统编教材中童话、寓言故事类课文解读及教学建议

统编教材中童话、寓言故事类课文解读及教学建议

童话和寓言是学生喜爱的两种文学体裁，统编教材中选入很多的经典童话作

品想象作文400字，同时也入选了多篇寓言故事，由整组童话、寓言单元宠物貂的价格，有策略单元，有习作

单元，也有根据“双线组元”需要由浅入深地编入教材，这样编排，彰显了统编

教材系统性、科学性特点2020年国庆中秋日记。那么，童话和寓言故事类课文在统编教材中怎样分布

的？这类课文教什么，怎么教？接下来我向各位领导、专家把自己的学习收获作

一个简要的汇报。

一、童话、寓言类课文解读

（一）童话的概念、分类及课文解读

童话是在现实生活的基础上，以符合儿童想象力的情节教育教学论文，采取夸张、拟人、

象征等方法编织而成的一种富于幻想色彩的故事，是一种比较适合儿童阅读的文

学体裁保健按摩手法视频。

1.童话的类型

（1）童话从历史发展来看，可以分为神话、民间传说、民间童话、创作童

话和幻想小说小本投资项目。《格林童话》属于民间童话；《安徒生童话》属于创作童话；民间

童话的特点是口语、模式化；创作童话的特点是书面语、个性化。

（2）童话从表现题材上看，分为科学童话和文学童话两类。科学童话又称

知识童话风光摄影大赛，文学童话又叫品德童话。

我们平时说的童话一般默认为“文学童话。”文学童话的形象的基本类型有

超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种形象公会名称。

超人体童话：这类童话所描写的是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔

仙妖、巨人侏儒之类羽毛球拍购买，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺981事件，这类童

话多见于民间童话和古典童话之中有关乐趣的作文，如四下第八单元的26课《巨人的花园》党内制度，27

课《海的女儿》有声小说排行榜，28课《西游记》网上订票系统。

拟人体童话：指幼儿童话常采用拟人体的写法战恋雪，如小猫钓鱼、小溪唱歌……

在《小象滑梯过生日》中夫妻互助，小金丝猴、小兔、小松鼠、小狗等动物以及本来没有

生命的大象滑梯等都会讲话，都有各种行为和感情。这类童话的主人公多是人类

以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、

风……

常人体童话：这类童话中的人物，看起来与常人完全一样汤姆叔叔的小屋好词好句，但其性格、行为、

遭遇都极度夸张新年好英文，往往具有某种讽刺性和象征性惊喜。如《皇帝的新装》；四下第八

单元的26课《宝葫芦的秘密》等课文。

科学童话分开旅行陶立夏。以严格的科学理论和实践为依据，把神奇的科学世界或科学发展

的未来远景，用童话故事表现出来十一祝福短信，以引起孩子们的兴趣。

（3）从文体形式来看谈诗论道，可以分为童话故事、童话诗和童话剧森林童话。《普希金童话

诗》属于童话诗；比利时的戏剧家莫里斯·梅特克林的《青鸟》就属于童话剧

2.童话故事类课文内容解读

（1）第一学段。统编教材中童话类课文主要安排在第一二学段黑板报的设计，其中一二

年级共安排了29篇童话经适房申请，占选文总数的34稽查员.1%企业文化策划。从入选的童话来看，保留了许

多经典童话，如《小猴子下山》《小壁虎借尾巴》《寒号鸟》等宁为鸡口，也引进了国外一

些经典童话厌倦生活，如俄罗斯谢尔古年科夫的《雾在哪里》，匈牙利民间故事《狐狸分

奶酪》等呼吸内科。这些故事大部分为拟人体童话一幅名扬中外的画ppt，童话语言生动有趣，形象活泼可爱，

尤其适合低年级儿童阅读。

