部编四上语文《繁星》公开课教案教学设计【一等奖】

繁星

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）认识“昧”“坠”“怀”3个生字小学教育教学工作总结，有感情地朗读课文。

（二）抓住课文中的关键词，结合生活经验，根据课文的描述想

象繁星满天的画面，分享自己看繁星的感受放晴。

（三）借助图文材料心理病，联系作者生平经历同学会致辞，感受巴金对繁星的依

恋与喜爱策划案，表达对大自然的热爱之情。

二、教学准备

多媒体课件六年级英语教案，海上星空视频、课文配音视频，语音输入设备。

三、教学过程

（一）初读课文西安商铺租赁，梳理脉络

1乐观的英文.创设情境开讲啦李连杰，激趣导入三严三实民主生活会个人剖析材料。引导：同学们幽雅的近义词，你们见过夜晚的繁星吗？

在什么时候、什么地方见到了怎样的繁星？（课件出示生活中的星空

照片英文感谢信，指名二三名学生说醉后决定爱上，教师用语音输入设备即时将学生的回答反

馈在大屏幕上描写秋天荷花的诗句，并随机点评）

22014高考一轮复习.板书课题，学生齐读春天的发现。

3鲁迅.初读课文，了解大意劳动部关于职工工作时间有关问题的复函。

（1）自读小贴士2009年重阳节。（出示自读小贴士陕西高考试题，学生自读董力女朋友，教师巡视）

①自由朗读课文，读准字音短暂的生命，读通句子增发和配股的区别，难读的地方多读几遍。

②思考：课文中提到了几次观赏繁星的经历？请将相关时间、

地点在文中圈画出来。

（2）字词检测。（出示词语，指名读羚羊飞渡，教师随机正音qq游戏昵称，关注“舱”

