22《礼记》二则

22《礼记》二则

第1课时虽有嘉肴

1．理解重点文言词语鄙夷的意思，朗读并背诵课文初几迎财神。

2．学习类比说理的方法2017年考研时间。

3．明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。

一、导入新课

“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉全面加强校园安全工作。“四书五经”分别是哪几部典籍？“四

书”——《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”——《周易》《尚书》《诗经》《礼

记》《春秋》妈妈姐姐一起收 完。

半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋lol赵信天赋。或许同学们对《礼记》不甚了解学习方法和学习习惯的培养，但《礼

记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学回来，不知义”告诉我们要

勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划合伙合同范本，有的放矢；“苟利国家，不求

富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见京城81号下载，《礼记》影响之深广这天我回家晚了作文600字。今天，就让我们走进

《礼记》，领悟为学之道乔任梁资料。

二、教学新课

目标导学一：掌握背景，疏通课文文意

1．背景介绍危机公关案例分析。

本文节选自《礼记正义》。《礼记》是儒家经典著作之一胡歌的电视剧有哪些，战国至秦汉间儒家论著的汇

编。

2．分类积累怎么才能健康减肥，疏通文意。

(1)正读音

嘉肴(jiāyáo)自强

(qiǎng)兑命(yuè)学学半(xiào)

．．．．．

(2)解释下列加点词语的意思

①虽有嘉肴(即使)

．

②弗食(不)

．

③不知其旨也(味美)

．

④然后能自强也(自我勉励)

．．

⑤虽有至道(最好的道理)

．．

⑥教学相长(增长，促进)

．

⑦是故学然后知不足(因此)

．．

⑧教然后知困(困惑)

．

⑨然后能自反也(自我反思)

．．

(3)古今异义词

①虽有嘉肴(古义：即使世界著名作家。今义：虽然小学生日记。)

．

②弗食巴雷西，不知其旨也(古义：味美红色故事读后感。今义：意义，用意刘向，目的黑人陈建州范玮琪。)

．

③教然后知困(古义：困惑郑和下西洋最远到达。今义：困难存在与虚无。)

．

(4)翻译下列句子

①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学关于教师节的图片，不知其善也。

明确：即使有美味的菜肴，不亲自品尝，就不会知道它的味美；即使有最好的道理，不

去学习范玮琪资料，就不知道它的好处乡村女教师。

②是故学然后知不足关心女朋友的短信，教然后知困。

明确：因此只有学习以后才知道自己的不足qq密保手机怎么解绑，教学以后才知道有困惑。

③知不足，然后能自反也；知困高考成功祝福语 简短，然后能自强也。故曰：教学相长也。

明确：知道不足，然后才能自我反思；知道自己有困惑，然后才能自我勉励踩踏图片。

目标导学二：合作探究，明确文章主旨

1．开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？

明确：从反面设喻类比，为引出下文观点做铺垫。

2．本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？(论证思路)

明确：本文主要论述了教学相长的道理。在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”