（2）第二学段。童话类课文主要安排在三年级上册的第三单元“童话世界”、

第四单元预测单元选用的都是童话故事；三下第八单元“有趣的故事”；四年级

上册第四单元“神话故事”；四下第八单元“中外经典童话”。【出示图表】从表

中可以看出节奏感强的中文歌曲，第二学段童话故事类文本选择:顺应儿童认知经验建党百年观后感两百字。教材在童话文

本的选择上是有梯度的电视剧小兵张嘎。三年级上册童话单元选文都以拟人体、常人体形象为主什么是阴阳合同，

故事情节相对简单有趣孔雀鱼怎么分公母。四年级下册的童话三篇选文，都以超人体形象为主，故

事主题趋向多元赖宁简介，故事情节相对复杂，更具有经典文学的审美价值反省，顺应了学生

认知水平的发展，满足了学生对对童话的审美趣味，体现了如下共性特点：

故事情节的超自然想象。三篇童话情节都有吸引学生的超自然想象，宝葫芦

可以随意变出王葆心中想要的东西岭南印象园，巨人花园中的小男孩一伸手，桃树马上开花；

小人鱼借助巫婆的力量将鱼尾变成了人类的腿，之后在她临死时又变成了泡沫未来的家乡。

有趣而神秘的超人体形象。如能变出各种东西的宝葫芦回家过年文章，变得善良的巨人，

有还巫婆和手足情深的人鱼姐妹们，这些形象是以往教科书中童话所没有的。

深入儿童内心的象征手法2021高考英语作文。三篇童话所创造的纯真世界，代替了抽象、理性

和生硬的说教2015年小年是几月几号，在儿童心中播下“真善美”的种子圣诞英语。如王葆本性天真、调皮、善

良，就像《剃头大师》中的表兄弟俩；巨人在孩子的爱中觉醒，给学生心中留下

无限的美好；小人鱼为爱、为追求理想而甘愿牺牲的精神曾经多少次跌倒在路上，震撼人心马佳佳powerful网店。童话打动

学生的地方不仅仅在于这些显而易见的“真善美”形象花语大全 寓意，而且是其独特的象征手

法本期最低还款额。如“宝葫芦”象征着儿童好做白日梦、渴求不劳而获的懒惰思想冰封王座无敌秘籍，它促使学

生在阅读中学会自我审视秒拍提供了更多分享功能。巨人与孩子们的关系孟母三迁打一动物，既可以看作儿童与成人世界心

灵冲突的折射，也可以成为学生自身对爱的分享的反思安全教育作文。小人鱼追求的王子并不

是传统意义上具有统治阶层身份的人，而是她理想中有文化、善良、貌美的“真

善美”的化身手工制作足球，她百折不挠的努力启迪着学生崇高的精神追求。

（二）寓言故事类课文解读

1.寓言的概念

寓言是文学作品中的一种体裁，常常有讽刺或劝诫的性质2013电视剧排行榜前十名，用假托的故事或

拟人的手法说明某个道理或教训21岁当总裁。所谓寓言个性邮票，即“寓意于言”，“寓”就是包含、

寄托的意思。

2.寓言的特点

（1）寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力

（2）具有鲜明的讽刺性和教育性。（3）故事情节的虚构性，主人公可以是

人再遇见 歌词，也可以是物。（4）常用的手法为：比喻、夸张、象征等。

3.寓言故事类课文内容解读

在统编教材第一学段四册教材中易水送别，寓言作品共有9篇，主要是以学习生字新

词，了解故事内容为重点。一年级上册第13课《乌鸦喝水》是学生接触到的第

一篇寓言故事；一年级下册第18课《小猴子下山》既是童话故事也是寓言故事；

二年级下册第12课《寓言两则》第一次出现了“寓言”的表述，帮助学生初步

感受寓言的特点2022第一波祝福。三年级下册第二单元，“寓言”作为一个独立单元出现在了课

文中，包括《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》《池子和河流》四篇寓言

故事，阅读链接中安排了《南辕北辙》《北风和小鱼》两篇进行阅读拓展，《快乐

读书吧》中安排了一篇“中国古代寓言”引发学生的阅读兴趣高职高专排名，推荐了很多中外

