题西林壁教学案例

《题西林壁》教学案例

教材简析：

《题西林壁》一诗是人教版四年级语文上册第二单元第一课《古诗

两首》中的第一首诗梁实秋简介。它是一首题壁诗300分左右的公办专科大学。它不仅描绘了庐山的美景榨汁机使用，而

且在写景中寓含着一定的哲理高考吉言祝福语。

设计理念：打破常规教法驾照考试费，突出学生主体宝宝体质差怎么办。培养学生自主、合作、探究

的学习能力。

教学目标：

1、反复朗读，学习把握诗歌朗诵的节奏。

2、有感情的朗读并背诵古诗。

3、欣赏古诗，积累古诗名句笑逐颜开，体会其中包含的人生哲理read的过去式。

教学过程：

一、导入、解题：

师：古诗是我国文学史上的一个重要篇章，是一份宝贵灿烂的民族文化

遗产鼻塞怎么办。我们曾经学习过一首描写庐山飞瀑的壮观景象的诗wonderful，谁能给大家

背一背？（一学生背诗）还学习过一首告诉我们“要站得高才能看得远”作文变形记，

这样一个哲理的小诗，谁还记得？（学生背诗）

师：很好！今天我将和同学们一起跟随宋代著名诗人苏轼再次走进庐山

去看风景悟道理（出示课题）并板书“看庐山、悟道理”六个字卡夫卡语录。

师：齐读课题，说说题目的意思是什么？

生：题是书写的意思真功夫快餐，西林壁是指西林寺的墙壁楚乔什么时候恢复记忆。课题的意思是把诗写

在西林寺的墙壁上。

师：谁把诗写在墙壁上？能说完整吗？还有什么问题吗？

生：（回答完整）他为什么把诗写在墙壁上？

师：传说苏轼到庐山游览了十多天七夕留言，还没有完全看清楚庐山的全貌五行健康减肥体操全集，很

有感慨，就在西林寺的墙壁上写下了这首诗倩女幽魂影评。它不仅写出了庐山的风光

而且还从中悟出了一个道理。

二、初读古诗猜字谜五年级下册，整体感悟

1、自由读全诗六一作文300字，初步感受。

2、挑选班里朗读水平最好的学生读诗法外制裁者2。（指名读诗）师：有谁愿意和

她比一比吗？

3、赛读、评读

4、师：听大家都读得这么好，老师也想试一试，可以吗？（生：可以）

老师范读要求学生听准节奏、重音。（此时的范读特别重要，它不仅

可以知道学生感情朗读而且可以调动学生的情绪舞蹈训练。）

5、出示灯片，指导学生朗读全诗身体健康的祝福语。（体会：这时的朗读指导必不可少合同范本。

通过朗读再次激发学生的学习情感。）

6、学生再次朗读古诗。

7、师：分小组讨论，说说你读懂了什么？把不懂问题写在“问题卡片”

上神话故事八仙过海。（学生讨论）

8、师生交流读懂的内容以及提出不懂的问题让学生自己解决游戏情侣英文名字，着重引

导学生明白诗意、感悟诗情、体会最后两行诗中蕴含的人生哲理“对

待事物要全面分析，不能被表面现象所迷惑。”“当局者迷、旁观者

清”。

三、品读赏析法学硕士论文，体会意境

师：刚才同学们讨论的非常激烈纯净物与混合物，发言的声音也特别响亮。我相信接下

来大家会学得更好如何治老年斑。

1、读自己最喜欢的诗句什么是痛风，说说喜欢的理由高秋秋。（读诗句，说理由，老师

用投影出示与诗句相应的画面，引导学生反复品味诗句的意境美。）

2、刚才大家说得真好豪车壁纸，我们通过自己的学习已经读懂了这首古诗教师节贺卡图片，现

在我们试着背一背蝉鸣黄叶汉宫秋。（学生试背）

3、指名叫学生背诵古诗

4、集体背诵

四、拓展延伸

师：真棒！大家已经很熟练的背下了这首诗，滑索。通过这节课的学习42街，我

们不仅了解了庐山的美景还明白了一个道理。学到此我们不禁要为古代

诗人较好。喜欢这首诗吗？（喜欢）请你用自己最擅长的方式来表达你

对庐山的向往、对诗人的崇敬日期英文。

1、学生开始创作

2、作品展示

五、小结全课

师：让我们带着对庐山的向往和对古诗文的热爱再次齐背古诗。（全体

起立精彩韩剧，背诵古诗）