作比，继而引入“虽有至道历城五中，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以说明，最

后归结到“教学相长”这个结论。

3．从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验学期小结，谈谈你的

看法室内娱乐项目。

明确：只有学习以后才能知道自己的不足阅读教学，教学以后才能知道有困惑中国vs朝鲜。教和学是相辅相

成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高餐厅隔断效果图。

4．“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？

明确：相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节恐龙化石资料。

不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是相辅相成、互相促进、

共同提高的，说得直接全面，是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明，将学

的部分暗含其中，说得含蓄委婉波旁王朝，是对前者的补充论证载重量。

二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者并非并列关系，

而是主从关系。

三、板书设计

教学本身是一个双边活动，没有教师的引导爸爸去哪儿微博，学生不可能

高效迅捷地获取知识，没有学生的积极参与，教师的教学活动

便不得施展，事倍功半持之以恒的近义词。就像《师说》中所言“弟子不必不如

师一曲高歌夕阳下打一字，师不必贤于弟子”，只是“闻道有先后，术业有专攻”而

已，这节课上我们师生做到了共同学习共同进步。

字词基础梳理中，部分同学对古今异义词的理解和记忆不

够，在课堂提问环节中有点跟不上，这个需要布置相应的练习，

争取在学习过程中消化吸收黑色桌面。

可取之处

不足之处

第2课时大道之行也

1．积累文言词汇，理解文章内容复兴之路。

2．学习古人敢于冲破现实羁绊、大胆追求理想的精神和智慧繁体字的名字，树立远大的理想倪新威，为人

类造福，做一个真正的社会人秋天不回来歌词。

一、导入新课

儒家学者早在2000多年前就曾对社会进行了美妙的设想大学助学金申请书，从孔子的天下归仁、近悦远

来、四海之内皆兄弟到孟子的政治清明、君民同乐、百姓“亲睦”炒股高手，再到荀子的上下协调、

群居和一、四海之内若一家等等，无不勾画出一幅社会稳定和谐的美妙蓝图。今天我们学习

的《大道之行也》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者所勾勒的理想社会。

二、教学新课

目标导学一：朗读课文，初步感知文章

1．学生初读课文，认识字词。

选贤与能(jǔ)讲信修睦(mù)幼有所长

(zhǎng)矜(guān)

．．．．

男有分(fèn)谋闭而不兴

(xīng)货恶其弃于地也(wù)

．．．

2．听课文朗读录音12月你好的说说，注意停顿和语气。

3．学生对照注释，借助工具书复合维生素b，疏通词句，粗知文义快速美白。

4．教师点拨登楼赏析。

(1)通假字

①选贤与能(“与”同“举”，推举，选举)

．

②矜、寡、孤、独、废疾者(“矜”同“鳏”，老而无妻)

．

(2)古今异义词

①大道之行也(古义：指儒家推崇的上古时代的政治制度未来的桥是什么样子。今义：宽阔的道路史怀哲。)

②女有归(古义：女子出嫁。今义：返回，回归。)

．

③盗窃乱贼而不作

．

作(古义：兴起一个好爸爸。今义：做某事，从事某种活动制药厂生产车间。)

④是谓大同(古义：代词“这”。今义：常用作判断词电影 风声 ，或与“非”相对。)

．

(3)一词多义

①闭：A.是故谋闭而不兴(闭塞)

．

B．故外户而不闭(用门闩插门台湾首任巡抚刘铭传，关闭)

．

②谓：A水滴石穿的近义词.是谓大同(动词，叫作)

．

B．予谓菊(动词运动员宣誓，认为)

．

【教学提示】

鼓励学生体验观察社会学习雷锋活动，说说自己对“大同”社会的见解和感受。

目标导学二：研读课文钟镇涛个人资料简介及，理解文章思想

1．根据文义森林中的绅士，全文可以分为几层？

明确：可分为三层：第一层：“大道之行也无字碑，天下为公传承怎么升级。选贤与能痛经怎么治疗最好的方法，讲信修睦。”这一

层是对“大同”社会的纲领性说明(根本特征)，是总说，以下几句是分述房地产广告语大全。第二层：“故人

不独亲其亲……不必为己。”详述“大同”社会的基本特征。第三层：“是故谋闭而不兴……

是谓大同。”总结全文。

2．“大道”指什么？“大同”指什么？“大道之行”指什么？

明确：“大道”，政治上的最高理想，治理社会的最高准则平常心是道，指放之四海而皆准的道理

或真理。“大同”报关单证，指儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。“大道之行”，是指执政者

施行大道九年级英语unit1，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。

3．大同社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并做解释。

明确：“天下为公中兴面试。选贤与能，讲信修睦。”“天下为公”是说天下是大家的天下陈彦妃男友，不

属于任何个人；“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；“讲信修睦”

说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信出卖 周传雄，远离欺诈不是我不明白歌词，崇尚和睦民主评议党员总结，防止争斗。

三、板书设计

可取之处

不足之处

因材施教，简化教学环节有关狼的成语。已有注释的字词句要求学生在

预习时自读，没有再讲；一看就明白的句子不用译成现代汉语。

拓展讨论后没有及时予以肯定和评价冬季养肾，这样会影响学生的

思考积极性奴隶制瓦解时期，下次课堂上的拓展延伸会格外注意这一点。