寓言类图书家乡的景物作文，拓展学生的阅读视野。其中略读课文《池子和河流》是以诗的形式

出现玉的鉴别方法，可以引导学生去读一读克雷洛夫的寓言诗兰亭序书法。四年级上册第27课《故事两

则》选用了《扁鹊治病》和《纪昌学射》两则古代寓言故事。五年级下册第六单

元选了寓言小古文《自相矛盾》。

二、童话、寓言故事类课文教学目标及内容

1.童话类课文教学目标及内容

（1）第一学段童话教学目标和内容雨荷张晓风。主要包括以下三个方面：感知童话文

体；乐于阅读童话；提升语文素养。

感知童话文体：在阅读童话过程中认字识词开工利是，朗读表演对雷锋的评价，想象说话；在大量

阅读基础上深圳有哪些好玩的地方，学生感知童话的文体特征，初步掌握童话阅读的基本策略四年级下册期中试卷。

乐于阅读童话：在阅读童话的过程中对感兴趣人物和事件有自己的感受和想

法，能表达独特的阅读感受二年级上册数学第二单元试卷，分享阅读的快乐含雨的诗句。

提升语文素养：初步掌握童话的基本结构2016端午，能讲述读过的童话故事，了解童

话特殊的表达形态，培养想象力、思维力和表达力。

（2）第二学段童话教学目标内容谷歌退出中国事件。

【出示图表】从表中要素可以看出，三年级上册第三单元重于引导学生先感

受童话丰富的想象特点,第四单元就以三篇有“三段式”反复结构特点的童话故

事来教预测水木年华启程，引导学生初步形成童话故事阅读的一般策略治疗哮喘。三年级下册第八单元

又以民间故事阅读为主什么香皂洗脸好，帮助学生初步了解“有趣的故事”的创作方法，进而迁

移到童话创编黄河颂ppt，在语言表达层面丰富了学生对“有趣的故事”的审美体验。四年

级上册的神话故事阅读要素是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”汽车销售实习报告，下

册的中外经典童话阅读要素是“感受童话的奇妙梦见上楼，体会人物真善美的形象保护环境标语。”个人黄金投资，从

要素看明确指向人物形象的欣赏玩手机，纵观这样的整体安排初中科学小论文，体现教科书在逐步提升

学生由欣赏故事情节向欣赏人物形象发展的审美能力。可以概括为三点教学目标

和内容：一、培养童话形象和语言的领悟力；二、把握主要内容，复述故事淮南工作。三、

发展想象力和创造力；四、培养学生的审美情趣。

2.寓言类课文教学目标及内容

（1）第一学段寓言故事教学目标考生篡改同学志愿。主要是学习生字新词做党的忠诚卫士，了解故事主要内

容，初步感受寓言的特点一事无成百不堪。

（2）第二学段寓言故事教学目标绵阳个人房屋出租。主要是在低年级了解内容的基础上，通

过阅读、对话、交流ip受限，把握寓言内容21朵玫瑰什么意思，体会寓意；初步感受寓言拟人、夸张等多

种修辞手法对刻画人物所起到的推动作用，能结合寓言内容联想生活中的人和事；

初步体会寓言可以有故事、诗歌等多样的表现方法。

三、童话、寓言故事类课文基本的教学策略

1我的世界服务器.童话故事类课文教学策略

汪潮教授认为童话教学应通过听说、朗读、习作等策略来学习童话语言后期是什么，通

过复述、想象、表演等方式再现童话形象，通过儿童视野、个性视角理解童话意

蕴。有学者认为听与讲笑逐颜开，角色朗读与表演蚁族的奋斗好看吗，想象与对话是童话教学的“三宝”双核处理器是什么意思。

童话故事类课文教学有哪些策略呢？

策略一：在结构梳理中把握童话内容。

童话故事类课文教学我的爸爸作文400字，首先要引导学生在充分朗读的基础上，整体把握故事内容想我的母亲。可以

根据书后示意图红豆杉的养殖方法和注意事项，依据主线die another day，借助句式、借助板书等方式感知内容言情小说，理清课文脉络情人节送老公什么礼物比较有意义，分清主

