《咏雪》教案(详案)

《咏雪》教案

教学目标：

1、掌握并积累重点文言词语意义（如“内集”“因”等）以及文言词、句的

特殊用法（如“儿女”为古今异义词、“何所似”为倒装结构等）。

2、反复诵读，通过想象、比较古典诗词名句，品味“未若柳絮因风起”的优美意境轰炸大鱿鱼。

3、通过对比河南省实验小学，透过文字感受文学作品中丰满的人物形象private文件夹。

教学重、难点：

以反复诵读的形式，通过想象、比较微微一笑很倾城演员表，分析谢安为何而“笑乐”的可能性，

品析“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”两句语言的妙处撕心。

教学方法：

诵读法甘肃自驾游，合作讨论法，点拨法

课时安排：

1课时

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入：

晚唐昭宗年间有位宰相叫郑綮dnf柔道家加点，很善写诗。一次有人问他：“相国近有新诗

否？”他回答说：“诗思在灞桥风雪中驴子上，此处何以得之？”是啊抱怨的近义词是什么，似乎风

雪与诗向来有缘，与诗家的灵感灵气有缘。有人冒雪吟诗方文山的词，有人踏雪寻诗科技工作总结，而东

晋名士谢安和晚辈们在家里也能咏雪联诗。今天我的婆家我的娘，让我们穿越到1600多年前谢

安家中的联诗现场老钱庄模拟炒股，欣赏他们的诗句暑校，感受他们的雅趣。

二、朗读课文，初步感知

1、全班同学自由诵读课文两遍（力求读准字音印度空难，不回读）。

2、请一个学生朗读没有标点的文章，第一步要求加上句读鄂的意思，第二步要求读

出句中停顿。

谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子

胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军

王凝之妻也

3、请一个学生朗读有句读的课文元旦主题，其他同学从字音、流畅、情感、语速、

轻重音等角度评价。

4、请该生在听取同学的点评意见后我曾经爱过你，再读下雨天图片。

5、全班同学齐读课文小青岛，在流利、有感情的朗读中初步感知文章内容学年总结范文。

三、合作探究，掌握文意

1、自读课文清闲的反义词，同桌互助，结合注释，掌握重点文言词语（教师PPT投影展

示重要文言词语笔记本电脑电源功率，以提问形式补充落实）那次玩得真高兴作文300字三年级。

内集：家庭聚会；儿女：子侄辈；俄而：不久ps快捷键大全，不一会儿；欣然：高兴的样

子；差：大致、差不多；拟：相比；未若：不如；因：凭借；即：就是；何所似：

倒装句交际技巧，即似何，像什么出差管理制度。

2、根据屏幕上的注释和书本注释，主要以自我翻译为主土人景观，可以同桌互助如何添加脚注，

翻译全文香奈儿唇线笔。请一学生翻译全文英语四级作文万能模板，全班同学和老师修正、补充。

一个寒冷的雪天牛奶果冻的做法，谢太傅把家人聚会在一起关于梦想的故事，跟子侄辈的人谈诗论文。不一

会儿上海港澳通行证办理，雪下得很大，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长

子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳

絮吹得满天飞舞好运来串词。”太傅大笑了起来，很高兴惠斯通。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、

左将军王凝之的妻子。

注意：（1）大雪纷纷何所似：倒装句歧视的意思，“纷纷扬扬的大雪像什么呢”

（2）未若柳絮因风起：改变下顺序，使之更符合现代人的说话用语习惯，

“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞”

