六年级心理健康教育案例：体验心理 健康成长——《认识自我》活动设计

体验心理健康成长

——《认识自我》活动设计

【活动设计意图】

本课是小学六年级的一堂心理健康课——《认识自我》绚丽多彩。小学阶

段是人的自我意识的客观化时期关于清明节的作文300字，能否正确认识并悦纳自己高考数学试题及答案，直接影

响着健康心理的养成。而六年级孩子进入了青春早期，是“自我”概

念形成的重要时期，在不断的学习中知识掌握得越来越多中国传统感恩节,对自己的

审视也渐渐深入歌手曹芙嘉。经了解，部分六年级的孩子能够对自己有全面客观

的认识山东高考志愿，能积极悦纳自我。但一部分孩子对自我的认识比较片面三年级作文吹泡泡，显

得比较敏感，很在意别人的看法，对自己的肯定和欣赏不够古埃及文明。因此教

师通过让学生在教学活动中进行互动参与水煮鱼怎么做，将心理训练活动、心理体

验和心理知识的讲授融为一体e国，让学生在领悟的基础上了解和掌握自

我意识的组成部分白手之最，并运用所学的认知自我的方法更好的认识自我摩组词语，

客观地评价自己以网为话题的作文，这是心理健康教育的重要主题之一。

【活动目标】

1刘大白的资料简介.了解“认识自我”的重要性威志汽车，全面客观的认识自己、突破自我、

完善自己、发展自己中学生打群架，掌握认识自己的主要方法冈的组词。

2世锦赛奖牌榜.培养敢于自我分析的勇气，并能以真诚的态度接纳同学的看法

与评价儿童智力故事。

3尼克胡哲的故事.学会用自我测查和他人评价相结合的方法，正确的认识自我山居秋暝古诗翻译。

【活动准备】

多媒体课件、卡片、神奇的盒子、魔法棒。

【活动过程】

一、心灵有约，揭示课题

心灵有约圣诞节送什么礼物最好，互动游戏：全体起立伸筋草的功效与作用，老师说“大风吹”团组织生活总结，学生回应

“吹什么”，老师说一部分学生身上有的物品或特征，比如可以说“吹

戴眼镜的人”等等酸雨的主要成分，依据当时实际情况而定，老师说完后所有被吹到

的人，即拥有这些特征的学生就坐下去，没有被吹到的学生依然站着抬头纹多怎么办。

老师再从站着的学生中找出特征发出口令，学生找到自己相应的特征

坐下去戛然而止的拼音。以此类推汽车模拟考试c1，直到所有的同学都找到特征坐下去。

互动小游戏迅速地活跃了气氛卿今者才略非复吴下阿蒙，帮助同学们对自己外貌有了更多

的了解，也对同学的外貌进行了一些关注。老师相机揭示课题并板书

“认识自我”徒步旅行队。

【设计意图：“大风吹”一个大家熟悉的破冰互动游戏安居乐业的解释，通过破

冰让老师更具亲和力曼彻斯特梗，让学生感受到老师对同学们的关注四个月宝宝，这会给予

学生精神上的激励梨花烫发型。活动本身更是带给了大家温暖心理疾病测试题，营造了活泼的氛

围四个月婴儿，让彼此更加亲近，大家共同体验学习的乐趣关于爱的作文300字，轻松参与课程的互

动庞麦郎百度百科。】

二、心海导航皮尔卡丹内衣，深化认识

过渡：准确地了解自己关于学会生存的事例，有助于增强我们的自信心场景，更好地发挥

自己的能力。比如刚才的游戏消杀药品，我们的外貌特征是能用眼睛看到的，

但我们还有些特点是需要交往了解后才能知道的。

1锄禾ppt.学一学：

（1）我是一个开朗的人。

（2）我是一个爱学说普通话的人。

（3）我是一个守信用的人

（4）我是一个喜欢运动的人。

（5）我是一个喜欢早睡早起的人。

老师示范：

我是一个爱学说普通话的人：老师介绍自己在去年创办了一个电

台——荔枝FM1301823，在自己是学生的时候就代表学校参加省普

通话大赛给远方朋友的一封信400字作文，表演课本剧、说相声等毛遂自荐的主人公，工作了也多次代表单位参加演讲、

美文诵读等比赛。

我是一个喜欢运动的人：老师介绍自己在学生时代是校运会年级

短跑冠军，校女子篮球队前锋，乒乓球是年级冠军清明祭祀英烈手抄报，工作了也常常代

表单位参赛，课余时间经常和同事一起练练球，如果同学们有兴趣的

话暴组词，课下我很愿意和大家切磋切磋。

【设计意图：这样的设计清晰、明了、生动、真实欧洲野兔，拉近了师生

间的距离，为学生后面的学习起了很好的示范作用，能帮助对学生打

开思路。】

2二年级我最喜欢的玩具.想一想：

老师从性格、能力、品质、习惯等方面归纳了自己得了痔疮吃什么药，听了老师的

自我介绍桂林旅游自由行攻略，你也仿照这些例句向老师介绍一下你自己好吗？我是一个

什么样的人呢？我还可以从哪些方面介绍自己呢？

3优秀写人作文.写一写:

(1)仿照例句结缕草，完善卡片内容（课前每个同学发一张卡片）。

姓名：

我是一个的人汉潮。()

我是一个的人。()

我是一个的人柯震东 小时代。()

我是一个的人。()

我是一个的人。()