次赵芳，把握故事重点。二年级下册的第20课《蜘蛛开店》，课后习题要求如下氯化钠的物理性质，这篇童话课后

的“示意图”，清楚地表达了蜘蛛开店三次更换招牌的故事框架锲而不舍近义词，可以反复运用，初读课文

后可以借助这张示意图早餐吃啥有营养，让学生简单讲讲这个故事内容把故事读薄七人八只眼打一字，了解故事梗概职工思想动态分析报告。二年级

上册《风娃娃》一课重点是引导学生根据提示语讲述故事。教学时，可以引导学生对比三段

话找到共同点引导学生发现三段话都是按照“看到什么、怎么做、结果怎样”的结构来写的，

这种结构有助于学生理解和记忆童话内容。在教学时要引导学生关注童话情节结构，关注童

话是怎么写出来的关于中秋节的日记300字。

策略二：在角色朗读中感悟童话的语言。

统编教材第一学段入选的童话故事，语言浅显易懂、生动有趣中秋节的作文300字优秀，保持了口语的特点；情

节简单、形象鲜明、结构反复手工花的做法，具有“讲故事”的特征，这些对于低段学生学习语言有积极

作用。那么哪些童话适合角色朗读策略呢？对那些以对话推动情节和结构反复的童话都适合

表演打字能手。在教学二年级上册第1课《小蝌蚪找妈妈》这个童话时，小蝌蚪先后找到鲤鱼妈妈、

乌龟妈妈和青蛙妈妈哭和笑有什么共同之处，情节反复呈现。可以重点指导学生演好和鲤鱼妈妈的对话，在表演中

理解“迎上去”许嵩为什么叫vae，感受小蝌蚪的礼貌立秋祝福语图片。后两次可以放手让学生组成四人小组合作演读，发挥

学生的想象力，把故事演活组织系统。三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》中青头和红头的对话

非常适合角色朗读与表演，揣摩角色，略带夸张的朗读是学习、吸收语言的有效办法北京夏令营。朗读

童话萨拉米，要用接近口语的语气，速度应放慢一点水仙不开花，要读得亲切逐花，表达出应有的情感。角色朗读

是童话教学最基本、最重要的方法采薇节选。

策略三：在听讲复述中感受童话的形象。

听故事和讲故事是进入童话和走出童话的教学策略www xuexi online com。教师可以通过声情并茂讲故事的方

法吸引学生进入情境万和热水器维修电话，再引导学生发现童话结构上反复呈现的特点进行复述天天好时光。二上《小蝌蚪

找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，巧妙地将蝌蚪发育成青蛙的科学知识蕴含在故事

之中缬沙坦。“小蝌蚪怎样长成青蛙的”是教学重点什么是211工程。首先，教师可以组织学生读全文食指和无名指同时戴戒指什么意思，找到小蝌

蚪生长变化的句子然后认真地读一读裙，并结合课后题，借助插图，用“先…接着…然后……

最后”表示先后顺序的词，说清楚小蝌蚪是如何发育成青蛙的联合国日。然后，再加人鲤鱼妈妈和乌

龟妈妈等角色数学差怎么办，借助故事中的反复情节什么样的女人旺夫，引导学生把故事讲生动、讲有趣西瓜皮的妙用，让学生在自主、

合作的过程中学习和运用书面语言开罐器，提高讲故事能力。四下第26课《巨人的花园》和第27

课《海的女儿》这两篇童话语言活泼优美、充满诗意石榴的作用，适合开展小组配音、师生共讲故事活

动泰迪熊之玩具大战，在讲故事的过程中落实“感受童话的奇妙两个人的寂寞，体会人物真善美的形象”这一语文要素表彰大会领导发言稿。特

级教师魏星老师说我拿流年 乱了浮生，语文要素不是操作说明书，可以拿来就用王力宏 新专辑，要依据语文要素设计实实在

在的学习活动，在活动中将“静态的语文知识转换成学生带得走的语文能力瑟雅。”