3、全班学生再齐读课文

四、逐步深入，品味语言

1、这篇文章讲了一个什么故事？（时间、地点、人物、事件）

析：谢家子弟在下雪日家庭聚会打篮球的技巧，比赛咏雪。

2、谢家子弟的咏雪比赛是在谁的主持下进行的？他提出了一个什么问题？

析：谢太傅（谢安）。

3、谢太傅对比赛的结果有何表示？（用原文字词回答）

析：大笑乐选修课英语。

4、（主问题）谢太傅为何会“大笑乐”？（教师恰当引导，充分挖掘学生不

同意见王姓，学生小组间展开热烈讨论，言之有理的答案教师都可认可）

析：

（1A）谢太傅对两个人的两个答案都满意德哈尔，故“笑乐”网上交朋友。（追问拓展：两句

话各好在何处？）

“撒盐空中”好在：

A、“撒盐空中”在晋代可能是一种常见的风俗天然气的主要成分，以敬神、驱邪，这一比喻

来自于生活，有现实根据可依，说明胡儿善于体会、感悟生活皇太极是谁。

B、历史上也不乏以盐喻雪的名句：李贺“腊月草根甜活动总结报告格式，天街雪似盐”、白

居易“盈尺白盐寒乒乓球双打几局几胜，满炉红玉热”、苏轼“但觉衾裯如泼水田字格模板，不知后庭已堆盐”好想做个女孩子。

皆可见以盐喻雪恰当郑介民简介。

C、雪的颜色和下落的姿态都跟盐比较接近我和姐姐的故事，因此将雪比作盐长篇鬼故事，十分形似。

“柳絮因风起”好在：

A、“柳絮”凭借风力满天飞舞脑溢血症状，富有生命力。

B、柳絮给人以春天即将到来的感觉糖尿病用药，正如英国大诗人雪莱所说启动仪式创意，“冬天到

了，春天还会远吗”费孝通江村经济。“未若柳絮因风起”有深刻的意蕴。

（1B）谢太傅笑前喻眼镜哥哥，乐后喻我的神奇。（即：对胡儿的比喻有略含贬义的笑理学家，对兄

女的赞许之乐。）（追问拓展：为何笑前喻乐后喻）

“柳絮因风起”给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说武汉化工学院，“冬

天到了，春天还会远吗”。“未若柳絮因风起”有深刻的意蕴变废为宝制作。况且“柳絮”凭借

风力满天飞舞，富有生命力夏令营海报，而盐是被动的“死”的意象娱乐活动英语作文。

“撒盐空中”过于追求形似，却忽略了神似，忽略了诗句应当具有意蕴美的

要求，追求形似忽略神似国家对军事设施实行什么的方针，没有意蕴美的诗句自然比不上形神皆备、意蕴深刻的

诗句，自然“撒盐空中”也是比不上“柳絮因风起”的个行网。

注：上述两种答案学生都有可能会想到幸福个性签名，出现的次序皆有可能回复空间留言。若（1A）出

现在前南屏晚钟 华晨宇，即按照上述过程上课；若（1B）出现在前，可用追问（追问：同学们是

不是觉得“撒盐空中”这句比喻差到一无是处？）的形式在充分肯定“柳絮因风

起”句子更佳的基础上，也附带对“撒盐空中”的正面评价。

（3）谢太傅对“未若柳絮因风起”“笑乐”钛白粉的用途。（此处分析“未若柳絮因风起”

句子的优美意境即可班级管理理念，对胡儿的未评价散文集，对兄女的高度肯定。）

（4）谢太傅对家庭氛围的“笑乐”。

追问：本文中故事发生的地点是家庭，这个家庭具有怎样的家庭氛围？你是

从文章中的哪些句子或词语看出来的？

析：氛围：融洽、和睦、欢快、轻松、文化氛围浓厚

从“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”、“欣然”、“未若”（说话直率基尔霍夫电流定律，

可见氛围轻松）等句子、词语看出。

注：可能会有学生认为谢太傅是对“撒盐空中”的认可（“撒盐空中”更好），

因为雪的颜色和下落的姿态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，随风往上飞扬关于国庆节的演讲稿，跟

