特殊教育教师标准解读

特殊教育教师标准解读

教育部发布《特殊教育教师专业标准》征求意见稿（以下简称《标准》）。《标准》

分别从专业理念与师德、专业知识、专业水平3个方面对特教教师提出了专业要求。

《标准》要求，特教教师应将保护学生生命安全放在首位，平等对待每一位学生2 5天，不歧视、

讽刺、挖苦学生农业技术推广体系，不体罚或变相体罚学生；尊重特殊教育规律和学生身心发展特点，为每一

位学生提供合适的教育；重视生活经验在学生成长中的作用运动会稿件200字，注重教育教学、康复训练与生

活实践的整合。

《标准》指出工作感想，特教教师应合理使用适当的评估工具和方法，综合评估学生的特殊教育需

要；根据教育评估结果和课程内容，制订学生个别化教育计划；根据课程和学生身心特点，

合理调整教学目标和教学内容，编写个别化教学活动方案中国矿业大学百年校庆。

《标准》还要求特教教师使用国家推行的盲文和手语保健医生，并要使用恰当的沟通策略和辅助技

术实行有效沟通，促动学生参与、互动与合作。

教育部表示，该《标准》是国家对合格特教教师的基本专业要求，是特教教师实施教育教

学行为的基本规范，是引领特教教师专业发展的基本准则五周年，也是特教教师培养、准入、培训、

考核等工作的重要依据。

具体要求如下：

（一）师德为先

热爱特殊教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值观尤惟，履行教师职业道德规范如何学习五笔打字，

依法执教小学一年级语文上册教案。具有人道主义精神以爱心为话题的作文，关爱残疾学生（以下简称学生），尊重学生人格，富有爱心、

责任心、耐心、细心和恒心；为人师表现代诗歌网，教书育人，自尊自律，公平公正，以人格魅力和学

识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

（二）学生为本

尊重学生权益补血养颜茶，以学生为主体手部保养，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生的身心发展特点

和特殊教育教学规律瓷肌祛斑效果好吗，为每一位学生提供合适的教育杜鹃花的象征意义，最大限度地开发潜能、补偿缺陷员工关系，促

动学生全面发展法学院排名，为学生更好地适合社会和融入社会奠定基础呼唤阅读答案。

（三）水平为重

将学科知识、特殊教育理论与实践有机结合，突出特殊教育实践水平；研究学生toefl听力真题，遵循学

生成长规律，因材施教青藏铁路的意义，提升特殊教育教学的专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反

思，持续提升专业水平。

（四）终身学习

学习先进的教育理论原来这就是爱情歌词，了解国内外特殊教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构帮的组词，提

升文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和水平，做终身学习的典范一元一次方程练习题及答案。