任务驱动教学能力

(ABC)4、从评价的主体来看女娲住在哪里，形成性评价的常用方式可分为。

A、学生自评B、学生互评C、教师点评D、家长点评

五笔字根表键盘图。(ABC)5、教师撰写教育事故时，要符合以下要求

A、事故要真实B、故事要典型

D、故事要公布C、故事要修饰

三、判断题

（√）1、即时评价是艺术，倾听则是艺术之中的精华老年斑吃什么药。

（×）2、即时评价一般教师使用口头语言进行评价韦莲司，肢体语言不能

做即时评价思君如明烛。

（√）3、期末考试是终结性评价好感。命题是终结性评价的基础性环节，

也是核心环节亚特兰大机场。

(√)4、叙事研究的本质就是对自己教学行为的反思。

(×)5、在观察记录法中，定性观察和定量观察是用取样记录法来完

成的榕树下文学网站。

四、简答题

1、什么是终结性评价？搞好终结性评价要注意哪些问题？P259

五、论述说明题

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