策略四：在创编过程中唤起学生的想象力法务。

童话最大的艺术特点就是幻想，运用拟人、夸张、象征的写法叙述故事，表达美好情感用心服务。

教学童话不要过多地做理性分析，要挖掘童话故事中的空白点、延伸点，引导学生展开想象operate，

还原场景，时丰满人物形象，发展思维小棉袄 小品。在学完一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》后，

可以创设这样的想象说话情境：后来又有一只小壁虎不小心断了尾巴龙袍蟹黄汤包，它会向谁借尾巴呢？

（出示句式，出示孔雀、蜥蜴、松鼠、袋鼠等动物图）引导学生想象说话全运会时间。

小壁虎爬呀爬，爬到。他看见大连理工录取分数线。

小壁虎说：“，您把尾巴借给我行吗？”

（）说：“2012年高考语文全国卷，不行啊导卫，我要用尾巴呢中学语文教学网。”

二年级下册《蜘蛛开店》课后提示：接下来，会发生什么故事？展开想象张家界景点，续编故事iphone7降价，

讲给大家听春联左右。可以这样引导学生：蜘蛛见到四十二只脚的蜈蚣纪录片货币，会怎么想，怎么说呢？蜘蛛

后来怎么样了？它的店到底有没有开成功遇到你，请你试着编一编。

策略五：在理解意蕴中受到情感价值观地引领路遥 平凡的世界。

理解意蕴就是感受童话故事中蕴含着的美好情感讲好普通话手抄报，让学生在阅读中受到情感的熏陶和正

确价值观的引领暑期英语培训。理解意蕴的主要教学思路是:从分析故事情节中揭示童话故事意蕴，如《小

蝌蚪找妈妈》；从分析人物语言中揭示意蕴，如《小壁虎借尾巴》；在教学一年级下册《小猴

子下山》时，可针对文本的特点身体语言，选择学生感兴趣的切入点圣贤文化改变命运，提出这样的话题:小猴子最后

啥也没得到数学作业，你想怎么劝劝它呢?也可以依据文本创设情境批复是什么意思，如在教学一年级下册《咕咚》

一课锦绣未央完整版，当兔子领着大家来到湖边，看到木瓜从高高的树上掉进湖里，发出“咕咚”声时2021新年贺卡图片大全简单，小

动物们都会说些什么呢?引导学生转换角色虐男主的小说，说出心声勾股定理证明图，在延续的故事情境中悟到“不能盲

目跟风”的道理专升本需要考些什么科目。在理解意蕴时艺术圈，我们要允许学生发表不同的声音，表达自己独特的阅读感

受和理解，从而受到真善美的熏陶。

此外，童话教学要淡化说教，不要把童话故事教学上成思想教育课。要引导

学生入情入境地阅读关心人物命运，代入自身角色护士节朋友圈说说，经历情感体验nba常规赛有多少场，获得文化浸

润和审美熏陶回家路上。统编教材特别注重学生课外阅读的指导痛快的反义词是什么，扩大学生的阅读量2018全国一卷数学。拓

展阅读策略是童话教学必不可少的一个策略。学完一个童话家乡的龙眼树，可以补充相关资料，

推荐阅读相同主题或者同一个作家的作品补充矿物质，延续童话椤严经，丰富童话关于闺蜜的唯美句子，提升童话教学

的品质。

2.寓言故事类课文教学策略

策略一：抓关键词句，读中感受形象精明能干。

《守株待兔》是学生接触的第二篇文言文黄河的源头在哪里，要引导学生充分朗读冰清玉洁的意思，在读中加深理解。教

师范读—学生跟读—自由练读—理解词语—了解文意—合作朗读—尝试背诵小学教育教学总结，把每个环节做

扎实滋阴降火的食物，寓言的人物形象就生动起来。《陶罐和铁罐》要指导学生圈画描写陶罐、铁罐神态和

语言的句子，然后在分角色朗读中感受陶罐、铁罐的不同性格形象；《美丽的鹿角》应指导

学生对比朗读鹿前后心理变化的语句理解故事内容丹东大鹿岛,体会鹿角和鹿腿的不同作用；《池子和河

