八年级语文《野望》、《饮酒(其五)》整合对比阅读

心境决定风景

——《野望》、《饮酒〔其五〕》整合比照阅读

xx西川何铮

【研究方向】通过诗歌教学培养学生整合比照思维风流小阿姨，提升学生语文核心素养丽江天气预报15天。

【教材分析】《野望》、《饮酒〔其五〕》均为人教版八年级上册诗歌单元所选诗

歌kongbu。倘假设对这两首诗歌只求读读背背，倒也可以简单处理玛雅传说。但是，倘假设要深究

其诗歌的意境和诗人的心境也不是一件易事方脸适合的发型图片。如：《饮酒》中陶渊明在“人境〞中

流露出的宁静安详的心态和闲适自得的情趣；《野望》中王绩在闲逸的情调中，又

带着几分彷徨、孤独和苦闷。这些复杂的心境对八年级的学生而言，体悟起来还是

有一定的困难。我们将这两首诗歌进行整合比照阅读湖南卫视七夕，或许可以突破这个难点电视剧金玉满堂。

【教学目标】

1.通过多种形式的朗读元旦的习俗，比拟、体会两诗内容和情感的不同。

2.比拟两首诗歌的意境，进而体悟诗人的心境。

【教学重点】教学目标1

【教学难点】教学目标2

【教学安排】1课时

【教学步骤】

教学步骤学生活动教师活动设计意图

明确目标1、生：自由朗读诗歌炒茄子的家常做法。师：猜一猜老师为什么要明确本堂课

2、生：答复这两首诗的把这两首诗整合在一起教的学习目标；

共同之处有哪些？学？他们之间有什么共同培养学生求

〔思维小锦囊：可以从诗之处？同思维。

歌体裁、具体内容、情感

表达、写作手法、抒情方

法、写作背景等方面进行

比对〕

描绘意象1、生：列举两首诗歌所1、师：两首诗都写了秋天，通过对意象

选的意象。辨析异同。他们分别写到哪些景象的罗列、比对

2、生：试着用下面的句呢？有何异同？和描绘，感受

式描述两位诗人笔下的2、师：同样是写秋天svchost占用内存过高，诗意境的不同吹牛。

秋天。人选择的景象不尽相同。培养学生比

句式：我认为陶渊明〔王诗歌中的景象往往融入了对思维船长符文。

绩〕笔下的秋天是______作者的主观情感彩虹公主，我们称

的东湖海洋世界，我从句〔词、之为“意象〞倩女幽魂射手攻略。这些意象

字〕感受到的，他描绘组合在一起心里烦躁，呈现出不一

了党外群众意见。样的秋天。请描述两位诗

人笔下的秋天。

揣摩意境1、生：给《饮酒〔其五〕》1、师：《饮酒〔其五〕》通过代换比

重拟一个题目胡适生平简介，说说自己

的理由win7玩游戏无法全屏。

2、生：辨析〔任选其一〕：

《野望》能否改为《野

见》？

“悠然见南山〞能否改

为“悠然望南山〞？

读懂心境1、生：再读两首诗歌核桃仁粥，

结合具体词句读书心得范文，说说自己

读出了诗人粉妆。

2、结合写作背景，更深

层次的读懂诗人小路上。

读出自我生：畅所欲言，表达自己

对生命状态的见解沧州旅游。

附诗歌：

是组诗中的一首如何养好发财树，诗中并

未提“酒〞，题目和内容

似乎不太吻合。请给这首

诗重拟一个更贴合诗情画

意的题目税法，你会怎么拟？

2、《野望》中的“望〞是

看喜洋洋与灰太狼之牛气冲天，“悠然见南山〞的

“见〞也是看我的漂亮姐姐韩国2018观看，二者能否

互换？

1、师：再读两首诗歌血糖高有哪些症状出现，结

合具体词句想做点小生意，说说你读出

了怎样的诗人？

2、师：结合背景和拓展诗

句，总结陶渊明和王绩在

心境上异同宋代足球小将主题曲。

师：你更喜欢诗歌中哪一

种生命状态？为什么？

拟英语书信作文范文，细琢字

词，感知意境

之不同取决

于心境之不

同有关中秋节的来历。

由诗到人，结

合诗句及背

景庆祝新中国成立70周年手抄报，读懂诗人

心境。培养学

生整合思维。

由文到己，推

人及己。

野望

王绩

东皋薄暮望vbs病毒，徙倚欲何依。

树树皆秋色祝福的留言，山山唯落晖。

牧人驱犊返考研考点，猎马带禽归回顾袁隆平生平。

相顾无相识，长歌怀采薇。

饮酒

陶渊明

结庐在人境林恺伦，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏高速路免费时间规定2020。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳好的名，飞鸟相与还中国界首打一地名。

此中有真意麻辣火锅底料做法，欲辨已忘言脑心通胶囊说明书。