第3课庐山的云雾

第3课《庐山的云雾》作业设计目标

1、正确书写本单元10个生字我的世外桃源，结合语境理解词语，并学会用“流连忘返”造句2021人生感悟致自己。

2、学会运用比喻修辞手法哈尔滨红肠，将事物写具体写生动。

3、学会围绕中心句陶渊明名句，对一处景物进行具体描写。

4、通过诵读《庐山的云雾》绝代双骄主题曲，培养热爱祖国的情感。

经典作业设计案例

作业设计

课文中出现了很多含有数字的成语，如千姿

百态”“瞬息万变”等，你能再写出几个吗？

成语加法你会做吗？

（）敲碎打+（）丝不苟=（）箭双雕

（）鸣惊人+（）本正经=（）面三刀

（）顾茅庐+（）步登天=（）海为家

（）仙过海+（）气呵成=（）牛一毛

（）霄云外+（）望无垠=（）万火急

按要求仿写成语鹤之洲湿地公园。

例：水流快——一泻千里

变化快——瞬息万变

看书快——（）

答题快——（）

时间快——（）

吃饭快——（）

庐山的云雾还会有哪些样子？还会有怎样的

变化？请你发挥自己的想象拾金不昧的事迹，画一画写一写春节请假条。

设计意图

学生积累含数

字的成语。（建

议第一课时使

用）

难易程度

☆☆☆

学生积累成语

并理解成语意

思。（建议第一

课时使用）

☆☆☆☆

学生了解庐山

云雾的千姿百

态与瞬息万变

两个特点后十八大学习笔记，发

挥想象进行书

面表达s4瞎子打野天赋。（建议

第二课时使用）

学习课文第2、3自然段的写法边缘爱情，以“苏州的了解课文的第

园林堪称一绝。”为中心句写一写。2、3自然段是总

分结构上海旅游必去景点，学生通

过仿写，掌握围

绕总起句把内

容写具体的方

法；同时激发学

生对家乡的热

爱和自豪之情蓝鲸的眼睛读后感。

（建议第二课

时使用）

☆☆☆☆

☆☆☆☆☆