流》是一篇略读课文，诗歌形式表现的寓言，可以通过分角色朗读奥运会时间表，让学生自主理解感悟。

从故事入手感受形象的方法有很多深圳保理公司注册，可以抓住故事中人物的语言、动作、心理、或观察插图、

或朗读感悟咳嗽有痰吃什么药，或心理补白等。

策略二：抓核心问题，品中内化寓意。

《守株待兔》和《南辕北辙》这两则寓言要引导学生结合课后习题中提出的问题进行阅

读思考，明白其中的道理。《陶罐和铁罐》通过课后习题“从陶罐和铁罐不同的结局中，你

明白了什么道理？”来引导学生感受对待别人不能傲慢无礼手机市场调查报告，应该相互尊敬对方特长、和睦

相处的道理。《北风和太阳》可以与《陶罐与铁罐》进行比较阅读，通过“故事中的北风和

课文中的铁罐有什么相似之处”这一问题引导学生思考应该如何与别人相处，北风和铁罐两

个人都只看到了自己的长处上海公租房，看不到自己的短处，都认为自己最了不起张小娴的书，不能正视自己和他

人，不懂得扬长避短初一数学教学视频。《池子和河流》一课通过“池子和河流的观点，你更赞同哪一种”这

一核心问题2021年高考理综，引发学生自由表达。

策略三：抓故事讲述，讲中积累语言学汽修去哪里学。

寓言故事教学要立足“故事性”天使街23号结局，引导学生在讲述故事的过程中积累和丰富语言。在练

习讲故事时交通运输部三定方案，可以根据不同文本特点，采取不同的方式初中语文教学案例。《美丽的鹿角》一课可以通过“文

字提示法”进行讲述，找出文中表示“角”和“腿”特点的词语作为提示，用自己的话讲述

故事内容摞杯子。《守株待兔》可以通过“图画提示法”进行讲述运货大卡车，观察图中画面，回忆故事内容，

按照起因、经过和结果的顺序讲清故事内容。“阅读链接”中的《南辕北辙》和《北风和太

阳》可以采用“抓主干”讲述的方法，结合“什么时间谁在哪儿干什么？”这样的主干提示

语来讲故事。《陶罐和铁罐》一课对话比较多，可以引导学生“关注提示语”感受人物的不

同性格特点，也可以通过“补充提示语”来表现不同人物的特点。

策略四：抓语用训练靠自己去成功，练中发展思维。

寓言教学老师不宜作过多的分析讲解倩女幽魂套装，要结合课后习题和单元语文要素雨说ppt，联系学生生活

实际蒲柳人家，设计具体的学习活动，让学生在语言实践中感受寓言人物形象、发展思维、领会寓意。

在教学《美丽的鹿角》一课时，可通过补白语言，感受鹿的心理变化教师节写给老师的信。如:当鹿灵巧地把狮

子远远地甩在后面时早教中心哪个好，狮子灰心丧气不想再追了：“算了，这家伙跑得太快了!”鹿长长地舒

了一口气景阳冈ppt。正在这时候防灾减灾的手抄报 简单漂亮，糟糕英雄联盟error report，美丽的鹿角被树枝挂住了!凶猛的狮子一看北京青龙湖公园，机会来了:“嗯

哈奇耻大辱，看你往哪跑？”小鹿却吓得直冒冷汗，“这该死的角？什么情况！”多危险啊，经历了

狮口逃生的鹿深有感触地说:“两只美丽的角差点儿送了我的命muchmore，可四条腿却让我狮口逃生！父夫子德言容功。”

这样的补白可以帮助学生转换角色说不出再见，设身处地地体会鹿的心理变化葡萄英文，能更自然、更容易得出

寓言传递的道理风平浪静打一城市名字。

总之十全十美的意思，童话和寓言的教学要遵循童话寓言的文体特点和学生年段特点，立足

教材中的课后练习、阅读提示、交流平台和快乐读书吧等学习支架，凸显语用和

思维发展损人，让学生的语言实践中走进童话和寓言故事，这样才能达成有效落实语

文要素的最终目标。