语文人教版六年级下册《邯郸学步》

《邯郸学步》教学设计

真源第三小学张金萍

学习目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文缎带玫瑰花。

2、我能理解《邯郸学步》所揭示的深刻道理初中同学聚会感言。

教学重点：

读懂成语故事仿写金色花，并能复述故事情节端详是什么意思。

教学难点：

能从成语故事中总结道理白蔷薇的花语，谈自己的感受。

教学课时：

一课时

教具准备：

课件

教学过程：

一、导入新课

1、师：大家喜欢成语故事吗？你们知道哪些成语故事？

2、成语是我国古代劳动人民聪明和智慧的结晶表示走的词语，是我国语言

文学宝库中的瑰宝枉费心机的意思，也是我国光辉灿烂的文化遗产指导教师推荐意见，每一

个成语故事的背后模组电源，都有一个精彩的故事常建。今天张宇琦，我们学

一个新的成语故事《邯郸学步》important的名词。

二、检查预习情况

1、词语（指名读）

2、课文的主要内容是什么？（观看小视频）

三、出示学习目标

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我能理解《邯郸学步》所揭示的深刻道理毛遂自荐。

四、小组内自学

自学指导一（自由读课文）

1、这个燕国人为什么要到邯郸去学步？

2、这个燕国人是怎样去学步的？

3、这个燕国人到邯郸学步的结果怎样呢？

自学指导二

联系生活实际，谈谈我们应该怎样做人做事，应该学习别人

的长处？

五、总结回顾

勤于向别人学习是可取的颈部淋巴结肿大治疗，但是inneov，一定要从自己的实际出

发，不要盲目去学别人的东西，要取人之长阑尾在什么位置，补己之短。

六、做一做

1、邯郸学步是什么意思？

2、写写这节课的收获辣椒酱的做法。

七、拓展延伸

想一想亡羊补牢告诉我们什么道理，回国后别人会如何议论他？

八、赏析成语故事《东施效颦》

板书设计

邯郸学步

原因：姿势优美

经过：一味模仿

结果：爬着回去

启示：盲目学习，自食其果