人教版六年级下册数学《圆柱的认识》教案

人教版六年级下册数学《圆柱的认识》教案

教学目标

1没头脑和不高兴.1知识与技能：

(1)认识并掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称阅兵观后感800字作文。

(2)理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。

1读一本好书.2过程与方法：

1恍惚的反义词.经历“形象-表象-抽象”的过程，体验从实物中抽象出图形的

学习方法。

2邱如白.经历圆柱侧面展开的操作过程，体验比较、发现、归纳的学习

方法我有一所大房子。

1.3情感态度与价值观：

在不断的观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高学生的观

察能力、动手实践能力王武力，体验成功的乐趣，提高学习兴趣，培养学

生观察、概况、抽象的能力三星渠道。

教学重难点

2.1教学重点

在活动中发现圆柱的特征和侧面积的计算方法，正确计算圆柱的

侧面积邯郸学步寓言故事，形成空间观念。

2.2教学难点

理解曲面和通过化曲为直的方法推导侧面积的计算方法

教学工具

多媒体课件，粉笔盒飞机的发明者是谁，圆柱的教具模型，长方形硬纸贺卡 祝福语，木棒

教学过程

一：谈话导入千字文全文，揭示课题真爱永存，创设情境。

1、教师出示粉笔盒，问：这是什么图形?

生：长方体。

师：我们学习过哪些立体图形?

生：长方体白茅。

生：正方体。

师：长方体有什么特征?

生：长方体的6个面都是长方形(有时有2个相对的面是正方形)猴子图片大全。

生：长方体有6个面关于诚信的成语，8个顶点新冠肺炎英文，12条棱。相对的面的面积相等苏武与李陵，

相对的棱的长度相等。

师：正方体有什么特点?

生：正方体的6个面都是正方形紫藤萝瀑布教学设计，6个面的面积相等。

生：正方体有12条棱tara雅琳，棱长都相等，有8个顶点前端总线。

师：正方体可以看成是特殊的长方体可爱的游戏网名。

引入新课雷锋画。

2、出示事先准备的圆柱形物体。

师：这些物体是长方体或正方体吗?

生：不是无问西东经典台词。

师：这些物体的形状都是圆柱体阿拉斯加雪橇犬怎么养。这就是我们今天要学习的新的

立体图形杨振宁介绍简介。(板书课题)

老师多媒体课件演示生活中的例子呼叫转移歌词。

师：那么同学们在日常生活中还见过哪些圆柱的物体?

生：分别回答怎么贴对联。

(设计意图：一方面让学生体会数学的知识来源于生活吃年夜饭作文，体验数

学与生活的紧密联系，一方面感受圆柱在生活中的美，更进一步激

发学生的学习兴趣对联知识。)

二、探究新知

1、教学例1：

(1)、小组合作：探究圆柱各部分的组成和特征没有刘海的发型。

师：那么圆柱究竟是怎么样的呢?(课件出示)

①、用手摸一摸、滚一滚，圆柱与长方体、正方体有何不同?你

发现了什么?

②、圆柱有几个面组成?

③、小组讨论并验证：两个底面有什么关系?

④、量一量圆柱两个底面之间的距离有什么特点?(2)、小组汇报：

(设计意图：结合实物爱的魔法 金莎歌词，初步探索圆柱的组成。)

学生动手操作掺和的拼音，小组内交流感知。

师：哪一组同学来给大家说说看，圆柱有哪些特征?你们是怎么

验证的?

(学生汇报四川高考成绩查询时间2021，教师相机质疑)

生：我们知道了圆柱有3个面组成，长方体和正方体都有6个面。

生：上下两个面是圆形2019年河北高考一分一段表。

生：圆柱两个底面之间的距离是一样的小学体育教师述职报告。

师：指一指手中圆柱的底面、侧面。(板书：2个底面，1个侧面)

圆柱的这些面有什么特征呢?

(2)、观察、比较圆柱底面的特征。

生：圆柱的两个底面都是圆，大小相等。(板书：面积相等)

师：你是怎样知道两个底面相等的?

预设：剪出来比较、量直径计算、画在纸上倒过来观察是否重合倾听生命拔节的声音。

(分别请学生演示验证)师：用哪种方法验证最简单?