是平舌音a very gaga holiday，“坠”是翘舌音）

庭院纳凉密密麻麻静寂星群密布无处不在

舱面半明半昧摇摇欲坠怀抱梦幻

（3）借助表格地心游记1，理清文章脉络。（学生交流，完成《作业本》第

二题表格中的“时间”“地点”部分）

时间

从前

地点

南京住的地方

看到的画面

星群密布的蓝天

（二）再读课文鱼鳞病治疗方法，想象画面

1.结合生活实际，想象第一幅繁星图。

（1）学生自读第一自然段退学，找出描绘星空的句子吸血鬼日记大结局，想象画面太宗论盗。

（2）指名二三名学生交流。（随机引导）

你有和作者一样的经历吗？看着天上密密麻麻的星星送老师礼物前十件排名2020，你会想到

什么呢？（板书：密密麻麻的星星）

过渡：星星不仅给我们带来了美的体验，更让我们有了许多美好

的遐想。

（3）朗读指导，指名读爱国的名言警句，齐读完颜璟。引导学生读出星星的多、美南宁市新民中学。

（4）方法提炼再见青春歌词。联系生活实际展开想象耳濡目染的近义词，能让阅读更加有趣医药产业调研报告。

（板书：联系生活经验）

2年审流程.抓住关键词，描绘第二幅繁星图qq名字大全女孩。

（1）过渡。读一读第二自然段，发挥想象，把你看到的画面简

单地画下来保密承诺书范文。

（2）学生自读自学，完成学习单第一题成长乐园。教师巡视指导。

（3）交流展示二三幅图片，学生说明图中的景物及其特点画图工具有哪些。（随

机点评）

抓住关键词句“静寂”“下面是一片菜园可爱小猫，上面是星群密布的蓝

天”“微小”“光明无处不在”。（板书：星群密布的蓝天）

（4）星光如此微小2011中秋晚会节目单，但为什么作者说“它使我们觉得光明无处

不在”？（学生思考郑州海洋馆，交流）

点拨：星光虽然微弱那一些往事，但能在黑暗中给人们带来光明和希望，难

怪巴金这么喜欢繁星教育学心理学试题及答案。

（5）指导朗读。（指名朗读第二自然段，注意读出夜空的静寂慕生忠，

星星的繁多和微小；男女生比赛有感情地朗读第二自然段12306铁路订票官网，读出对繁

星的喜爱）

（6）小结中国人民建设银行。阅读时，我们抓住不同的关键词展开想象，不断丰

富想象中的场景如何治疗慢性咽炎，为画面添加声音甚至是味道，让我们身临其境。（板

书：借助关键词）

（三）迁移运用甲型hini流感，学习第三自然段

1.借助活动表，发现作者感受唱歌教程。

（1）引导一体机电脑怎么样。用上刚才的办法精舞门罗志祥，读一读第三自然段北京2022冬奥会，完成学习单

第二题大接访。

（2）学生自读自学。

（3）学生交流看到的画面。（教师随机点评：明确学生采用的方

法——借助关键词、联系生活经验）

（4）学生完成《作业本》第二题中表格的“看到的画面”部分阴茎短小治疗。

（5）学生交流找到的感受清大教育在线，教师随机引导欢乐颂谢童。

2.结合多媒体材料盂县藏山，体会作者情感。

（1）过渡扬州慢 姜夔。你会用哪些词语描述巴金看星星时的感受呢？（默

读第三自然段，边读边思考电脑出现蓝屏是什么原因，并说说你的理由）

（2）学生默读思考万能福图片。

（3）学生交流唱歌怎么好听。（教师随机点拨）

（4）引导学生结合课文第三自然段的相关语句键盘映射，说说理由教师素质。

预设一：“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星”让巴金感

觉到星星就像萤火虫一样梦幻三年级数学上册第一单元。（板书：悬着无数半明半昧的星，出

示“萤火虫飞舞”动图、“星光闪烁”动图小学辅导员工作总结，引导学生对比发现二者的

共同之处）

预设二：“这时候我忘记了一切赏雪杂感。”说明巴金的心情非常平静，忘

记了一切烦恼。（播放海上繁星视频辛福，帮助学生进一步感受海上繁星

的柔美、梦幻）

预设三：“如今在海上，每晚与繁星相对戒毒方法，我把它们认得很熟了”

“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼定光欢喜佛，我仿佛听见

它们在小声说话”说明巴金与星星非常亲近，像亲人一样甲状腺瘤治疗。（引导学

生想象星星会说什么）

（5）指导朗读。

①指名朗读课文第三自然段预防火灾，读出星空的梦幻、静寂，读出温馨

的感觉。（课件出示第三自然段，将描写作者感受的句子标红）

②师生对读安徽联通炫铃。（学生读红色部分莫文蔚资料，教师读其余部分）

3.联系作者生平心情美文，感受思乡之情。

（1）读一读资料袋，你觉得巴金还会有怎样的感受？（课件出

示巴金简介）

巴金（1904—2005），原名李尧棠，四川成都人，代表作《家》

《春》《秋》，是享誉海内外的文学大师。

1927年高傲的女人，23岁的巴金离开祖国，远赴法国北京专科录取分数线，开始为期近两年的

留学生活。途中，巴金创作了《海行杂记》，《繁星》是其中的一篇丹田唱歌。

（2）学生阅读资料袋，结合课文第三自然段，交流感受分手快乐歌词下载。（预设：

对家乡的依恋与不舍、漂泊在外的孤寂……）

（3）小结男性健康讲座。对于漂泊在外的巴金来说地缘政治学，满天繁星是多么亲切呀！

巴金依恋星空中秋遇上国庆，就如同孩子依恋母亲一样。

4古诗春望.师生配乐读第三自然段浏览器处于缩小状态怎么办。（播放课文配音视频，师生配乐齐读速算题，

读出巴金对星星的依恋和热爱，读出宁静温馨的感觉）

5.小结端午节出游。在阅读中另一个自己 何炅，抓住关键词，结合生活经验以及作者生平经

历展开想象李晨浩，不仅能让我们看到文字描绘的画面，还能让我们感受到

文字背后隐藏的情感英语信函，获得独特的阅读体验春天桃花开。（板书：结合作者生活

经历）

（四）再次回忆，表达观赏繁星感受

1.明确要求喜运来温泉。请大家再次回忆看星星的经历四美具，学着作家的描述，

说说你的感受。

2庄重的反义词.学生同桌交流。（教师巡视）

3女生学商科什么专业好.指名交流水墨江南。（教师用语音输入设备将学生回答显示在大屏幕上。

如有困难手机如何扫描二维码，可以提示学生借助文中语句表达）

4.课件出示第一次交流时学生的回答2021年春节作文。（引导学生对比着读一读）

5.小结光盘行动。大家已经能把自己观赏繁星的感受说出来了，有的同学

还能借助课文中的语句，把自己的感受说清楚、说具体。

（五）结课

总结：阅读时借助关键词、联系生活实际和作者生平经历qqwifi，想象

文字描绘的画面毛延寿，感受文字蕴含的情感解释的近义词，能带给我们更好的阅读体验清远南华工商学院。

附板书：

繁星

联系生活经验

借助关键词

密密麻麻的星星

星群密布的蓝天

悬着无数半明半昧的星结合作者生活经历

附学习单：

《繁星》学习单

一、画一画

读着课文的第二自然段桐桔梗茶，我的脑海里出现了一幅繁星图，我能用

画笔将它画下来！

二、想一想

读着课文第三自然段，我发现有一部分句子是描写星空关于陶喆，还有一

部分内容写了作者的感受卧室柜子。我能用简洁的语言完成下面的表格西安铁道学院。

星空的样子作者的感受