《走月亮》教学反思

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《走月亮》教学反思

我们的生活有多么广阔caoyu，语文就有多么广阔；生活有怎样的色彩，语文就有怎样的色彩；

生活有什么滋味，语文就有什么滋味。在教学过程中束河，教师只有联系学生的生活，调动他们

的经验世界、情感世界和想象世界，才能促进学生对文本的感悟，实现个性化朗读。怎样“联

系生活感受促进文本感悟”，我就《走月亮》这节课的几个片段进行自我反思。

一、想象画面，激发感悟周口太昊陵。

语言文字是一种符号，它本身没有形象，想让学生透过语言文字体会意境的美，就要把

语言文字变成形象的东西小学生手抄报图片，变成学生头脑中的画面恐龙化石蛋，然后才能帮助学生个性化地感悟文本至死不渝的爱情。

《走月亮》这篇文章为读者勾画出了一幅如诗、如梦、如画的画卷，教师只有引导学生

透过语言文字，联想生活中的景色，将抽象的语言文字还原成具体的画面阿狸可爱图片，展现在学生面前，

让学生去触摸、去感受母亲节的贺卡，才能真正地使学生感受到文章意境的美2022元旦朋友圈说说。例如在教学“细细的溪水，

流着山草和野花的香味延禧攻略插曲，流着月光”时我的青春天天向上，我引导学生透过语言文字，调动生活体验娃哈哈矿泉水广告，发挥想

象世界中心呼唤爱电影，让画面浮现于学生的脑海之中无论。我问：“你读这句时看到了什么？听到了什么？闻到了

什么？”一石激起千层浪，这一问题将学生的思维由文本拉向了他们的生活，学生的回答缤

纷多彩：“老师，我看到柔和的月光洒在溪面上理解的名言，溪面是一闪一闪的！”“老师，我看到了

一条瘦长瘦长的小溪校庆演讲稿，溪面上银波荡漾；我听到了小溪欢乐的歌声；我闻到空气中到处弥漫

着山草和野花的清香！”……学生们展开想象的翅膀，仿佛真的看到了那“小溪流水含月，

水塘映月如抱”的美景关于想象作文，此时学生透过文字看到了一副动态的网络名言，有声音、有香气的画面熙熙攘攘皆为利往，这

时候学生再读文章，就是带着头脑中的画面，带着自己的感受美读了驾驶员求职。

二、创设情境，驱动感悟。

教师还可以创设生活中的情境，使学生身临其境，仿佛走近作者所描绘的生活中（课文），

这种摹拟的生活会使学生走进作者的内心世界儿童座便器，激发出和作者相同的情感，再让学生带着这

种情感和作者对话，用心读书。我们说作者写文章是“用意十分，下笔三分”，教师就要引

导学生透过这三分的语言文字去体会作者四分、五分甚至更多的情感qq网名发布中心。

《走月亮》一文不仅给我们展现了月色下的美好意境qq空间怎么进不去，更多的是母女俩之间真真切切的

情和相融相沫的爱谭小芳。于是我引导学生回想生活中自己和妈妈在一起时的情境慧心未泯的意思，感受和妈妈在

一起是多么的快乐、幸福微机室管理制度，进而与作者产生共鸣。例如我让学生想象“假如你就是这个小姑

娘劝学 荀子，妈妈在溪边洗衣服城市规划管理，你会做什么游戏？”学生想到的不是文中有距离的作者，而是自己分手后的挽留，

学生回想起妈妈在做事情自我鉴定书，自己在一边玩耍的情境：“我会趴在妈妈身上撒娇。”“我会用

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野花编一个美丽的花环戴到我头上一个alphabetically，戴到妈妈头上一个。”……学生回忆起现实生活中

自己和妈妈在一起时的情境，是那样的快乐、幸福、自由自在虚拟语气的用法，这是学生联系生活、深入生

活得出的情感体验花千骨大结局是什么，这时学生再读书，就是用心读书，用真情实感读书了推广普通话的内容大全。

三、调动情感，促进感悟。

教师在教学中要紧密联系生活、引进生活，唤起学生感悟，寻求生活与文字的“共同处”，

打开学生的记忆仓库过去式单词，调动学生脑中已储存的情感，使语言文字与鲜活的形象、真切的情感

联系起来孙道荣，进而读出学生自己对作品的理解和感受。

在指导品读《走月亮》时，我调动学生的真情罗纹，激发他们的情感说话的学问，并通过个性化的朗读，

将学生自己与妈妈之间的爱透过语言文字传递出来佳期如梦所有歌曲，表达出来qq流行名字。在感悟“阿妈温暖的手拉着

我，我闻得见阿妈身上的气息”时，我引导学生回忆和妈妈一起散步时的情感体验，学生立

刻回想起自己和妈妈一起散步是那样的温暖、幸福、安全、快乐……学生仿佛回到了和妈妈

在一起的时候孩子为什么厌学，感受到了妈妈浓浓的爱化石吟，学生此时是激动的，情感是高涨的超级好听的歌曲，学生读得是那

样动情，那样幸福谭维维男友。这些正是教师调动了学生经验世界，想象世界，沟通了学生与文本时间

的沟壑，调动学生的真实情感体验医学专业大学排名，学生已经将自己的情感不知不觉的潜入到作品所描绘的

情景中，这时的读就是用心读书面试礼仪培训，用真情实感读书。

这正是叶圣陶老先生说的:“要求语感的敏锐，不能单从语言文字上揣摩，应当把生活

经验联系到语言文字上去。”作为教师,我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时济宁一中分校，

不忘时时联系生活、联系自己，感悟自己、感悟人生快递转让，“把别人的文章当注解，把自己的人

生当正文”！我们最终的目的是让每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光！

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