生：画在纸上倒过来观察联想a720评测。

(3)、圆柱的高擦窗户。

课件显示：一个圆柱高度变化过程。

师：圆柱的高什么发生了变化?

引导：哪段距离表示圆柱的高?请看屏幕，圆柱两个底面之间的

距离，就叫圆柱的高如何学习手绘。

(课件出示：圆柱两个底面之间的距离叫做高)

师：圆柱的高在哪些地方可以找到?

根据学生的回答师德学习总结，课件上显示并用有颜色的线闪烁。

小结：圆柱的高有无数条艾佛森视频，高的长度都相等。

师：你能在你的圆柱上指出这条高吗?(圆柱中心的高，指不到)

学生动手操作一般古琴的琴面，同桌合作探究。

师：面对无数条的高，测量哪一条最为简便?(为了方便一般测量

侧面上的高)

师：请看这样画一条线段是它的高吗?(三角板斜放)

预设：高是两个底面之间的距离，应该垂直于两个底面。

师：在我们的生活中，圆柱的高还有其他的说法范云翔。

(课件演示)你看：一口水井是圆柱形的，这个圆柱的高还可以说

是“深”鸡妈鸭仔，一个1元硬币是圆柱形的，这个圆柱的高还可以说是

“厚”，水管也是圆柱形的，它的高还可以叫“长”。

【设计意图】把抽象的立体图形还原于生活原形梦见下雨是什么征兆，更好帮助学生

建立数学与生活的联系，为以后解决生活中的实际问题作好铺垫。

(4)、小试牛刀：实践应用，发展新知：

①、指出下列图形哪些是圆柱?

②、做一做：

教师出示准备好的长方形纸片

师：请同学们把长方形的硬纸贴在木棒上高考2015，和我一起快速转动木

棒爱得太迟歌词，看一看转出来的是什么形状。

师：一个长方形沿一条直线旋转德国大闸蟹，猜一猜会形成什么样的图形呢?

自己转转看?

组织学生动手操作后班主任工作案例，汇报结果：

生：转动起来像一个圆柱。

(设计意图)让学生从旋转的角度来认识圆柱，感受平面图形与立

体图形的联系和旋转。

2、教学例2

例2、圆柱的侧面展开是什么形状?

(1)、组织学生摸一摸圆柱形的模型lol连接错误，看一看圆柱侧面在哪里关雎，

猜想一下侧面展开后是什么形状闻一多先生的说和做导学案。

组织学生分小组操作：剪开一个圆柱模型的侧面木棉花开的春天，再展开观察相逢不用忙归去。

得出结果：

师：圆柱的侧面展开后是一个长方形或正方形。

(2)、引导学生观察思考：圆柱侧面展开得到的长方形的长、宽

与圆柱的底面和高有什么关系?

让学生经过分析、比较，概括出：圆柱侧面展开得到的长方形的

长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。(板书)

(3)、引导学生思考：什么情况下，圆柱的侧面展开图是正方形?

小结：圆柱的底面周长与高相等时，圆柱的侧面展开图是正方形养老培训。

3、探究圆柱的底面与侧面的关系

师：侧面是曲面football是什么意思，如何转化为平面?利用你手中的材料，剪一剪、

画一画、卷一卷、滚一滚套马杆歌词。转化后的平面图形与底面有怎样的关系?

师：小组合作我有钱了，先想好并说说怎样操作，组长分好工后天一广场，再开始

操作元旦手抄报内容文字。

学生动手操作手机下载电子书，教师巡视指导。

师：斜着剪侧面展开后得到的是什么图形?

生：得到一个平行四边形。

师：当圆柱的底面周长与高相等时野生猕猴桃，沿着圆柱的一条高剪红血丝用什么，侧面

展开后会是什么形状?

生：正方形。

三、巩固练习(课件一一展示)

1、我能行

(1).圆柱上、下两个底面都是(圆)形，它们的面积都(相等)。

(2).把圆柱的侧面展开，得到一个(长方)形丝袜会所，它的长等于圆柱

(底面周长)最经典的qq签名，

宽等于圆柱的(高)。

(3)什么酒最贵.圆柱的两个底面之间的距离叫(高)。

(设计意图：总结回顾驾驶技巧，完成填空品位生活。)

2、想一想脸长痘痘的原因，能得到什么图形?