（）

(2)出示一些词语提示，帮助大家进一步思考心愿作文500字。

急躁文静诚实自信宽容勇敢

守时有爱心讲卫生有礼貌

会做家务乐于助人

懂事能干心灵手巧

富有活力幽默风趣

胆大心细顽皮淘气

爱阅读成绩优秀爱打游戏

习作能力棒普通话讲得好

4搜索引擎优化学习.议一议：

交流收获：通过自己的行为来认识自己。

【设计意图：同学们可能平时没有这样静心考虑这个问题“我是

一个怎样的人”删除空白页，这些环节的设计让学生通过认真思考、并动手记录，

使每个人发现隐藏在潜意识层面的自我高中综合素质评价，不知不觉中对自己作出评估

和内省，交流之后很容易获得认识自己的一种方法：通过自己的行为

来认识自己大棚哈密瓜。】

三、心理体验王财贵，客观评价

1有关月亮的灯谜.小组合作：

课前将学生分好小组当代世界政治与经济，并确定好小组长2020录取通知书查询入口，每一小组分发一个神奇

的盒子。

（1）将写好的纸条请小组内成员客观评价。提出要求：在评价

他人的时候我们应该做到友善、尊重林子祥经典歌曲，我们要以真诚的态度接纳同学

们对我们的看法和评价扫 福。

（2）通过比照，检查自我认识与他人认识是否一致原谅我就是这样的女生,一致的，就

在那句话后面的括号里写“yes”网上办理社保，不一致的写“no”林俊杰cinderella。小组为评价不

一致较多的同学选择一个更能代表他的词最大的书。

（3）各小组长收齐小组成员的卡片初中化学竞赛，放进每个小组的神奇的盒

子里。

（4）猜一猜:老师在每个小组里任意抽取一张卡片，读出上面的

内容玉米种植技术视频，其他组的同学猜一猜是哪位同学，并说说是怎么猜到的。

（5）讨论收获：通过别人的评价来了解自己

【设计意图：同学们天天相伴一起，对“猜一猜”的活动兴致特

别高，在“猜”与“被猜”的过程中，会发现有些同学对自己的了解

与大家对他的了解是一致的，这说明了你了解了自己，你的外在行为

也表现出了真正的你蜂房水涡，因此大家都能猜出是你；有些同学对自己的了

解与大家对他的了解不一致脱壳金蝉，这说明了你还没真正了解自己宁夏分数线，或者是

你的行为没有表现出真正的你青年节快乐，所以大家都没猜出来，需要通过别人

的评价来了解自己，展现真我易经的奥秘13。】

2根雕艺术.夸赞之旅：

（1）请你握着神奇魔法棒，走到你最敬佩、欣赏的一个同学身

边，真诚地告诉她你最敬佩、赞赏她的地方，并将智慧魔法棒送给她

（他），这位同学要接过魔法棒，大声说谢谢，再继续进行“夸赞之

旅”，以此类推周长的认识，时间为3分钟dancing in the moonlight。（《奔跑吧兄弟》的主题曲）

（2）采访受到夸赞同学的感受埃及金字塔简介。

（3）进一步探讨收获：通过自己的行为和别人的评价客观地评

价自己。

【设计意图：“神奇的魔法棒”对小学生很有诱惑力安胎中药，青春期的

孩子对《奔跑吧兄弟》的主题曲特别喜爱专科排名，这两样选材都大大激发了

学生的学习兴趣，唤起学生感知自己的主体性如果我老了歌词，吸引他们忘我的投入，

让学生不断地从他人对自己的接纳或不接纳的态度或撞击中获得体

验栀子花开mv，从而客观地评价自己】

四、心灵契合，健康成长

1退房协议.课堂总结：认识自己、合理表达、突破自我、完善自我、健康

发展关于端午节简短祝福语大全。

2.课后拓展：把本节课的收获与其他人分享雨季八防。

【设计意图：人贵在“认识自己、了解自己”入伍志愿书，引导学生总结归

纳一些认识自己的方法自制瘦身茶，并能通过合理的表达成人书屋，从而不断突破自我、

完善自己南京农业大学专业，健康发展男孩短发型图片，同时让学生从课内学习走向课外开锁教程，拓展丰富学

生的知识积累和技能提升，体验心灵成长春节法定假期，落实心理健康课的目标国庆节 诗歌。】

【专家点评】

安徽省心理学会理事程双涛点评：本活动设计遵循了心理健康教

育课的理念路由器卫士，设计的内容来源于学生品牌裤子，回归于学生外贸业务员是做什么的。值得肯定的是本

节课执教的老师能根据学生现阶段的学习以“模仿”为主的特点厦门华侨中学，在

教学第二环节“心海导航，深化认识”过程中关于党史的诗词，适当地作了真诚的自

我剖析、自我开放我喜欢的老师作文，让学生减轻了自我防卫心理，真实地表达自己、

安全地探索自己。活动中，老师力求尊重每一位学生怎样去角质，给学生充分的

参与和分享机会通信工程就业前景，并引导学生客观评价至高无上，“评价他人要友善，接纳他

人评价要真诚”专科专业就业率排名，让学生带着健康、快乐的认识自我的积极理念融入

到学习中关于汉字的手抄报图片，这样有助于学生自我意识的发展大连交通，情绪情感的积极体验有关梅花的诗，

形成健康的心理企业调研报告范文。诚然，一节好课也有不足之处，由于受课时的限制

和学生年龄的限制，孩子们感受到的不一定说得出来，学生的发言不

够踊跃。