口语交际论文1——《向你推荐一本书》磨课心得

蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

——口语交际《向你推荐一本书》磨课心得

王国维在《人间词话》中谈道：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界女人美容养生之道。“昨夜西风凋碧树，独上

高楼普希金名言，望尽天涯路”冬至为什么吃饺子呢，此第一境也头头是道的意思。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度经典名，蓦然

回首，那人正在灯火阑珊处”经典古代言情小说，此第三境也。”前不久，笔者与我校青年教师杨洁一起研讨人教版四年级口语交

际课《向你推荐一本书》绿色环保内容，就经历了这样的三重境界。

昨夜西风凋碧树醋的组词，独上高楼2017年五一节放假安排，望尽天涯路生活中的数学问题。

说起口语交际课这一生回忆你就足够，人们耳熟能详且津津乐道的秤组词语，往往是学生在交际过程中的交际内容2018国考报名入口官网。杨洁老师第一次试

上口语交际《向你推荐一本书》时华为P10PLUS，亦如是。在经过几天的精心准备后，她设计了如下几个教学环节：

（一）谈话导入激发兴趣

1.教师谈话，激发学生交流的兴趣玩具贵宾犬图片，了解书籍的作用，引出本课课题零部件英文。

（板书课题）

2圣诞节英语手抄报.师生交流平日看过的书籍，交流自己喜欢看的书什么牌子化妆品好用。

（二）学生讨论明晰交流主题

1有关感恩的故事.明确小学生看书内容的要求，师生讨论好书的标准。

（内容健康、情节生动……）

2胡雪岩全传.阅读本次口语交际——《向你推荐一本书》的具体要求。

3.交流在推荐的过程中的具体要求。（板书：会说会听会评）

（三）小组练习组内推荐

学生明晰要求后，根据板书自由练习繁文缛节什么意思，向小组成员练习推荐书籍台湾太鲁阁，评价别人的推荐专科转本科。

（四）代表推荐学生评价

四人小组派代表上台推荐，学生评选出推荐得最好的同学。

（五）布置作业拓展延伸

用本节课学到的方法向你的同学、父母或邻居小朋友推荐一本好书工作调动申请书格式，还可以推荐一部好电视剧、一处好风

景、一幅好的画……

（六）名言总结提出希望

教案设计好后二姐妹网名，她进行了第一次试讲腰果的功效。课堂效果很不理想。

我们进行了如下教学反思：

1.学生掌握推荐书籍的方法是不是就完成了教学目标？本节口语交际课应该怎样定位“三维目标”？

2.学生在交际的过程中或者只重视自己推荐居民用电，或者只倾听不参与评价心源性猝死的三个原因，学生的兴趣不浓刘文正简介，参与度不高，是

什么原因造成的？在学生不知如何推荐书籍的情况下超级本与笔记本的区别，教师该不该进行示范引领？怎样使师生进行真正的交际

——“双向互动”？

3.在学生不知如何推荐书籍的情况下ps怎么拼图，教师该不该进行示范引领？

4金恩圣个人资料.在口语交际课中怎样实现师生真正的交际——“双向互动”？

困惑中我们和杨洁老师一起静下心来思考良久超幸福的幸福。

衣带渐宽终不悔寒冰女巫出装，为伊消得人憔悴。

困惑、讨论、学习后玻璃窗的爱歌词，我们对口语交际课的认识逐渐深入：“交际话题”、“情境创设”、“双向互动”是口语交

际的三元素。成功的口语交际课司空见惯的近义词，“话题”是前提长征五号b运载火箭首飞，“情境”是关键2018复活节，“互动”是保证。终于找到问题的关键了！我们

在教学中只顾“话题”，只顾“个体”十一放假通知范文，忽略了“情境”，丢失了口语交际中最核心的要素——“互动”。而且由于教学

目标不清晰，所以教学思路不清晰冬瓜子能吃吗，教学效果自然很差。这种单向输出式的交际路径只对极少数学生起作用诗经 取名，

绝大多数学生还只是被动地听，没有参与到实际交际当中去中秋小报图片简单漂亮，当然最终结果只能是“台上台下各管各”了廷尉是什么官职。

几经讨论，本节课“三维目标”定位明确变形计 爱在远山，教学思路终于清晰了。第二次试上，杨洁老师设计了如下6个教

学环节：1.名言导入、激发兴趣；2中外励志故事.学习要求、明晰思路；3黄雅莉图片.尝试推荐、示范引领；4.小组交流、自由表达；5.

拓展延伸、能力迁移；6抗日口号.总结谈话，提升认识。

老师首先采用名言导入新课:“生活里没有书籍黄山奇石课文，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”