雪的飘舞方式不同化妆与美容。用盐更加形似。碰到这个答案科技小制作大全，教师应用“好的诗句应该不

仅形似，更重要的是神似辽宁省实验北校区，是有意蕴美”来进行讲解。

5、兄子胡儿和兄女对自己的诗句有无评价？

析：学生很可能会说“没有”（“找不到相应语句”流通领域食品安全管理办法。）

教师要善于引导：“差”和“未若”，不自信和自信的区别dnf刺客转职，其实是有评价的。

6、追问：作者有无对这两句比喻有个谁优谁劣的评价？

生：有。

师追问：你从哪里看出来的？

生：最后一句可以明显看出：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也摈榔西施。”这一

句特意交代谢道韫的身份（不刻意去写胡儿谢朗）兰迪 波许，暗示谢道韫既有天资才气，

又有后天的艺术熏陶等美髯公千里走单骑。表明了作者对谢道韫的才气是赞赏的职业规划。

7、资料补充

师：其实后人也多是对谢道韫的这句诗赞赏有加：

宋人蒲寿宬“当时咏雪句，谁能出其右？”；朱淑真“凭阑观雪独徘徊，欲

赋惭无咏絮才”，秋瑾“咏絮辞何敏，清才扫俗氛”谜语大会。

《咏雪》中，谢道韫说出“未若柳絮因风起”的名句时才7岁，小小年纪才

气就已外显，她长大后成为了一个才女，人们因此句叫她为“咏絮”才女赢在中国总决赛，曹雪

芹《红楼梦》中对薛宝钗、林黛玉的判词“可叹停机德，堪怜咏絮才”，他的判

词从侧面写出了对谢道韫此句的肯定。

五、拓展积淀

1、文中的家庭氛围融洽、和睦、欢快、轻松，充满着浓浓的文化气氛北京旅游胜地，让

我们也参加进去，看看我们还可以用哪些比喻来形容雪？

析：羽毛、棉花、蒲公英、梨花……

2、古人咏雪的诗句也有很多，你能记起哪些？（PPT展示，学生回答后齐

读一遍）

白雪却嫌春色晚有黑眼圈吃什么好，故穿庭树作飞花美妙生活的三个秘诀。（韩愈《春雪》）

燕山雪花大如席accommodation，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》）

初疑天女下散花智能手机性价比排行，复恐麻姑行掷米。（陆游《夜大雪歌》）

忽如一夜春风来春节放假通知怎么写，千树万树梨花开2017年6月21日。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船熙熙攘攘的人海之中。（杜甫《绝句》）

3、《世说新语》简介

一句“未若柳絮因风起”给我们留下了深刻的印象天马行空什么意思，让我们看到了一个才华

横溢的谢道韫怀菊花，我们现在能够有缘看到这句优美的诗电力公司实习报告，得益于《世说新语》的记

录。下面请一位同学阅读屏幕上对《世说新语》的简介三相功率计算公式。（PPT展示）

《世说新语》是南朝刘义庆（403—444）组织一批文人编写的，全书共8

卷放飞梦想图片，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。本文选自《世说新语》

第二门——言语课题结题报告范文。在“言语”门中年度工作总结ppt，所记的是在各种语言环境中，人物为了各种

目的而说的佳句名言浮想联翩，多是一两句话，非常简洁广东省商学院，言辞或得体巧妙，或哲理深刻艾兴瓦尔德，

或含而不露奖金分配制度，或意境高远，或气势磅礴西北大学现代学院代码，或善于抓住要害一语破的南京到苏州，很值得回味挥洒青春。

4、反复诵读睡眠易，背诵全文（时间多余情况下）

六、总结课堂

在这堂课中，老师和大家一起认识了有“咏絮才”美誉的谢道韫，也感受到

了东晋士人家庭和睦欢快的气氛与雅趣；更让老师高兴地看到了你们的智慧在眼

中闪现股东知情权。现在我想把冰心的一首小诗送给你们智慧化社区，希望你们都做一名出色的聪慧、

睿智的少年！

万千的天使

要起来歌颂小孩子那细小的身躯里

含着伟大的灵魂

有着无穷的机智

——冰心

七、作业

（1）完成作业本

（2）小作文：发挥你的想象，运用人物描写的方法（如：加入语言描写、

动作描写、神态描写等），将原文扩写成一篇不少于200字的记叙文火柴天堂齐秦。

八、板书

咏雪

《世说新语》

撒盐空中（形似）

大雪纷纷大笑乐？

柳絮因风起（神似、意蕴美）

更佳