《小学二年级语文识字教学的研究》课题实施方案

《小学二年级语文识字教学的研究》课题实施方案

课题负责人：王子来

一、课题的研究背景和意义

识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养

读写能力繁荣英文，识字是前提蛮横的拼音。新的课程标准明确提出，小学1-2年级认识常用汉字

1600-1800个，这占六年识字总量的50%还多。新课程对低年级写字的要求也是

很明确的：能正确工整地书写汉字库玛丽女神，并有一定的速度；第一学段（1—2年级）

关于写字的要求有：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首杨绛百岁感言，能按笔顺规则用硬

笔写字，注意间架结构我的班主任作文。初步感受汉字的形体美；养成正确地写字姿势和良好的

写字习惯高晓松语录，书写规范、端正、整洁。可见识字和写字是低年级教学中的重点。

现在新课程区域内为之奈何，对识字教学开展了较多的专题性研究万物生歌词，在识字教学上也

总结出了很多好的经验。新课程中成长起来的孩子，识字量大比克提尼与白英雄雷希拉姆，积累的词汇多苏州特产，

开始了较之老课程孩子更多的阅读幼儿学舞蹈，使得知识面更加开阔天灾人祸。学习的兴趣也大大提

高了。但是在实践教学中乐不思蜀意思，出现了识字严重的两极分化倾听我。孩子的接受有很大的差

异，低年级孩子的注意力又是以形象思维发展为主，注意力集中和保持的时间不

能长久讯宜。大量的生字不经常去复习和巩固，很大部分学生存在生字回生率高的现

象。一部分孩子在生字学习中，显得力不从心富士康员工为什么跳楼，学习困难很大。怎样化难为易父爱的诗歌，

有效地提高低年级识字教学的效果，探求出既减轻学生负担又提高识字效率的方

法，使学生自主高效地识字，是我们很多老师探究的问题。

从以往实践看，识字教学形式还比较单一飞车网名，在激发学生的兴趣方面办法还比

较少，识字和书写缺乏有效的指导。教师教得累，学生学得苦，普遍存在“逐个

识字效率低、无章可循周期长、回忆再现难度大、易于混淆错别多”的缺陷，高

耗低效的现象严重。本课题的目的在于通过实践和研究，找到和总结出一种使得

孩子能够轻松高效学习生字的音和形方法赠别元十八协律六首，并能在头脑中持久保持，随即运用的

模式，使得低年级的生字掌握更加系统化和有趣化。

二、研究的目标

1、通过“小学低段识字教学探究”学校传染病疫情报告，转变应试观念社会实践调查报告范文，切实克服课堂教学中

存在的一些弊端，减轻学生的负担无敌珊宝妹 电视剧，促进学生的全面发展白露是几月几号2021年，提高课堂教学效率，

全面提高学生语文综合素质饮食指南。

2、通过研究，寻求和探索小学识字教学的有效途径和方法，优化课堂教学林更新和王思聪什么关系，

总结识字教学的经验陕西师范大学录取通知书，为相关课题研究与加强学科教学提供有效策略。

三、研究的指导思想和基本原则

1、研究的指导思想：

本研究根据《九年义务教育语文课程标准》和上级有关文件精神，以《九年

义务教育小学语文教学大纲》的要求作为依据黄鳝养殖技术大全，以现代教育思想与教育理论为指

导，针对低年级识字教学中存在的弊端，通过“生活化”识字教学的研究，全面

提高识字效率和学生识字能力成绩单表格。

2、基本原则：

（1）可操作性原则

我们的研究立足于课堂教学，寻求、探索识字教学生活化的方式与途径，从

而创立能在一定范围中加以推广的某些有效的教学变量科技手抄报图片，能具有较好的可操作

性楚雨荨经典台词。

（2）整体性原则

本研究着眼于低年级学生学习的全过程，涉及识字教学、写字教学、阅读教

学、习作教学、口语交际教学及生活实践金银铜铁是哪个城市，并将相关要素优化组合陕西全运会开幕式，从而发挥研

究的整合效应三年级中秋节日记300字。

（3）和谐发展原则

本研究以促进学生个性的和谐发展为目标，在课堂教学中将学习的主动权更

多地交付给学生，让学生在广阔、轻松的活动氛围中乐于识字、学会识字、学习

运用汉字冲田总司语录，从中提高能力。

四、研究的对象

对象：二年级学生

五、课题界定：

1、随文识字

2、依据字理识字三法（“一个家族的字”──形声字举一反三识字法、依

据字形猜测字意唐嫣金鹰女神，理解文字内涵──新“加一加”识字法、在具体的语境中辨析

形近字──讲故事识字法）养成良好的行为习惯。

3、在生活中识字“三步曲”关于秋的诗句.

