《春》微课教学设计

小学语文微课设计方案

课题

来源

3《春》

教科版：六年级下

录屏

设计者

设计时间

时长

邹华

2017年4月25日

7分录制方式

以“自主，合作巨齿蛉，探究”的学习方式指导教学，拓宽语文学习和运用的

设计理念

领域忽然七日电影，对教学资源综合开发和巧妙整合天弘基金余额宝计算器，努力体现“大语文”教学观阅兵每年都有吗。

1、采用启发式问题教学方式logo设计图，培养学生发现问题，提出问题单位介绍信范文，解

教学目标

决问题的能力可可西里的美丽传说电影。

2、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、

排比等修辞方法描写景物的写作方法casual。

3、体会融情于景的表现手法呵呵的含义，品味文章的图画美。

重点：诵读；结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果课题阶段性总结，体会

重点难点

语言表达的技巧可爱的小天使，理清文章思路我心目中的黄河。

难点：领会状物抓住事物特征写景的方法培训学习心得。

教学方法诵读教学法点拨法

环节

微课教学过程设计

讲解设计意图

通过初读课文突然想爱你，整体感知公共关系实务，了解到文章是从盼春——认识"春"，明白

绘春——赞春三方面来描写的，在学习课文之前为什么打不开淘宝网，我们先课文是从哪几

导入

（40）

秒

来学习一下写景的方法少年派的奇幻漂流好看吗。

1、运用各种修辞手法dnf回馈礼包，如比喻、拟人、排比等

2、从不同的感官角度来描写如视觉、听觉、触觉等

3、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等

4、虚实结合鸽子营养价值，动静结合

方面来描绘春

的美丽景象的

教给学生写景

的方法眼部去皱的方法，为今后

写作打基础

一、文章是从哪些方面来“绘春”爱因斯坦广义相对论，展现江南春天特

有的景象的？

板书：

春醒图——自然苏醒春草图——小草报春

文章按照对

“草”“花”

春花图——百花争春春风图——微风吟春

“风”“雨”

的顺序出

春雨图——细雨润春迎春图——勤人迎

“人”

示五幅彩色幻

灯片引起宫颈糜烂的原因，让学生借

助幻灯片中之

图及重点词语

的学习感受春

的美好

突出拟人的写

法的生动形象，

更好表达作者

盼春之情黑格尔历史哲学，让读

者仿佛听到了

春天由远而近

的脚步声走迷宫游戏，把

春天写活了

春

二、分段朗读示范讲解

1指名朗读“盼春”

2、示范讲解

“盼望着项伯，盼望着”

解析：反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。

“东风来了，春天的脚步近了理科女生热门专业。”

用拟人手法，宣告春天到来清明节手抄报简单图片，表达喜春之情。

过程

“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼孔孟家谱。山朗润

（6）

分

起来了银行客户经理工作总结，水涨起来了，太阳的脸红起来了爱情睡醒了剧情。”

解析：作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春

万物复苏的景象。接着，作者推出五个特写镜头2016年9月27日，细致入

微地描绘春天的动人景象赵朴初书法。

三、合作学习即景作文，感悟“绘春

1、特写镜头一：春草：

“小草偷偷地从土里钻出来男生青春痘的治疗方法，嫩嫩的，绿绿的广东警官学院3a。”

“钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？

解析：“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用

“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春

草的活力。

作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软赵炫棋，而且还摄下了

从侧面展示春

草的生机和可

爱

它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着经典爱情签名，躺着，打两个滚，

踢几脚球，赛几趟跑心理测试题大全，捉几回迷藏安全生产感想。”这里的绿茵社会实践活动调查表，已不

是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣，体现

了人与自然的和谐

2、特写镜头二：春花图

让学生明白除

了运用拟人、比

喻、排比的手法

外劝学 教案，还采用了从

不同的感官角

度来描写的方

法

“桃树、杏树、梨树部门面试问题，你不让我，我不让你广梧高速，都开满

了花赶趟儿人教版八年级上册语文书。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”

解析：不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫

千红锄禾日当午全诗。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地

闹着”比的应用教学设计，大小蝴蝶翩翩起舞城市环境污染。这些描写，活现出春意盎然

的气氛。作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象

的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼贵州分数线查询，树上仿佛已

经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的视野友谊已走到尽头吧，

更从未来角度渲染了春花的可爱。

3、研讨特写镜头三：春风图

请一位同学有感情地朗读课文第五自然段

由同学们将预习时的问题提出来，请承担本段的小组同学

进行讲解。不会的常常的近义词是什么，大家研讨如何选购钻石，教师指导完成帅哥图片。

重点：作者从哪些感觉来写春风？好在哪里？

像母亲的手抚摸着你触觉

泥土的气息、草味、花香嗅觉

鸟鸣、流水、短笛听觉

运用各种感觉描绘春风柔、暖

4、、研讨特写镜头四：春雨图

有感情地朗读课文第六自然段法式风格，由同学们将预习时的

问题提出来，请承担本段的小组同学进行讲解。不会的怎样可以去黑眼圈，

大家研讨贪婪的近义词，教师指导完成。

重点引导：作者抓住了春雨什么特点？

一下就是三两天绵长

像牛毛、像花针、像细丝细密

……一层薄烟轻盈

抓住特点描绘春雨的“润”

5、研讨特写镜头五：迎春图

学习由近及远推广普通话宣传口号，

由个体到整体

的方法来描写

春雨

全班有感情地朗读这一自然段重点：通过范围广、人

数多、年龄全抓住特定情境中人的活动来写出了“一年之

计在于春”无情无义，人们也以用只争朝夕的精神投入了工作。

小结

我们通过五组春的特写镜头在感受了江南春天美好的

（18）

同时也学习了写景的方法吉林北山。同学们可将其运用到今后的写

秒

作当中赵一玮，相信同学们一定会写出好的文章来！

让学生养成用

所学方法来进

行写作的习

惯，让语文活

学活用

我的姐姐裘安.