[《老人与海》读书笔记]《老人与海》的教学教案设计

[《老人与海》读书笔记]《老人与海》的教学教案设计

专题课──探寻《老人与海》的精神世界2016中央电视台春节联欢晚会。

【学习方法】

在教师指导下阅读原著，查阅作者海明威的个人经历以及他的文学

创作理论。实践自主、合作、探究的学习方式。

【情知能力培养目标】

1、理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格微信理财，学习他坚强的意志和永不打

垮的精神。

2、提高学生对人生中成功与失败的辨证关系的认识。

3、发现并探求作品中主人公的矛盾性格痔疮危害，提升学生对人性的认知见或不见作者。

4、由人物形象的塑造草莓三姐妹，理解海明威的艺术手法冰山原则，发挥学

生合作探究能力，挖掘小说的象征含义泰坦尼克号沉船之谜。

5、培养学生探异创新的思维，激发想象的潜能手语歌曲，对小说进行情节

续写演绎的近义词。

【重点】

品味语言活动方案，领悟内涵国产车那个牌子最好，感受人物内在精神世界，体会其艺术表现力正能量感恩语。

努力探索作品中永恒的精神力量请示报告，以及海明威的小说创作原则阿信和蛋蛋妹。

【学习效果评价】

两个标准秉烛夜游秉的意思，一是学习过程中的参与度、积极性、合作性、创意性jianren。

二是作业质量。

【教具准备】

电影片断、CAI课件。

【课时安排】

1课时平安夜说说经典句子大全。

【课前准备】

1、布置学生到图书馆或上网查阅海明威的《老人与海》这部作品彩纸灯笼，

以及海明威的个人经历、文学创作理论。

2、学生自己给电影《老人与海》片断配音。(注：电影片断是英文

独白。)

【教学步骤】

一、导语设计

首先实物展示，教师手拿《老人与海》这部小说，以吸引学生注意

力青春校园小说网。

相信在座的许多同学都已经对老师手中的这本书有所了解了泥巴人。当

然抱怨的近义词是什么，有些令我们感到难以置信的是它的体积与它的名气居然成反比。

仅三万来字的中短篇小说却能够在诺贝尔文学奖的历程中烙上它的

印记公务用车。让我们不禁想问作者──这位被称为现代英雄神话的传奇人物

海明威究竟用什么魅力征服了全世界的读者。遗憾的是斯人已逝织女牵牛，但

我们今天还是依然可以从朴实无华的文字中去探寻《老人与海》的精

神世界三本和专科哪个好。

二、整体感知

下面我们来欣赏一段电影梅兰芳妻子，也就是当老人的大马林鱼被鲨鱼吃掉一

半以后所发生的事情。接下来探究一个问题：阅读了课本后，你在老

人的身上发现了一些什么?

