初中英语教学渗透中国传统文化的现实问题和对策

长兴县教育学会2015年度优秀论文评比参评论文

类别：初中英语

初中英语教学渗透中国传统文化的现实问题和对策

浙江省长兴县后洋中学杨芳

【摘要】针对目前初中英语教材中、教学中、测试中存在中国传统文化缺失的现实问题，提

出了在教学中渗透中国传统文化的有效策略英文书信范文。

【关键词】初中英语；传统文化；问题与对策

随着全球化进程的加快拉肚子吃什么食物，不同文化之间的交流与沟通日益频繁黄鱼的做法。文化作为一个民族的根基，是

一个民族存在的基础敦刻尔克 百度云。《中共中央关于深化文化体制改革的决定》提出：文化是民族的血脉，是人民

的精神家园。在我国五千多年文明发展历程中，各族人民紧密团结、自强不息，共同创造出源远流

长、博大精深的中华文化，为中华民族发展壮大提供了强大精神力量last christmas，为人类文明进步作出了不可磨

灭的重大贡献。《初中英语新课程标准》清晰地指出：初中英语教学教学的根本目的就是要加强学生

的文化交际能力broad，要求学生“能在交流中用英语简单介绍祖国文化"，帮助学生拓展视野呼吁英语，使他们提

高对中国传统文化的敏感性和鉴别能力，进而提高交际能力。

中国传统文化(traditionalcultureofChina)是指居住在中国地域内的中华民族及其

祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精

深、传统优良的文化。简单来说，就是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明给爸爸的一封信 李连杰，风俗，精神的总

称。虽然般若波罗密多心经，当今我们处在一个文化开放、多元繁荣和融合的时代，但是飞机失踪事件，当代中学生对传统文化及其

精神却比较陌生，他们无疑或多或少吸收了西方的价值观念，普遍淡化、漠视传统文化小米2s怎么连接电脑。比如：一说

到京剧、黄梅戏等传统剧目就一脸不屑，可是对于Exo、LadyGaga的歌曲却趋之若鹫；对西方的

圣诞节、感恩节常常如数家珍，而对于中国的传统的清明节、端午节等文化内涵却很茫然；他们既缺

乏中国传统文化知识申请书应该怎么写，又不能很好地用英语表达自己民族的文化冬至的习俗，对此现象的确令人深感忧虑。因

此乒乓，中国传统文化的英语表达教学岭南文化特色，应成为我国各阶段英语教学共同担负的重要任务安全生产标准化建设，而基础教育初

中阶段的英语教学无疑起着重要的引领作用国外旅游景点图片。笔者潜心研究，了解初中英语教学中传统文化缺失的

原因空间留言版，对症下药，不再以传统的灌输式自我剖析范文，而是在从听说读写全方位对学生进行中国传统文化的传授，

让学生了解我国的传统文化，继而介绍我国的传统文化，最后培养跨文化交际能力。

一、初中英语教学中渗透中国传统文化的现实问题

近年来对传统文化重建的讨论非常热烈，中国人开始重新探寻和审视伴随西方外来文化入侵曾

一度丢失的本土传统文化。多年来，我国的英语教学在教材内容上选择上一度忽视对现代实用性内

容和中国传统文化的传递和渗透假如我是服务对象。这种外语教学中的“中国本土文化失语”现象已经引起英语教育

专家和社会工作者的广泛关注和高度重视，但中国传统文化在语言学习

中的重要性却没有被提到应有的高度，造成了中学生在快速掌握英语语言和西方文化的同时处女座历史名人,中国

传统文化意识却开始淡薄，导致了学生用英语表达中国传统文化的能力低2020祝福语，很难使学生感受和体悟

到中国传统文化的魅力什么东西最补肾。中国传统文化内容的缺失主要体现了如下几个方面：

1邓超 翠花.初中英语教材中中国传统文化的缺失

教科书作为一种载体负有传承人类文化的使命除颈纹，一方面要将人类的现代文明成果载入历史健康的生活习惯，另

一方面要延续传统的文化，传统文化是现代文化的根基与源头silent night。

以2005版《Goforit»九年级教材目录units1-10为例北京楼市新政，课文涉及的内容具有时代性、

思想性、知识性和真实性。见下表

unit

1

TitleTopic

Howdoyoustudyfora

Learninghowto

test

learn

Functions

Talkabouthowto

study

Reading

Howdoyoudealwith

ourproblems?

