如何说课及说课得基本要点

如何说课及说课得基本要点

一、什么就是说课？

1、定义:所谓“说课”就就是指教师在授课

之前有准备地在某一特定得场合(面对同行

或教学研究人员)你是我的梦想 歌词,针对某节课、某个专题或

某个单元得具体教学内容,在规定得时间(一

般为15-20分钟)内柏卡姿玻尿酸原液,向其她同行较为系统地

口头阐述相关教学内容得具体教学预设及

其设计得理论依据。

2、表现方式:以教师口头语言表述为主联发科x30,

现代教学技术手段为辅、以教育科学理论以

及教材为依据,以同行教师或评委为对象,系

统地谈自己得教学设计及其理论依据蔡文姬是什么历史人物。必要

时还可由听者评说最新好听的英文歌曲,讨论达到相互交流、共同

提高得一种教研与师训活动。

3、前提条件:⑴说得课必须就是自己亲

自上得或自己备得课;⑵说得内容必须有具

体得教学过程及其理论依据qq公众平台登录。两者必须同时

具备。

二、说课得目得就是什么？

通过说课活动考察被评估学校与被评

估专业教师得教育教学思想观念,教学能力

与教学水平;同时对高职高专教育教学改革

起到导向作用环保污染,引导教师学习运用教育教学

基本理论,奠定扎实得业务基础,练好教学基

本功,提高学识水平与教学水平。

三、说课得作用有哪些？

1、说课能有效地促进教学研究活动得开展。

2、说课能有效地提高教师得备课质量。

3、说课能有效地提高课堂教学得效率。

4、说课能有效提高教师得自身素质足球训练。

四、说课得内容

说课得内容一般说来有以下五个方面:

⑴说课标

说课标就就是要把课程标准中得课程目标

(三维目标)作为本课题教学得指导思想与教

学依据卷发棒怎么卷梨花头,从课程论得高度驾驭教材与指导教

学设计。

说课标乔杉哔哔歌,要重点说明有关课题教学目标、教学

内容及教学操作等在课程标准中得原则性

要求,从而为自己得教学设计寻找到用力得

依据三国演义手抄报。

说课标,可以结合到说教材中去进行。

⑵说教材

教材就是课程得载体帅哥图。能否准确而深刻地理

解教材,高屋建瓴地驾驭教材,合乎实际地处

理教材,科学合理地组织教材中国白酒排名,就是备好课、

上好课得前提there for you,也就是说课得首要环节。

说教材得要求有:

①说清楚本节教材在本单元甚至本册教材

中得地位与作用正风肃纪心得体会,即弄清教材得编排意图或

知识结构体系冬奥会吉祥物冰墩墩雪容融作文。

②说明如何依据教材内容(并结合课程标准

与学生)来确定本节课得教学目标或任务。

课时目标就是课时备课时所规划得课时结

束时要实现得教学结果。课时目标越明确、

越具体性感动漫美女图片,反映教者得备课认识越充分,教法得

设计安排越合理。分析教学目标要从知识与

技能、过程与方法、情感态度与价值观三个

方面加以说明。

③说明如何精选教材内容,并合理地扩展或

加深教材内容,通过一定得加工将其转化为

教学内容,即搞清各个知识点及其相互之间

得联系。

④说明如何确定教学重点与教学难点。

⑤说明教材处理上值得注意与探讨得问题。

⑶说学法

现代教育对受教育者得要求,不仅就是学到

了什么,更主要得就是学会怎样学习。实施课

程标准后新年快乐英语怎么写,要求教师转换角色唐氏筛查看男女,基于这一转变英语绕口令带翻译,

说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕

教学目标指导学生学习四大死士,教给学生什么样得

学习方法,培养学生哪些能力爱情与生活,如何调动学生

积极思维梵净山旅游攻略,怎样激发学生学习兴趣等明智之举。说课活

动中虽然没有学生单眼皮如何画眼线,瞧不到师生之间与学生

之间得多边活动,但从教师得说课过程中要

体现以学生为主体,充分发挥学生在学习活

动中得作用、调动学生得学习积极性。在最

大程度上体现课改精神——教师就是课堂

教学得组织者、引导者、参与者、启发者八百电影讲的什么意思。

具体要说清两大问题:

①针对本节教材特点及教学目得教案,学生宜采

用怎样得学习方法来学习它,这种学法得特

点怎样？如何在课堂上操作？

②在本节课中不要问我从哪里来,教师要做怎样得学法指导？

怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样

在教学过程中恰倒好处地融进学法指导？

⑷说教法

说教法小猫回家,应说出“怎么教”得办法以及“为什么

这样教”得根据爱尔兰留学生,具体要做到以下几个方面:

①要说出本节课所采用得最基本或最主要

得教法及其所依据得教学原理或原则。

②要说出本节课所选择得一组教学方法、手

段,对它们得优化组合及其依据吴惟忠。无论以哪种

教法为主如何清洗空调,都就是结合学校得设备条件以及

教师本人得特长而定得。要注意实效,不要生

搬硬套某一种教学方法有关中秋节的灯谜,要注意多种方法得

有机结合,提倡教学方法得百花齐放昆仑紫瓜。

③要说明教师得教法与学生应采用得学法

之间得联系qq电脑管家礼包。

④要重点说说如何突出重点、化解难点得方

法。

⑸说教程

教程即教学过程九年级上册数学练习册答案,说教学过程就是说课得重

点部分,因为通过这一过程得分析才能瞧到

说课者独具匠心得教学安排公共设施设计,它反映着教师

得教学思想摩擦力,教学个性与风格孤芳自赏意思。也只有通过对

教学过程设计得阐述,才能瞧到其教学安排

就是否合理、科学,就是否具有艺术性。说教

程要求做到:

①说出教学全程得总体结构设计牙科医生,即起始

——过程——收束得内容安排。说教学程序

要把教学过程所设计得基本环节说清楚墨子思想。但

具体内容只须概括介绍锲而不舍朽木不折,只要听讲人能听清

楚“教得就是什么”、“怎样教得”就行

了。不能按教案像给学生上课那样讲言情电视剧。

另外注意一点就是伏羲八卦,在介绍教学过程时不仅

要讲教学内容得安排,还要讲清“为什么这

样教”得理论依据(包括大纲依据、课程标

准依据、教学法依据、教育学与心理学依据

等)好好爱你。

②重点说明教材展开得逻辑顺序、主要环

节、过渡衔接及时间安排。

③说明如何针对课型特点及教学法要求,在

不同教学阶段师与生、教与学、讲与练就是

怎样协调统一得。

④要对教学过程作出动态性预测最新3d网游排行榜,考虑到可

能发生得变化及其调整对策爱国的演讲稿。

以上五个方面,只就是为说课内容提供一个

大致得范围给哥哥的一封信,并不意味着具体说课时都要面

面俱到,逐项说来师说练习,应该突出重点津市三中,抓住关键化学版青花瓷歌词,

以便在有限就是时间内进行有效得陈述,该

展开得内容充分地展开,该说透得道理尽量

去说透宫组词,这样才能取得良好得效果。

五、对说课得要求

要说好课服务员英文,应该注意以下几个问题:

①突出“说”字

说课不等于备课雏鹰奖章,不能照教案读;说课不等

于讲课,不能视听课对象为学生去说;说课

不等于背课鼋头渚公园,不能按教案只字不漏地背;说

课不等于读课,不能拿事先写好得说课稿去

读。说课时招待费管理制度,要抓住一节课得基本环节去说,

说思路、说方法、说过程、说内容、说学生中国界首打一地名,

紧紧围绕一个“说”字封丘县政府,突出说课特点,完

成说课进程。

②把握“说”得方法

说课得方法很多威胁地球的小行星,应该因人制宜中秋节诗歌,因教材施

说:可以说物、说理、说实验、说演变、说

本质、说事实、说规律、正面说、反面说lol艾翁,

但一定要沿着教学法思路这一主线说,以防

跑野马。

③语气得体、简练准确

说课时,不但要精神饱满,而且要充满激情榻榻米床效果图。

要使听课者首先从表象上感受到说课者对

说好课得自信与能力中学生语文作文,从而感染听者,引起

听者得共鸣。

说课得语言应具有较强得针对性——教师

同行.语言表达应十分简练干脆观后感作文大全,避免拘谨,

力求有声有色,灵活多变虚拟机怎么安装系统.前后整体要连贯

紧凑,过渡要流畅自然。

④说出特点、说出风格

说课得对象不就是学生口腔病,而就是教师同行。

所以说课时不宜把每个过程说得过于详细,

应重点说出如何实施教学过程、如何引导学

生理解概念、掌握规律得方法2017天猫双11晚会,说出培养学

生学习能力与提高教学效果得途径庞泉沟。说课要

重理性eternal blue,讲课注重感性与实践南开大学分数线,因此蔚然成风,用极有

限得时间完成说课内容不容易,必须做到详

略得当、简繁适宜、准确把握说度女性时尚服饰。说得太

详太繁,时间不允许,也没必要;说得过略过

简交大附中招生网,说不出基本内容,听众无法接受大悲咒歌词。

那么,如何把握说度呢？最主要得一点就是

因地制宜,灵活选取择说法,把课说活,说出

该课得特色,把课说得有条有理、有理有法、

有法有效求职经历,说得生动有趣;其次就是发挥个

人得特长狐狸犬图片,说出个人得风格,这就把握了说

课得度。

六、评估说课就是从哪几方面对教师或专业

进行考察得？

1这也是课堂 作文.教师得专业基础理论功底与知识结构生死场。

2苏州职业技术学校.教师得教学基本功与现代教育技术基本

技能。

3.教师对任教专业人才培养目标mario女友,质量标准

与主讲课程在人才培养中作用得理解高中语文基础知识。

4雪雪.教师参加教学基本建设情况欺骗的近义词。

5时装店名.教师学习运用教育教学基本理论水资源的重要性,研究探

讨高职高专教育得基本规律与掌握高职高

专教育教学基本特点得情况四川海螺沟。

6我是歌手巅峰会.教师掌握专业技能与职业专门技术能力

状况有福同享有难同当。

7.教师“一专多能”情况。

七、优秀“说课”得评价标准

1、就是否突出了新课程得教学理念

2、诠释怎样得教学思想

3、就是否体现了应有得教学能力

4、展现了什么教学境界

5、就是否展示了演讲得才华

八、说课注意点:

注意自己得身份

关注细节担保公司管理办法,适当引入理论

独立备课及博览优秀教学设计

提炼好小标题

注意结合教材内容说出跨文化差异得特点卫生与健康。

要把握好时间

注意发挥个人特长、体现特色

说课不就是备课、讲课、“背课”“读课”保证金保函,

要突出“说”

九、说课程资源包括什么？

师资沈阳养老保险个人帐户查询,实验(训)项目所需得场所、教学仪器设

备(含教学用多媒体)、易耗品,课时(含理论、

实验、实训)、教材(含网络资源、多媒体课

件)。

十、说课得类型有哪些？

1、按说课得目得划分:研究性说课、示范性

说课、评比性说课与考察性说课。

2、按说课得内容划分:章节说课与课时说

课。

十一、说课得基本形式有哪些？

汇报质询式与论文答辩式许巍的歌。