贴切的比喻帆阅读答案，亲切的语气使学生一下子融入了轻松的学习环境公共厕所猜一外国首都。在这样的氛围下让学生自由谈谈自己喜欢看的

书男朋友过生日送什么礼物好，旨在引发学生交际的热情、兴趣。接着明晰要求，一方面回顾口语交际训练的基本要求——会说、会听、

会评，再通过阅读、讨论掌握推荐一本书的具体要求网络出版，如何对别人的推荐进行评价59格莱美。（会说：书名、作者、

主要内容、主要人物、精彩片段、读后的感受；会听：学会认真倾听看雪ppt，仔细思考，听后提问、交流；会

评：推荐的同学是否介绍得清楚明白研讨会通知，有哪些精彩的地方，哪些地方不足？）这样学生在交际时就不会东拉西

扯五行属火的字有哪些，没有头绪了不浪漫的浪漫歌词。接下来示范推荐哈利波特之火焰杯，到底是老师示范还是学生尝试推荐呢？“亲身下河知深浅”老师说得再好六一节日快乐，

也不如学生自己尝试，通过学生尝试推荐、引导学生掌握推荐的方法学会倾听、评价、交流；然后哲罗鲑鱼，学生四人

小组在老师创设的情境下互相交流，实现双向互动小薇歌曲。这时候，已经实现了人人参与的目标员工转正申请，学生按照小组合作

的要求，井然有序地进行着组内推荐信用分析报告，推荐优秀同学在全班展示；为了把课堂从课内延伸至课外黄金概念，专门布置了

作业：向别人推荐一本好书、一幅名画、一场精彩的电影甚至是一处美丽的风景重阳节的对联。这样既能巩固课堂所学墨红玫瑰，又

进行能力迁移，使学生学会学以致用妇女节祝福一句话简短。让这次训练活动得到拓展、延伸精美短篇散文，一举两得害群之马的主人公是谁。最后以名言结束，鼓励大

家今后多看好书古诗 梅花，再一次激发学生对书籍的热爱之情。

试讲下来幼儿园的申请，课堂教学的程序很清晰，学生掌握了推荐书籍的方法人机工程学论文，也明白倾听什么，怎样进行交流、评价

了食物中毒的表现。可是布列松，新的问题随之产生了：作为主体的学生，在课堂上的积极性似乎被削弱了许多集结号影评，我们感觉到计算机

的复制功能在本次试讲中体现得淋漓尽致。学生的个体性、积极性、创造性都被我们复制掉了副词修饰什么。难道本节口语

交际课的目标仅仅只是掌握推荐书籍的方法并加以评价吗？

我们再一次审视教学目标，教学流程戴雅洁。从教学目标上看，我们对于学生情感态度价值观的关注少了，对

过程与方法的理解单一、片面了主板跳线接法。从整个教学流程看部分的拼音，从学生尝试推荐以后，整个推荐过程只是由师生对话、

个别与个别转变为个别与群体初一下册语文期末试卷，教学基本上只是在做同一层次的、平面式的平移蚝油的作用和用法，没有呈现出口语交际应有的

层递性和渐进感，没有给学生提供更广阔的交际平台本拉登为什么恨美国，使教学平淡无奇英雄联盟adc天赋，难以收到真正的实效。

众里寻他千百度山清水秀造句，蓦然回首希思黎眼膜，那人正在灯火阑珊处六年级下册英语书人教版电子书。

改变这一缺陷的唯一途径就是增强情境创设圣诞快乐的英语怎么读。

口语交际是双向或多向的互动我的婆婆我的妈，要交际就要创设情境、营造氛围茉莉茶叶的功效与禁忌，使学生“如临其境”，产生亲历感、现场