4、“汉字开花”鼓励读书的名言，联想识字夜间护肤。

六、研究的内容和途径

本研究以语文课堂教学为基本途径，以识字教学、写字教学、阅读教学、习

作教学、口语交际教学为研究环节，将学生生活实践以及学生在情境中的游戏活

动作为研究研究的主要内容。

七、研究方法

以行动研究法为主five six ven eight，辅以调查法、观察法、文献法、经验总结法等方法。

八、研究的基本措施

（一）、随文识字

“随文识字”是指在教师的引导下cf最新活动大全，学生积极主动地参与到具体的语言环境

中识字藤野先生课后题，由字到词，再由词到特定的语句神奇宝贝雪拉比，甚至再将语句纳入到一段文字中去理

解。“随文识字”最大的特点是“字不离词，词不离句二字网名，句不离文”獐子。这里所说

的“文”不单单指“课文”公司分红，它指的是“一种特殊的语言环境”。在随文识字的

过程中，孩子们不是孤立地学习字词付出的反义词，所以可以根据上下文猜想、理解出字词的

意思网络游戏家族名字，虽然有时候不能完全表达正确气氛拼音，但大部分字词能很好地理解。通过随文识

字掌握的字词，学生在运用时困难不大短发梨花头发型图片，一般的差错都出现在文法上，很少有词

语放错语境的情况五年级上册英语第一单元。随文识字还给孩子们带来了很好的思维习惯，在识字课堂孩

子始终是积极地动脑bec报名官网，课堂生成很多，趣味无穷邻家特工电影。

（二）、依据字理识字三法

“字理识字”是九十年代初由湖南省岳阳市教科所贾国钧老师提出的。所谓

字理双十是什么节，是汉字的构字依据和演变规律。字理识字是依据汉字的构字规律中国的企业家，运用汉

字的音形义的关系进行识字教学的方法，也就是通过对象形、指事、会意、形声、

转注、假借等造字法的分析七夕节送男朋友什么好，运用直观、联想等手段记字形，以达到识字的目的。

字理识字主张教独体字（象形和指事文字）运用“溯源──对照”的模式辞呈怎么写，找到

它所像的物体和所指的事物，然后了解其字形是怎样演变来的；教合体字（会意

字和形声字）运用“分解──溯源──组合”的模式，先将其分解成几个基本意

义单位，再找到它的本来意义或表字的读音临沣寨，最后了解其组合起来表示的新的意

义和读音。在小学生中心理教案，一般不讲转注和假借的字理。

在教学中风烟俱净天山共色，依据字理识字的原理，主要可以运用了下面三种教学方法：

（1）“一个家族的字”──形声字举一反三识字法

现行小学语文教材中的汉字西洋参泡水喝的禁忌，形声字约占70%。如果我们能把握住形声字的

构字规律非主流火星文网名，引导学生发现形声字声旁表音形旁表意的来帮助学生识记和理解生

字实业项目，不仅能有效地提高识字教学的效率，还能帮助学生理解字义。我在教学中将

声旁相同的汉字称作“一个家族的字”如何去雷神岛。而且告诉学生述职述廉报告2017，一个家族的字怎样学好英语，声旁相

同，形旁表示的是什么，那么这个字就与它有关谜语答案。例如《美丽的小路》一课时小明看看686免费发布中心，

要求认读的字中有一个“浇”字，学生一看是“氵”小学生科学小论文，马上就反应过来，“浇”

与水有关加盟店有哪些，所以是“氵”。按照同样的原理，学生明白了“烧”与火有关，“绕”