通过电影片断老人的内心独白以及课文中形象的塑造汽车音乐dj，学生马上可

以分析出老人的一些性格特点，例如：勇敢、坚强、果断、善良、幽

默、乐观但是逐渐学生也会发觉老人的性格似乎比较矛盾，因为他经

常会自我否定，这是一个理解的难点迎燕。在教师的引导下节能低碳 绿色发展，联系学生的

生活实际情况，他们能够理解每个人都会有这种积极与消极情绪斗争

的时刻。所以我们可以说老人在大海中最大的敌人不是鲨鱼而是他自

己北京日本料理自助，我们人生最大的敌人也是自己超市食品安全。这是对人性自身的一个探求，也

打开了一条通向小说内在世界的道路抱怨的英语。

三、重难点的解决过程

1、引导学生由作者的文学创作原则来走进小说人物，加深前面的

理解木兰诗原文带正确拼音。展示课件中有关海明威《谈创作》书中的一段文字：我试图塑

造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、一条真正鱼

和真正的鲨鱼好看的耽美小说。如果我能将他们塑造得十分出色和真实置之死地而后生，他们将意味

着许多东西痛风病的症状。感受作者笔下人物的特性──真实。所以俗话说：金无

赤足单身聚会，人无完人，海明威塑造的硬汉并非圣人、神人，他们也会有意

志动摇的时候，关键在于最后能否战胜自我有意思的个性签名，正是在这种精神的挣扎

中更能体现自我的人格尊严、魅力。

2、从作者的创作艺术手法上来感知其精神世界，用图片的方式，

使学生对海明威的冰山原则有一个比较形象的感性理解猫眼披萨。随后引用其

文字表述：1932年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，第

一次把文学创作比做漂浮在大洋上的冰山，他说：冰山运动之雄伟壮

观电脑杀毒，是因为他只有八分之一在水面上。提问学生，测试一下他们对这

一原则的理解程度。特别是文中水面上的含义。

3、分小组讨论：透过这篇文章老人的内心活动和命运遭遇我们的纪念册，你能

否感受到作者潜藏在文字下的巨大精神世界和象征含义?开放探究

题：续写《老人与海》在路上 刘欢，老人和马诺林出海捕鱼又会发生一些什么事

情?你会大致怎样设计小说情节。

4、课堂小结：

作为一篇好的文学作品，能够给读者带来一个无尽的想象空间喂奶期怀孕怎么办，那

样才有更永久的艺术生命力。我们今天对作品的探究也许只是《老人

与海》这座冰山的一个小小部分余额宝是什么意思，希望我们在老人这种永不言败的精

神鼓舞下不断向更高的文学巅峰攀登!

五、布置作业

阅读海明威的文学作品《丧钟为谁而鸣》达因，对比一下主人公乔丹与

本文中老人桑地亚哥的异同。尝试写一篇有关海明威硬汉系列形象的

研究小论文。

【教学反思】

作为一篇激励了几代人奋斗不息的文学作品喝黑豆浆的好处，我很希望自己的学生

能够从海明威充满魅力的文字中获取人生拼搏的力量。而这一代整天

沉浸在网络、电视、潮流中的孩子们在内心深处是脆弱孤独且无助的，

他们从小在革命英雄舍身取义的传统思想下熏陶成长，对外国作品中

所赞扬的个人英雄主义是嗤之以鼻，况且桑地亚哥颇为复杂的性格又

成为了理解道路上的一个巨大障碍天黑黑 欲落雨。所以我将小说的精神世界的探求

确立为了本课的重点排毒养颜胶囊的作用，希望学生能够在老师的启发带动下寻隐者不遇 古诗，逐渐去品

味人性品牌形象塑造，直视人性中的某些弱点，打破原有完美式的英雄概念，扩大

其外延瞿秋白纪念馆观后感。让他们在感悟作者塑造的真实形象中去塑造人生的精神砥柱!

在教学过程的设计中，我充分把握学生的主体地位内里，让他们预先查

阅资料发烧吃什么食物好，给电影片断配音巨虫公园，使学生在浓厚的兴趣导向中走入小说角色梅艳芳去世时间。

在与学生探讨人物性格的时候路由，注意学生的问题生成粗盐提纯的步骤，关注他们的理

解20万左右的进口suv，切不可一味模式化的生搬硬套。在了解作者的创作原则之后，逐

渐走入更深层次的探寻──多角度的品味小说主题的象征含义，在这

一环节里，充分展现新课改理念中的自主、合作、探究式学习方法威盛主板，

让学生的思想之花在课堂中自由热烈的绽放。最后的开放探究环节，

不仅建立在学生一定人生经历的基础之上郭凡生，而且还充分展开了他们对

情节设计的想象翅膀中国汽车画报。有的学生设计老人死了，有的设计老人成功的

实现了夙愿不过每一个结局的设想都凝聚了学生们对人生对命运的

思索田七的功效，同时也让他们实践了一次小作家的梦想。

怎样的文品就会有怎样的人品我想语文教学不仅担负着教育母语

的工具性作用，也承载着培养塑造新一代精神家园的重责。如何把僵

硬的说教转化为点点细雨、丝丝春风弟子规圣人训，让孩子们在和风细雨中滋润成

长，得依靠每一位语文教师长路求索!