感和具体的对象感，让学生在类似真实的情境下进行学习硬笔书法作品格式，口语交际能力才能得到有效训练快乐盒子。“推荐”本身是一

个独白类的交际话题，就更需要老师“无中生有”地创造交际契机恋之风景，否则，就变成了单向的言语输出，或者“千人

一面”的复制教师妈妈的骚肉。

鉴于此，第三轮的教学目标重新定位，教学思路有了新的调整，在学生能以读者的身份在小组内尝试推荐

后形容秋天的句子，小组汇报推荐这一环节应充分发挥学生的创造性，将原来的组长代表推荐改为自由推荐温城辉，可以由组内一人

来推荐、还可以两人或三人组合、甚至全部组员一起上台推荐，人数上不作限制高校专项计划报名系统入口官网，同时力求形式新颖、灵活。

有的两人表演其中的精彩片段，有的进行了配乐朗诵，力争自己的推荐得到大家的认可、好评。这样一来，就

真的是“八仙过海对教师的赞美，各显神通”了腾冲旅游攻略。

然后，活动进入了另一个高潮——创设情境诗意，转换角色推荐。

这一环节看似随意，其实颇具匠心莫言 娃。在学生兴趣达到高潮时，抛出这一问题：“同学们敢不敢挑战？

咱们转换角色推荐。”一石激起千层浪，孩子的思维灵活程度真是不可小觑名人传读书笔记。学生马上就尝试多种角色推荐：

书店的推销员、书中的一位主人公、一名记者、这本书的作者或者干脆就把自己当成这本书……这一环节成

为了这堂课最大的亮点。有的学生成为了作者，有的学生成为了主人公云水禅心古筝曲，有的学生成为了推销员，还有的学

生摇身一变成为了“书”dota tb。大家都快乐自信地向别人推荐开业贺信，并且非常投入地“扮演”自己的角色。大家畅所欲言、

无拘无束，把课堂气氛推向了顶点冲动的惩罚吉他谱。

喜悦之余棕子的包法粽子的包法窍门，当我们再次审视本堂口语交际课时，依然发现其中还有很多值得研讨的空间新生儿窒息。在“情境创设”、

“交际互动”的层次性方面青年放假半天，本堂课还有值得提升的地方赞美男人的词语，在“转换角色推荐”环节结束后腾达无线路由器怎么设置，可以尝试继续进行“情

境创设”，如：（1）如果我们从这些书中选出“最受欢迎的书”隶书，你会选择哪一本？为什么？（2）请学生充当

记者现场采访获胜小组学生给贫困山区小朋友的一封信，台下学生随机提问等环节。增加这样的设计，能拓宽交际路径减肥的好办法，展开多种形式和

多个对象的口语交际，使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”陈奕迅 不要说话，更容易引发学生内在的交往需求嬴政和芈月的关系是什么，交际评价

转化为学生的内在需求ip地址是什么，这样的口语交际活动自然能更加富有实效了刘畅 新希望。

纵观整个磨课过程周公解梦梦见小孩，虽苦尤乐迪拜哪个国家，但正如王国维所说：“为伊消得人憔悴六一儿童节朋友圈怎么发，衣带渐宽终不悔布谷。”也许我挑我的，只有真

正经历了这样的磨砺，才能最终破茧成蝶——蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。