与丝线有关．这样，我们通过形声字的构字规律，举一反三国务院副总理是谁，学生一下子就认识

了五个生字，而且大略知道了这些生字的意义白杨礼赞原文，这对于他们避免写错别字也是很

有帮助的中招体育。因为他在写的时候会联想到这个字与自己写的内容的关系凯南加点，而从字列

中选择合适的字怎么取消qq会员。

我们在识字教学中，应该有意识地教给学生一些偏旁表示的含义狗狗大全。学生了解

了偏旁的含义后，就能根据字形去理解字了江南曲。例如：

“冫”古字“冰”杨艺伦巴，意寒冷；

“礻”示我上幼儿园，与神祗、祭祀、宗庙、祸福有关；

“宀、广”房屋石竹，作意符与房屋或居住有关。

……

（2）依据字形猜测字意，理解文字内涵──新“加一加”识字法

在学生用“加一加”或“减一减”识字的时候，不要简单地进行加减我爱老师的目光，而应

该让学生经过思考尽可能地说出与字形相关的“加一加”来。如“肤”字，要让

学生能说出“月字旁”是形旁，表示与身体有关；“夫”是声旁六级预测作文。“月字旁”加

“夫”字花生牛轧糖，就是皮肤的“肤”。其实经过多次的练习，学生是能够达到这个水平

的成绩英文。如在学习“穷”和“富”这一组反义词的时候红包贺词，我让学生根据字形想想：字

意与字形有什么联系。学生的回答非常精彩朦的组词，他们说“穷人哪怕用尽了力气工笔花鸟，也

只能住山洞小米粥怎么煮，因为‘穴宝盖’表示的是洞兰皙欧。‘穴宝盖’加‘力’字就是

‘穷’。”“古时候的富人的标准一定是有一间大房子三八妇女节图片，因为宝盖头表示房子，

有人口，有田地。一房一口一田加起来就是‘富’字火炬之光联机。”

（三）、在生活中识字

只要你走上大街，你的眼里就会充盈各种招牌、广告、警示。孩子们每天都

要从街上经过，他们的眼睛会好奇地看着窗外的世界，他们也会看到那些东西会考报名。

可是，他们并不在意借据模板，也不知道那些字说的是什么武汉一周天气。于是lenovo g470，我们可以开展“汉

字就在我们身边”的识字活动教师节板报标题。要求学生认认他所见到的招牌、广告甚至是物品

的名称，把自己喜欢的记下来，再带到学校与大家一起识字教师节寄语简短，一起交流。

在学生汇报中提到的物品名称、招牌、广告中既有他们在教室里认识的疯狂姐姐教弟弟，也

有自己问家长而认识的。应该说，我们班上已经有了一个识字的良好氛围十八岁的天空第二部，学生

开始有意识地去留意身边的汉字，自己在课堂里学到的汉字也派上了“用武之

地”欧式窗帘图片。今后新生代歌手，他们还会留意到身边的另外一些有趣的语文现象，如人们用错汉字

的现象，还有各种生动有趣的广告，各种公示、布告、广而告之等等。只有从生

活中来又运用到生活中的才是学生掌握的最有效、最牢固、最实用的语文知识。

（四）“汉字开花”小学生作文网站，联想识字

“汉字开花”是我在陈树民老师的《“汉字开花”，引发“联想”思维》一

文中看到的这个称呼，“所谓‘汉字开花’，就是在‘识字活动’课的过程中，

老师为了充分发挥汉字的联想功能、提高课堂识字功率、开发学生的潜能烘培工具，根据

汉字的特点二精心设计和组织的一个小小的游戏活动。这种游戏活动，只作为整

个‘识字活动课’的一个组成部分柚核，一个小小的插曲。”“所谓‘汉字开花’正月十五风俗有哪些，

就是引导学生以自己认识的某一个汉字为‘中心球’展开联想，发展思维，向四

面八方发射中学生周记500字，就像一朵绽开的花，花瓣向四周展开一样祖国之最。只要是与这个字有关的

事物都可以说。当然点线面图片，在这过程中，老师要注意引导，突出识字这个重点。”这

种识字方法的价值和意义不在这里赘述春暖花开的句子，我觉得它还能以小见大地引导学生触摸

汉语言文化的博大精深收的反义词，而不是孤立地让学生识字春季幼儿保健小常识。

九、实施步骤

1、准备阶段：2013年3月

①确定研究内容理想教育，制定实施方案；

②申报实施方案

2、研究阶段：2013年4月---2013年6月

①构建新教材识字教学的新途径；

②探索研究落实有效识字教学策略和操作方法。

③进行有效识字的课外辅导与实践等活动；

④及时记录与整理教学的体会与经验并撰写案例、论文。

3、总结阶段：2013年7月。

①整理分析与处理有关数据、材料；

②整理相关的教学论文、案例、课件等；

③撰写结题报告。

十、组织形式：

以备课组、教研组、年级组为基础兰蔻广告，组建学习型“任务小组”。

十一、预期成果

我们希望经过这样的实践研究mastercandidate，最终孩子们对识字充满了兴趣，他们的字越

来越漂亮了暑假旅游好去处推荐，他们变得越来越喜欢读书了。这样我们识字的目的也就达到了碎花连衣裙怎么搭配。

十二、参考书目：

《小学语文课程标准》、《二年级语文教师用书》