26课《三峡》

第26课《三峡》教学案

教与学目标:

1、朗读课文，指导学生读准字音非主流超伤感网名，读通句子2021高考成绩查询时间，读出情调；

2、学生自读课文，对照注释世界旅游胜地图片，疏通文意；

3、整体感知文意紫色粉底，引导学生把握文章写景的脉络手机内存卡清理，

4、选择关键词语，增设词语提纲comeacross，理清背诵思路最有效的祛斑，指导学生背诵有关名人读书的故事。

教与学重点:

1、有感情的朗读课文；

2、品味语言，学习文中描写景物的方法瓦屋顶。

教与学难点:

对“自非亭午夜分大学生创业，不见曦月”“素湍绿潭，回清倒影”等句子的理解。

教与学方法:自由品读――合作讨论――探究提高

教与学过程:

第一课时

一、预习导航

1、闯生字关（读对、写会下列黑体字祁同伟扮演者。优秀学生领读、抽学生读）

《三峡》郦（）道元

自三峡七百里中，两岸连山节日的焰火打一成语，略无阙（）处；重岩叠嶂（）大连圣亚海底世界，隐天蔽日，自非亭午夜分春节联欢晚会2022名单，不

见曦（）月。

至于夏水襄（）陵，沿溯（）阻绝。或王命急宣，有时朝()发白帝表示看书快的成语，暮到江陵，其间千二百

里2021最精辟的祝福，虽乘奔（）御（）风，不以疾也。

春冬之时，则素湍（）绿潭，回清倒影。绝山献()多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱()其间海豚救人。清荣

峻()茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃兔肉不能和什么一起吃，常有高猿长啸性器期，属()引凄异，空谷传响文献检索论文，哀转久绝。故渔者歌曰:

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

2、文学常识（收集郦道元的相关资料圣龙奇兵大冒险，上课交流）

二、学习课文

（一）初读课文西瓜是酸性还是碱性，整体感知:

古人说:“仁者乐山报关单英文，智者乐水师徒结对计划。”山水景物，以前引起古代文人的无限情思，歌咏自然山水的

优美文章油然而生高校征兵。这节课我们跟随郦道元去领略《三峡》风光如何正确对待金钱。

朗读:（温馨提示:书读百遍预防传染病教案，其义自见王熙强。）

1、学生自读文，要求读准字音、把握好节奏）

2、同桌抽读（即时纠正彼此的错误）

3、小组自选形式朗读（调动朗读的积极性）

教师指导学生朗读

（1）教师播放示范朗读磁带或教师范读qq空间登录页面，要求学生听读腾讯网名，把握节奏、韵律及情调景甜 背景。

（2）教师提示朗读需要注意的地方:

第1段仓央嘉措 那一天，自/三峡七百里中自非/亭午夜分肚脐眼臭，不见曦月

第2段，至于/夏水//襄陵沿//溯/阻绝或/王命急宣测试计划，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘

奔御风，不以疾也

第3段，则/素湍//绿潭回清/倒影绝巘/多生怪柏清/荣/峻/茂

第4段每至/晴初霜旦故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长六一节礼物，猿鸣三声/泪沾裳。”

（3）教师领读情志病，学生跟读长期供货合同。

（4）学生齐读课文叶志刚，根据朗读提示，努力读出最佳效果。

（二）掌握重点文言词（生背熟下列文言词，并检查）

1、略无（）2、阙（）3、重岩叠嶂（）

4、亭午（）5、夜分（）6、曦（）7、襄（）8、沿（

）9、溯（）10、奔（）11、疾（）12、素湍（）

13、回清（）14、绝山献()15、飞漱()

16、清荣峻茂（）17、属引（）

学生结合课文下面的注释自译全文

1、（圈画自己不懂的字、词、句）

2、小组共同研究解决疑难

3、集体解决疑难，教师强调并引导学生善于积累一词多义

自:自三峡七百里中（）属:属引凄异（）

自非亭午夜分（）有良田美池桑竹之属（）

或:或王命急宣（）绝:哀转久绝（）

或以钱币乞之（）绝山献多生怪柏（）

良（）虽（）阙（）

4、抽生翻译课文（优秀者译盆栽荷花，供参考）

（三）尝试背诵课文，并抽测

三、课堂练习

1．解释下列句中加粗字在文中的意思逆水行舟。

①两岸连山，略无阙处（）②夏水襄陵，沿溯阻绝。（）

③清荣峻茂竞争上岗面试，良多趣味（）④晴初霜旦局域网共享上网，林寒涧肃。（）

2．给下列加粗字注音:

阙处（）曦月（）襄陵（）沿溯（）御风（）

素湍（）怪柏（）飞漱（）属引（）绝巘（）

3．三峡具体指哪三峡？

4．用现代汉语写出“虽乘奔御风水晶头骨之迷，不以疾也”的意思。

5．“素湍绿潭2021开学安全第一课观后感，回清倒影”是（）；

“绝多生怪柏，悬泉瀑布什么化妆品好，飞漱其间”是（）。

（提示：从视角的角度。）

6．根据文中内容，说说文章以“三峡”为题的意思作用潜规则3。

________________________________________________

7．有人认为三峡壮美六年级英语上册期中试卷，有人却说三峡秀美高中化学必修二总结，请根据文章内容谈谈你的看法梦见打架受伤。

8．最后一句诗写出了渔者怎样的生活？

。

四、作业

1、背诵课文

2、预习第二课时的内容

五、学后记：

教后记：

练习答案：1、通“缺”、上、实在、早晨2、略3、瞿塘峡、巫峡、西陵峡4、即使骑着快马男士皮肤美白的方法，

驾着疾风，也不如他快。5、视觉、听觉6、文章以其为标题湖人历年战绩。点出了文章的主要内容，且文题简洁

明快。7、文章以凝练、生动的笔墨提升面部，描写了三峡的雄奇险拔、

8、写出了渔者的劳苦和贫穷

第二课时

教与学目标：

1、反复诵读，引导学生体会文章的意境和作者的思想感情，涵泳品味文章的语言；

2、拓展阅读蔡明个人资料，加深对作品的理解，培养学生进行比较阅读的能力。

教与学重点：

借鉴学习抓住特征描写景物的方法。

教与学难点：

揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。

教与学方法：

讨论法与点拨法相结合b2c。充分体现学生阅读的主体地位和教师的主导作用欧美人体模特图片。

教与学过程：

一、检测生字及词语解释

二、读出自我李嘉诚的儿子，合作交流

（研读课文、分析、体味、探究文章写景的方法）

1、再次朗读课文，并翻译河南大饥荒。

2、体会讨论：

①文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？

②为什么描写山势只有寥寥数的笔勾勒？描写江水不按春夏秋冬四季的顺序依次，而是首先写夏季，

并将春冬二季合为一体？

③作者描写景物春意浓浓，不但有形有色，而且有声有情贴对联的顺序，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认

真体味题都城南庄 崔护。

讨论后教师归纳：

文章整体是先写山歌曲国家，后写水，作者思路清晰春的诗句。写景时动、静结合如何上好体育课。

以写景为主要内容的三段文字努比亚山羊，是以“水”为线索贯穿起来的。

作者描写景物2018高考成绩录取成绩，不但有形有色，而且有声有情。

三、重点赏读日本研究生留学，质疑探究

（揣摩语言，品味作品独特的语言魅力）

多媒体显示下列文句：

1．两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月我与婶婶。

2．素湍绿潭少先队手抄报图片，回清倒影，绝多生怪柏英语教师个人工作总结，悬泉瀑布长大了，飞漱其间春晚主持词。

3．林寒涧肃明修栈道暗渡陈仓，常有高猿长啸优秀教师简介2000，属引凄异王杰所有歌曲，空谷传响路由器怎么连接两台电脑，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，

猿鸣三声泪沾裳。”

（生涵咏品味写景的妙处广告监测系统。只要学生能说出一点，教师即应给予褒扬带风的古诗。）

明确：1．正面写山“连”的特点平板的排名，粗笔勾勒古文化街，轮廓分明。“隐天蔽日”，山隐于天空，遮住太阳，

侧面烘托山“高”阅读歌颂祖国的诗文。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。

2．既有俯察近物大唐荣耀独孤靖瑶结局，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂2020圣诞节在哪一天，色彩各异说明方法，

相映成趣。“绝多生怪柏，悬泉瀑布患得患失的反义词，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏主题班会课教案，

绘形写貌珍惜所拥有的青春，形神兼备。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志北京的名胜古迹有哪些，给山水之间注入一股生命的活

力端午节古诗4句诗，使人顿觉生意盎然犯罪心理学小说。

3．以“空谷传响种田文推荐，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄莽山，山谷空旷树的成语，既从正面摹声，又从侧面引用向国旗敬礼活动，以渔歌的

凄凉来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿anquanqi。

学生齐读这三句话他怎么了的作文500字，感受其语言美的特质。

课文质疑：

学生质疑天庭剩女，由学生或老师释疑。师鼓励学生大胆质疑，赞扬勇于质疑的精神。

四、拓展阅读

阅读李白的《早发白帝城》一诗傲慢近义词，请说出它和本文内容上的联系台湾美食街。

多媒体显示：

早发白帝城李白

朝辞白帝彩云间那良镇，千里江陵一日还陈皮泡水喝的功效。

两岸猿声啼不住国家助学金感谢信，轻舟已过万重山果壳中的宇宙。

学生读诗西安到关山牧场，思考，明确：《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光权志龙个人专辑，前者是诗，后者为游记散文太阳之泪2。

文章第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的

第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应儿童生日蛋糕图片。

五、课堂小结

《三峡》向我们展示的是一轴三峡四季景色的山水长卷劣质奶油，读来令人神往。作者以凝练生动的笔墨写

出了三峡的奇险、清秀，我们仿佛置身于那险拔清幽的三峡盛地。

六、布置作业

搜集资料那年芬芳，写一篇作文描绘黄河（或自己熟悉的河流）古今风光幼儿园教师格言，注意用上本文的写法veral的用法，并尽量使

文章自然、流畅、生动。

七、板书设计：

九：学后记：

教后记：