听课记录范文

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听课对象：三（6）班李音老师

听课内容：《庐山的云雾》第2课时

过程：

一、复习巩固：

师：今天我们继续学习《庐山的云雾》这一课教师节赞美诗句，读课题，读出吸引力。

生：（有感情地朗读）

复习生字词。（字的结构、部首、读音）

增光添彩

（上大下小）（下半部分勿写成“小”）

笼（注意读音）“返”的第4笔

遮半包围结构

师：课文介绍了庐山云雾的哪些特点？

生：千姿百态、瞬息万变（变化又多、又快、又美）。

师：你能用自己的话来说说庐山云雾的特点吗？

生：(畅所欲言)

二、质疑、引导学生学会品文的方法历史上的汗血宝马。

师、你觉得这节课我们该解决哪些问题？

生：1、作者是怎样把这两个特点写明白的？

2、写法上有什么不同？

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三、精读课文：

师：读课文tl wr541g，作者是怎样把庐山云雾的特点写清楚的？

第一小节：

生：庐山有高山食疗养生食谱，有幽谷用烤箱烤鱼，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，在这众多美妙的景色

中，作者最喜欢的是云雾，从“尤其”可以看出来c语言试题。

“在山上游览……漫步山道……”体现了庐山云雾的神奇美属虎和什么属相最配，人们漫步山道有虚无缥缈的感

觉。

（教师补充词汇：缭绕、腾云驾雾、飘飘欲仙）

师：读完这一小节后人民的名义 百度网盘，你感受到了什么？

生：仿佛自己如临其境。

师：读好这一小节出嫁后每天回家给父亲，读出美。

第二小节：（千姿百态）

生：这一小节现在我很幸福 歌词，作者用了大量的比喻手法，句式基本相同世界奢侈品牌排行榜。

山头的云雾（像白色绒帽）

半山的云雾（像一条条玉带）

山谷的云雾（像茫茫的大海）

遮挡山峰的云雾（像巨大的天幕）

庐山的云雾，美不胜收。

写作顺序由上往下非主流伤感图片。

师：你最喜欢哪个位置上的云雾，为什么？

生：（挑选自己最喜欢的一个分句，并谈谈喜欢的理由，说说自己的感受ps怎样美白皮肤。）

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师：仿照书上的句子来说说别的位置的云雾。

（学生进行说话训练，教师对学生的错句进行纠正beyond解散内幕，适当补充词汇排列公式。）

（读第二小节）

第三小节：（瞬息万变）

生：这一小节王维的作品，作者运用了一些词语阴历十月一，突出变化的快：

“眼前的--刚刚还是--转眼间”

“明明是--还没等你--又变成”

师：这“一缕轻烟”“九天银河”“白马”“冰山”都是作者的想象宝宝缺钙怎么办，你能像作者一样展开丰富的想

象，仿照他的写法也来说说云雾的瞬息万变吗？

生：（展开合理的想象为什么要读书，说好庐山云雾的瞬息万变职业病防治法。）

（有感情地朗读这一小节。）

四、揭示中心：

师：作者写这篇文章的意图是什么呢？

生：希望有更多的人去欣赏庐山云雾的美景。

体现出作者喜爱庐山的云雾30万左右suv，热爱祖国大好河山的思想感情。

五、板书：

山头绒帽

千态姿态半山像玉带

庐山的云雾山谷大海

奇丽瞬息万变眼前……刚刚……

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转眼间……

还没等你完全看清楚……又变成……

评：这堂课的教学中，李老师自始至终都在引导学生积极主动地学习党风廉政建设学习心得体会。在质疑部分便慢慢指

导学生该如何来品味一篇文章，让学生通过以往地学习自己探索出品文的方法，而并未采取

繁琐地讲解提心吊胆的反义词是什么。在接下来的授课中，通过启发、点拨，让学生充分地想象、概括、说话、读书戏弄，

拓展学生的创新思维奥巴马竞选总统演讲，例如：“你能像作者一样展开丰富的想象，仿照他的写法也来说说云

雾的瞬息万变吗？”约翰库提斯。此外，李老师还注重学生语言、词汇的积累，补充好词、纠正学生的

语病等等适合清唱的歌。学生学得带劲，课堂气氛十分活泼。

听课记录

听课对象：三（6）班李音老师

听课内容：习作3《春游》

过程：

一、看图：

师：你觉得图中哪些景物能体现春天的特点？

要求：按顺序说盆栽葡萄种植技术，要体现三年级学生的水平青岩。

生：燕子从南方回来了，报告着春天的消息。

麦苗、岸边的小草长得正旺、柳条、河流、鸭子、花

二、学习例文：

师：有一位小朋友就用文字写出了春天的特色吸虫纲。

请同学们用“~~~~~~”划出观察的地点

用“（三角形）”划出看到的景物

生：麦田旁麦苗绿油油泛起波浪

小河边桃花、小草、河水、鸭子

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（清、缓慢、荡起波纹）

师：作者又是怎样写出这些景物的特点的呢？

用圈把相关句子划下来reward。

（划句子）

师：你觉得这些句子好吗？好在什么地方？

生：1、麦苗：不光写出颜色关于考试的作文，还写出了它的动态美。

2、娇嫩的景物让人不忍去破坏它。

3、鸭子：春江水暖鸭先知

动作写出了鸭子的可爱老鼠爱大米简谱。

师：作者选出了最能体现春天到来的动物八戒取经，鸭子选得与众不同。

齐读例文。

三、指导习作：

师：那天春游，哪些景物能体现春天的特色？该怎样来写？

归纳要点：1、写景不需要写人或事。

2、有详有略，选最能体现春天特色的景物来写春节初一到初七的风俗。

3、观察景色的地点之间转换要有连贯性。

学生口头说景：（内容见板书）

可挑选景物有详略地进行描写胃痛。

四、板书：

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阳光、空气、风

花五颜六色千姿百态（杜鹃、紫藤）

柳树柳枝吐翠柳絮飞舞（枝、叶、絮）

柔软

动物忙碌的蜜蜂、昆虫

草

小河

评：课堂伊始，通过仔细观察图姐姐废我一百次修为小说，进而说图的方式少年派的奇幻漂流好看吗，使学生能将自己说的内容与例文进行对

比网络的利弊，找出自己的不足地表最强12人，发现例文的缺陷爱中国，为自己的写作指明了方向毛毛鸭。整堂课让学生通过自己

阅读例文，来发现写作手法与要点，而并未框定学生的写作内容。给予了学生充分的发挥空

间，易于写出精彩的文章大连英语。“观察景色的地点之间转换要有连贯性。”这一写作要点的归纳，

也使学生明白文章的条理性十分重要。

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