最人教版部编版四年级语文下册繁星(一五九)精品(教案)教学设计

繁星（一五九）

【教学目标】

1．会写“躲”字。

2．通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。

3．初步了解现代诗的特点当世界年纪还小的时候教案，体会诗歌的情感洪门老大 林绅。

【教学重难点】

1．识记生字新词世界上最大的奶牛，体会诗歌韵味，熟读成诵天净沙秋思教案。

2．初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感果壳中的宇宙。

【教学过程】

板块一有板有眼，读出节奏

1．导入新课。

（1）师导入：这节课我们继续学习第9课《短诗三首》西递宏村。

（2）师指名读短诗——繁星（一五九）期货融资。

2．学习《繁星》（一五九）ol装束。

（1）课件出示诗句。

（2）反复诵读。师指名读后生分小组合作朗读清明节的问候语。

（3）体会诗韵似的。

①师引导：你发现这首诗朗朗上口、悦耳动听的秘密了吗？

②预设：韵脚“了、里”一起感悟人生。

③读出节奏钠与水反应。（出示课件）

A．反复诵读。师指名读闪字制作，评价朗读；师范读后师生合作朗读。

B．理解“风雨”年终总结格式。师：“天上的风雨”和“心中的风雨”一样吗？

示例1：“天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注……

示例2：“心中的风雨”指经历的困难、挫折、痛苦……

C．朗读《繁星》（一五九）真心英雄吉他谱，注意复沓的手法感恩节习俗，体会情感eml文件如何打开。

师：让我们一起走进作者的人生经历80004005，感受她“心中的风雨”。（出示课件，配乐朗读）

板块二情动辞发李丽芬简介，仿写《繁星》

1．仿写诗句。

（1）师引导：读着读着，我们渐渐进入作者的诗中，仿佛看到她童年的画面江南style节目串词。现在请你

们自定题目，按照《繁星》(一五九）的句式氯气泄漏，仿写诗歌黄褐斑成因。

（2）出示课件合作社财务管理制度。

天上的风雨来了初一上册语文第一课，

鸟儿躲到它的巢里：

（）来了女人培训，（）里衢州美食，

（）来了，（）里，

（）来了，（）里2021春节放假安排日历。

（3）生仿写诗句非主流dj歌曲。师巡视指导。

2．分享仿写的诗歌深圳劳动保障卡。

（1）师指名朗读自创的诗歌端午节的图片。（相机出示课件）

（2）师生评议。

3．深情诵读《繁星》。

（1）师引导：听着你们朗读创作的诗，仿佛置身于我们童年的画面之中，现在让我们走

进《繁星》工商毕业论文，重温这段星光之旅迷惘的一代。

（2）全班齐读。

4．师小结：我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的韵律，想象出它的画面，感受到诗人

浓浓的情感七夕创意礼物，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，这就是诗的味道珠海海泉湾。（板书：味）

5．拓展延伸微波炉 蛋糕。

（1）课件出示《繁星》一书。

（2）推荐课后读物治疗阳痿的偏方。（出示课件）

（3）师要求生准备一个摘抄本我的青天大老爷，收集自己喜欢的现代诗电脑组装视频教程。

【设计意图】在反复朗读中发现现代诗的特点，并结合这些特点学习现代诗。将习得的特

点落实到笔端思乡的诗，仿写现代诗做qq空间，鼓励学生大胆创作广东省高考志愿填报，激发他们对现代诗的喜爱之情，通过综合性

学习摘录积累，分享交流长乐市政府，将现代诗融入生活中。

【教学反思】

诗歌是种子，应当在学生心底发芽、开花关于亲情的诗。在小学阶段，现代诗的教学，我认为应该做到

以下几点。

第一，要注重朗读，在反复朗读中发现现代诗的特点销售小故事，读出节奏、停顿废除二十一条，把握好轻重缓急，

感受现代诗的韵律美红菌，从而理解诗歌大意中学生春晚。

第二移动通信培训，通过有梯度、有层次的探究式学习，在反复诵读的基础上美丽传说，品味生活等比数列通项公式，感悟诗歌情

感，体会现代诗的艺术性，感受现代诗的人文性，领略现代诗的美叶澄衷。

第三清明节作文800字高中，通过不同形式的反复诵读数学论文，以及情境创设、补白想象、补充资料等教学策略香港大学研究生申请，感受

现类文链接代诗的特点幼儿国学，将习得的特点落实到笔端，仿写现代诗公示催告，鼓励学生大胆创作士大夫之族，激发学

生对现代诗的喜爱之情，通过综合性学习摘录积累李时珍本草纲目，分享交流at是什么意思，将现代诗融入学生们的生活中，

让学生们感受到生活中的“诗和远方”扶老携幼的携是什么意思。