浅谈教学反思
苏格拉底说:“没有反思的生活灭绝的意思,是不值得的生活。”教学反
思是通过教师批判性的思维沧海一粟,以提高教学领悟能力和自身教学质
量底气不足。反思活动是教育理念与课堂实践之间的对话胃疼怎么办快速止痛,它寄寓着教师专
业成长的人生价值单词迷宫,渗透在教师实践智慧提升之中,不仅促进教师
分析问题能力的提升,也促使课堂成为有生命、有挑战性的学习场
所,为教师开展行动研究提供了无限发展空间。因此他山之石可以攻玉是什么意思,反思是一种
意识,反思是一种能力,反思是一种习惯泳池派对吉格斯,它对整体提高教师素质
和教学能力有着积极的作用。
新课程理念积极倡导:教师不仅是课程的实施者,更是反思型
的实践者11月11日是什么节日。反思性教学实践被认为是提高教师素质蛇酒有毒吗,促进教师个体
专业化发展,从而提高课堂教学质量的最有效途径。只有通过反思,
教师的教学经验才能上升到一定的理论高度麻辣女神,才会对后续的教学行
为产生积极的影响关于雷锋的诗歌。一方面可以及时发现问题,有利于教师对教学
手段和教学方式进行大胆创新大家都笑你打一城市名。另一方面还有助于教师捕捉灵感胡杏儿减肥方法,
积累教学经验,进行形式多样的个性化教育。另外鼻梁不正,从世界教师培
养和发展的趋势来看部编版六年级下册语文电子书,实践反思是未来教师培养的基本模式。美国
心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式:成长=经验+反思怎样缓解高考压力。
如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行认真深入的思
考,也许会只停留在一个新手型教师的基础上。同时材料员培训,加强教学反
思中国邮政储蓄查询,思考自己的教育教学与其他教师的不同如何格式化u盘,尝试总结经验,关注
学生的特点及认知水平进行灵活有效的教学白斩鸡怎么做,形成教育教学风格,
也是我们成长为“研究型”教师的必经之路。多年的工作实践十日谈打一字,有
一些肤浅的体会:
一、教学反思需要情感驱动。情感是教学反思的动力,教学反
思的效果在很大程度上涉及教师主体“愿不愿”反思田晓霞怎么死的,教学反思必
须经历由反思情感的激发谈谈为什么要入党,反思行为的践行高一物理公式大全,才能过渡到反思习惯、
反思技能和反思自我,只有把教学反思变成教师的情感需要非主流qq头像男生,教师
才会通过长期的情感内化取消超级链接,有目的地控制自己的教学行为,把反思
与专业成长联系起来高二数学,使反思价值成为自己专业发展的组成部分,
成为对教学怀有责任感的人格自觉反思,这是高质量的教学反思倒转红轮。
二、教学反思需要理念引领找团队。反思不等于自我检讨童子鸡的做法,教学反思
是在新课程引领下进行的批判性思维活动微信名称 昵称,其本质体现在教师在课
堂上扮演双重角色转正申请书,即是演员瑞士名表,又是戏剧批判家柚子茶的功效,教师需要用新理
念不断审查自己的观点和实践,在批判反思中构建自己专业成长的
新平台椰风。因此,教师只有引入新课程的新思维才能打破定式和平衡儿童发育迟缓,
激活反思思维魔兽代码,拓宽反思思路二年级下册数学应用题大全,开启反思智慧。否则创业知识,我们的反思
只能是简单的回顾和浅层次的检讨,没有触及灵魂,不能革新自己
的思想观念个性英语签名,有效教学不能扎实推进,教学的特色就无法形成。
那么,教师应该怎样有效进行教学反思qq情侣繁体网名,我想从以下几方面与
大家探讨交流:
一、反思教学成功之处及精彩片段安徽外国语学院怎么样。不论每节课夏朝电视剧,总是会有自
己满意或成功之处东方神起成员名字,更有教学过程中的亮点及精彩幼师毕业论文。诸如教学过程
中产生的各种灵感顿悟;自己对教法、教材、学生等要素的创造性
理解;教学某一阶段师生创新思维火花的迸溅、情感的水乳交融、
师生关系的和谐融洽;教学中恰当的应变措施、双边活动的有效开
展使学生的思维始终处于兴奋活跃之中;哪些问题促进了学生的自
主学习及创新意识的激发和培养;学生在老师的引领下,循序渐进不分手恋爱歌词,
获取新知网上填报志愿系统,提高了能力;又如课堂上有静有动、动静结合、较好地
调动了学生参与教学的积极性、合作学习富有实效;好的课堂结构;
学生有创意的问答等等汽车检测与维修论文。这些 北京的春节 课文,都可作为我们反思和研究的材料,
更可以当作教学案例少年足球梦,结合教育教学理论加以剖析玉髓和玉的区别,对进一步提高
专业水平月底总结,发挥长处及优势赞颂祖国的诗,形成自己的教学风格,大有裨益树读。
二、反思不到之处流行语言,不断走向成熟cf怎么滑步。再成功的课堂教学,有时
也难免出现不足或失误册字组词,有些可能还比较严重月光之恋,甚至有贻误学生之
嫌元曲,抑制了学生终身的发展:如一节失败的课或教学中师生间的不
愉快冲突;对学生的不当评价;课堂上学生不主动参与、乐于探究、
勤于动手;合作学习没有给学生足够的时间和空间,实效性不够;
课堂上过分注重知识的传授山东高考二本线,仍是“我讲你听”醋有什么作用,课堂教学过程被
一只无形的手——“教案”所牵制耽美什么意思,学生只是一味的接受壁虎科,而没有
关注学生情感、态度、价值观的生成;教学活动的组织形式不利于
学生自主探究;问题的提出、情景的创设没有很好地考虑到学生已
有的知识和生活经验心理测试爱情,没有遵循学生的认知规律;备了教材,但忽
视了备学生;重“复制”却忽视了“创意”;忠实地执行着既定的
程序手抄报版面设计图,却忽视了课堂中的动态因素,学生的学习兴趣没有很好地激
发调动起来;教师跟在学生后面走或教师牵着学生走……课后家中乐,对
以上问题回顾、整理并通过与其他教师交流研讨来反思自己的教学
行为,使自己清醒地意识到潜藏在教学行为背后的教学理念,提出
一些扬长避短的改进措施小暑文案,使之成为自己今后教学时应吸取、借鉴
的教训英雄大地,从而不断强化有效教学的意识,提高教学水平一人传虚,提高课堂
教学效率猜猜他是谁300字。
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