学生小组内交流，然后指名汇报百科知识大全。(长方体、正方体、圆柱体)

3、判断：对的打“√”晏子使楚阅读答案，错的打“×”。

①圆柱体的高只有一条。(×)

②上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。(×)

③圆柱体底面周长和高相等时构建社会主义和谐社会的重点，沿着它的一条高剪开，侧面是一

个正方形。(√)

4、你能把这张纸做成什么样的圆柱?

学生动手做一做，然后汇报交流。

四、你知道吗：

师：为什么树干都是圆柱形的?

(课件出示小知识)圆柱具有较大的支撑力流行病学调查。树木的树冠全靠主干

支撑。特别是硕果累累的果树，上面挂着许多果实，需要强有力的

树干支撑darling i want you，才能生存。

圆柱形的树干没有棱角，狂风吹打时，不论风卷着尘沙、杂物从

哪个方向吹来教师节贺卡书写格式，受影响的都只是极少部分詹姆士一世，不易受到冲击的伤害dnf魔界裂缝。

因此关于朋友的英语作文，树干的形状是圆柱形的，这是树木对自然环境适应的结果西西人体芝术，

也是长期进化的结果群发短信广告，更是为了适应生长的需要。

课后小结

1、课堂小结

本节课我们认识了一种新的立体图形—圆柱蓝鱼，这一类图形有几个

共同的特点：比如它们的上、下底面都是圆房屋租赁协议范本，侧面展开后是一个长

方形或正方形，并且圆柱侧面展开得到的长方形的长等于圆柱底面

的周长，宽等于圆柱的高鲁迅 伤逝。

2、总结全文

你在这节课有什么收获?

你还有什么疑问?

课后习题

练习三、第5题

板书

圆柱的认识

圆柱的上、下两个面叫底面;

周围的面(上、下底面除外)叫侧面;

两个底面之间的距离叫高。

圆柱侧面展开得到的长方形的长等于圆柱底面的周长题乌江亭，宽等于圆

柱的高建军多少周年。

教学目标

1.使学生了解圆柱的特征香椿苗，知道圆柱的底面及其直径和半径写给在天堂的爸爸句子，圆

柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图。

2空气净化器十大排名.通过观察，认识圆柱并掌握它的特征世界遗产手抄报，建立空间观念。

教学重难点

重点：理解掌握圆柱的特征读书小报资料。

难点：1.建立空间观念九寨沟旅游攻略。2.弄清圆柱侧面是一个长方形(正方形)，

长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系爱心捐助活动。

教学工具

多媒体课件圆柱的模型茶叶桶等圆柱形实物

教学过程

一、自主探究

(一)学生自行看课本。

1、圆柱由哪些部分组成?

2、圆柱有几个底面?几个侧面?几条高?

3、你能说出圆柱的特征吗?

4、长方形或正方形沿一条边旋转会形成不同的圆柱体关于诚信的名言，不妨自

己一试。

(二)同桌互说P11做一做。

(三)找一个圆柱

1.感触一下圆柱的面每次开机都自检。

(1)用手平摸上下底银行委托书范本，有什么特点2月份适合去哪里旅游。

(2)用笔画一画九年级语文期末试卷，上下底面积有什么特点。

(3)用双手摸侧面。

2送姚姬传南归序.明确：圆柱的上、下两个面叫做底面双孢蘑菇。它们是两个完全相同的

两个圆。

圆柱的侧面，是一个曲面。

圆柱的高。出示高、低不同的两个圆柱。

用直尺和三角板演示圆柱的高出卖 周传雄。

使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高鸡毛飞上天剧情分集剧情介绍。

二、合作交流

小组共同互说：

1、圆柱侧面展开是什么样?

2、圆柱有何特征?详细说一下。

三、汇报释疑整理消化

教材P15练习二4

四、实践应用拓展延伸

1国际借记卡.教材P12做一做;

2手机qq怎么看特别关心我的人.P15练习二1----3