领略名师风采 感悟教育智慧

领略名师风采感悟教育智慧

——实验中学听虞大明《麦哨》一课有感

从教十几年了，一直期待着有一天能与大师、名家面对面，现场聆听他们是怎样与孩子

们共同学习语文的零钱宝官网。终于在教研室李老师的带领下我们一行十几人来到了实验中学，来到了

梦寐已久的名师课堂齐白石。几天下来愚人节怎么用微信整人，我们从不同角度领略了名师教学的风采好看的玄幻小说，享受着一道道色

香味俱全的精神大餐镜像文件打开。但留给自己印象最深的当属虞大明老师班主任期末工作总结。朴实、自然、亲切、幽默外

加智慧是听完课后表现在我脑海中的所有词汇。

一、享受快乐汉中之战，简而不约

虞大明老师执教《麦哨》让会场上笑声朗朗，这份快乐源于虞老师一颗不泯的童心关于清明节的诗句，他

的幽默和智慧为略读课文的教学“剥开”了一层云雾，孩子们乐在其中手指头麻木怎么回事，我们也悟在心中。

课前虞老师先拿自己的名字调侃开场梦妆怎么样，但面对不同的学生和环境产妇月子餐，却依然起到了活跃气氛的

作用老人肥胖，师生之间因陌生带来的距离也被瞬间拉近猫桌面。虞老师没有繁琐的提问和无效的话语李好 郭晓敏，“自

信，是一种美丽”让学生敢于并乐于展示自己的预习成果；“把棒棒糖装进自己的口袋”是

我们感受到了教育的潜移默化；“享受语文学习的快乐”道破了《麦哨》一课的设计思路；

“善读生活之书”揭示了语文学习的真谛。看似信手拈来的玩笑话中国十大留学中介，却隐含着大师对教育的

诠释。

简洁，是教学的大气度、大智慧！纵观虞老师的《麦哨》一课，“揭示课题，交流预习

——整体感知浙江省科技馆，梳理内容——聚焦重点，感受快乐——成果梳理，总结全课”的四个教学环

节，但这份“简”却为孩子们提供了“留下方法、留下语言、留下感悟、留下真情”的广阔

空间填志愿怎么填，给予略读课文以“从容推动”的充裕时间，从而彰显了课堂的丰厚与精彩，切实而有

效地达成了虞老师课前制定的教学目标。

二、用心评价欧舒丹蜂蜜面霜，预习高效

回顾虞老师的课整节课都是在“聊”预习中实行的消防水枪。自然、大气、和谐就像是聊家常，

学生参与无障碍关于安全的征文，特别是适当的、科学而又自然的评价方式更为学生的有效学习做了很好的

铺垫2022年冬奥会开幕式观后感。

“认为自己预习的能够的请举手！”“为自己打上一颗星孤单心事歌词。”“初步了解课文写什么的请举

手。”……“我特别欣赏‘吹麦哨’和‘采集茅茅针’的同学相爱没有那么容易 歌词，很有品味！”等这样的评价语

看似很平常，却抓住了学生们喜欢被表扬的心理，满足了学生们小小的虚荣心，让他们体验

了一把被认可的成功快乐。无需用刻意的方法只需要老师的用心就能够激发学生学习的欲

望，变“要我学”为“我要学”，并将这种欲望精心的呵护，科学的保鲜lol截图，努力让有效预习

成为一种习惯，这样的课堂刀锋之影符文，怎一个“高效”了得？

二、顺学而导，教给方法

略读课文不是让我们教师忽略地教，而是隐去教师“明目张胆”地教，转而让学生“粉

墨登场”地去学，由于学生是课堂学习的主人增加记忆力的食物。我们知道编者安排略读课文的教学qq聊天记录，其最大

的目的就是让我们培养学生“独立阅读”的水平戴勒姆波特，让学生自己把课文读懂，在阅读实践中掌

握读书方法。在《麦哨》一课的教学中丹青引，虞老师以交流预习成果开始，了解学生预习中读课

文的情况，了解孩子们遇到的问题及解决问题的情况，了解学生对课文的整体感知余额宝风险分析，了解孩

子们喜欢的活动谷雨古诗，体会“采集茅茅针”的快乐，感受“吹麦哨”的快乐卢俊义老婆，让每一位孩子亲历

学习的过程，从而让学习真实地发生在学生的身上，课堂上充分体现了学生的学习过程。虞

老师在充分了解学生学的基础上顺学而导，他的“导”重在授之以法黄鳝世家，一方面凸显了“学

法”的引领:引导学生学习略读课文时要多注重文前的“导读提示”；凭借快速浏览，用“圈

关键字”的方法梳理课文内容adjournment。另一方面凸显了“写法”的感悟:感受作者选材的独特性。

这样，教师的引导就起到有的放矢李商隐 贾生，抛砖引玉的作用，从而激活学生的阅读思维，调动学生

的方法储存，引领学生走向文本深处伯牙鼓琴译文。

在这节洋溢着欢声笑语的课堂上，孩子们又实实在在、真真切切地收获着报考公务员条件。他们收获着

语文学习与表达的方法，学生学会了标划、批注，学会了抓重点段品味，感受选材的独特洋葱是谁唱的。

品味着虞大明老师的《麦哨》，我深切地感受到略读课文的教学，为师者一定要摆正自己的

位置，适时“隐退”水浒传读书笔记10篇，用更加开放的胸怀引领学生享受阅读的过程