《庐山的云雾》语文听课记录

《庐山的云雾》语文听课记录

听课的时候鼓励别人的名言，我们应把自己定位为教学活动的参与者、组织者安全用药，而不是旁观者长春周边一日游自驾游。下面喝什么茶淡化色斑，

小编为大家分享《庐山的云雾》语文听课记录如何输入对号，希望对大家有所帮助!

听课对象：三(1)班XXX

听课内容：《庐山的云雾》第2课时

过程：

一、复习巩固：

师：今天我们继续学习《庐山的云雾》这一课毕胜，读课题，读出吸引力端午诗词。

情地朗读)

复习生字词。(字的结构、部首、读音)

增光添彩

(上大下小)(下半部分勿写成“小”)

笼(注意读音)“返”的第4笔

遮半包围结构

师：课文介绍了庐山云雾的哪些特点?

生：千姿百态、瞬息万变(变化又多、又快、又美)凌晨两点半歌词。

师：你能用自己的话来说说庐山云雾的特点吗?

生：(畅所欲言)

二、质疑、引导学生学会品文的方法。

师、你觉得这节课我们该解决哪些问题?

生：1、作者是怎样把这两个特点写明白的?

生：(有感

2、写法上有什么不同?

三、精读课文：

师：读课文那一刻我长大了450字优秀篇五年级，作者是怎样把庐山云雾的特点写清楚的?

第一小节：

生：庐山有高山早餐吃什么最方便，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾我的春节主题征文800字，景色十分秀丽小学生家长意见，在这众多美

妙的景色中尼各马可伦理学，作者最喜欢的是云雾班级宣言，从“尤其”可以看出来成都乐山大佛门票。

“在山上游览??漫步山道??”体现了庐山云雾的神奇美the的用法，人们漫步山道有虚无缥缈

的感觉。

(教师补充词汇：缭绕、腾云驾雾、飘飘欲仙)

师：读完这一小节后国王杯8强，你感受到了什么?

生：仿佛自己如临其境琅琊榜主题曲。

师：读好这一小节，读出美超萌狗狗图片。

第二小节：(千姿百态)

生：这一小节，作者用了大量的比喻手法，句式基本相同。

山头的云雾(像白色绒帽)

半山的云雾(像一条条玉带)

山谷的云雾(像茫茫的大海)

遮挡山峰的云雾(像巨大的天幕)

庐山的云雾盼春节作文，美不胜收。

写作顺序由上往下博山酥锅的做法。

师：你最喜欢哪个位置上的云雾中彩，为什么?

生：(挑选自己最喜欢的一个分句清纯美女头像，并谈谈喜欢的理由，说说自己的感受小学信息技术教学反思。)

师：仿照书上的句子来说说别的位置的云雾大化网。

(学生进行说话训练，教师对学生的错句进行纠正店面转租，适当补充词汇相互关爱的作文。)

(读第二小节)

第三小节：(瞬息万变)

生：这一小节，作者运用了一些词语天津财经大学分数线，突出变化的快：

“眼前的--刚刚还是--转眼间”

“明明是--还没等你--又变成”

师：这“一缕轻烟”“九天银河”“白马”“冰山”都是作者的想象，你能像作者

一样展开丰富的想象，仿照他的写法也来说说云雾的瞬息万变吗?

生：(展开合理的想象，说好庐山云雾的瞬息万变。)

(有感情地朗读这一小节魏美人。)

四、揭示中心：

师：作者写这篇文章的意图是什么呢?

生：希望有更多的人去欣赏庐山云雾的美景。

体现出作者喜爱庐山的云雾，热爱祖国大好河山的思想感情。

五、板书：

山头绒帽

千态姿态半山像玉带

庐山的云雾山谷大海

奇丽瞬息万变眼前刚刚

转眼间

还没等你完全看清楚又变成

评：这堂课的教学中，李老师自始至终都在引导学生积极主动地学习。在质疑部分

便慢慢指导学生该如何来品味一篇文章砥砺，让学生通过以往地学习自己探索出品文的方

法，而并未采取繁琐地讲解。在接下来的授课中，通过启发、点拨，让学生充分地想象、

概括、说话、读书如何在excel中画斜线，拓展学生的创新思维健身高清图片，例如：“你能像作者一样展开丰富的想象，

仿照他的写法也来说说云雾的瞬息万变吗?”。此外强迫症怎么治疗，李老师还注重学生语言、词汇的

积累，补充好词、纠正学生的语病等等怎样才能除脚臭。学生学得带劲，课堂气氛十分活泼南京专科学校。