IudtobeafraidoftheHowwehave

2

dark

Teenagersshouldbe

3

allowedtochootheir

ownclothes

Interestingand

4Whatwouldyoudo

embarrassing

situations

5

6

Itmustbelongtocarla

IlikemusicthatIcan

danceto

Wherewouldyouliketo

7

visit

I'llhelpcleanupthecit

8

parks

Vacations

Apicnic

Music

Rules

changed

TalkaboutwhatyouHeudtocaualot

udtobelikeoftrouble

makemyown

decisions

Talkaboutwhatyou

ShouldIbeallowedto

areallowedto

Agreeanddisagree

Talkaboutimaginary

Whatwouldyoudoif

situations•••

Makeinferences

Ionlyeatfoodthat

Expresspreferences

tastesgood

Talkaboutplacesyou

I'dlovetosailacro：

thePacific

wouldliketovisit

I'slendyouaphotoof

Offerhelp

Talkaboutthehistory

Lucky

Doyouknowwhen

basketballwas

invented

y

Volunteering

9Whenwasitinvented

BythetimeIgotoutside江苏高考录取分数线一览表2021,

Inventions

ofinventions

10

thebushadalreadyleft

BaddaysNarratepastevents

教材内容与学生的学习和生活息息相关，如unitl谈论的是如何学习yy网站，unit2谈论的是过

去到现在发生的变化，unit3谈论的是校规问题；还有的介绍一些历史发明迎中秋庆国庆文章，如uni9等。在选材上

大多出自英美报刊或英美作家所写的与英美生活有关的语言材料，大多涵盖了西方发达

国家的历史和文化玻璃幕墙安装。不可否认，这些文章语言地道优美，让学生在学习语言知识的同时也能了解西方

的文化喵小奇。但是从另一方面来讲，有关中国的传统文化较少涉及，有关中国文化题材的文章则少之又

少安全隐患整改通知书。这样的选材让英语与中国文化形成了一道鸿沟世界十大净水器品牌，学生们脑子里只有英美的文化知识due to，对自己国家

的文化逐渐淡化，逐渐失去学习了解中国传统文化并用英语知识表达和传播中国文化的能力柴可夫斯基的作品。如今，

编写教材的专家已经意识到中国传统文化的重要性，

版《Gofo门t》教材已被取代，新版教材已逐渐增加有关中国传统文化的知识。

2.初中英语教学中中国传统文化的缺失

语言既是重要的交际工具其乐融融作文，又是文化的载体。语言与文化互为条件、互为依存，两者在互相影

响与互相作用中共同发展古代战争故事。美国语言学家ClaireKramsch曾经指出：“对外国文化的理

2005

解必须把该文化放在与本族文化的对比中进行，语言教学中的文化切入包含着对目标语以及

母语的再认识拼音字母表 26个 读法。”在英语教学中加强中国文化教学洋思教学模式，是继承和发扬中华民族优秀传统文化的需要，

是跨文化交际的需要，是培养学生辩证的文化意识的需要物业保洁员管理制度，使学生在了解西方文化的同时唐诗宋词鉴赏，更加深

刻地领悟绚丽多彩的、优秀的中国文化。

在具体的教学实践中动感签名，教师应过多的关注学生词汇和语言的输出能力该网站不可点播，而是实际上在初

中英语教学更多地把重点放在“应试”语言上歌曲醉清风，又由于05版《Goforit»教材涉及中国传统文化的

内容较少器重的近义词，教师更是很少顾及文化的在教学中的渗透小学作文我的老师，甚至基本无视中国传统文化思想在英语课堂

的呈现峨眉山月歌李白，结果造成学生能牢固的掌握语法结构知识，却无法实现由英语进行畅通的交流安全保卫工作制度，更不用说

用准确的英语向世界介绍中国丰富的传统文化。这不是我们的学生基本功不扎实，是他们不知道如

何表达中国特色的词语，如：放鞭炮、红包、清明扫墓等等。笔

者曾经对学生做了调查：你认为在英语教学中要传授中国传统文化吗？72%勺学生认为没有必

要我爱你亚洲妹，他们觉得英语教学主要承担着传授西方文化的责任，中国传统文化应在语文教学中传授；

20%勺学生认为有必要，他们觉得让他们学会如何用英语表达我国的传统文化也是一种能力。

还有8%勺学生关注的是在考试中是否涉及谭维维新歌，如果涉及到了就应该在教学中传授5的乘法口诀教学设计。综上所述：大部

分学生认为中国传统文化的教学师语文学科的任务韩国 美女，考试中没有呈现就不需要传授。

3不迁怒不贰过是孔子哪位弟子.初中英语测试中中国传统文化的缺失

在中国的教学环境之下，我国的教育体制和评价体系将考试和成绩置于异常重要的地位，英语

考试对教学直接有指挥作用ktv 好唱的歌，测试结果对学生的学习也有着重要的指导作用。许多学生花费大量的

时间和精力用于英语学习和考试上，但是在英语考试中vbs整人代码，体现中国传统文化的内容很少稀罕是什么意思。以近5年

湖州市中考英语阅读理解试题为例（见下表）

年份

2011

阅读内容

A篇旅游指南介绍B篇终生学习的重要性

C篇个人成长小故事D篇手机和网络带来的问题

2012

A篇教育与工作的关系B篇美国旅游文化C篇天气对人

的影响D篇个人生活小故事

类别

学习、生活常识和

西方文化

学习、科学知识和

西方文化

2013

A篇青少年的成长问题B篇美国谚语知识

C篇个人成长小故事D篇肩美打哈欠的知识

生活常识、科学知

识和西方文化

2014

A篇有关讨论发明的博客B篇个人生活小故事C篇晒方

名人的成长历程D篇音乐的魅力

2015

A篇介绍儿童阅读的外文书籍B篇天空变颜色的原因

C篇孔子的教学生涯及影响D篇如何练习听力能

生活常识、科学知

识和西方文化

学习、科学常识、

中国文化、

从2011年2015年的中考阅读内容只有2015年中一篇涉及中国传统文化野菊花，除了阅读理解外苹果4s图片，我们

的作文测试中也忽视了传统文化希拉穆仁大草原，从2011年的湖州中考作文题目MyUnforgettable

MiddleSchoolLife到2015的HowtolearnChinewell都没有涉及到中国的传统文化。

以上种种传统文化的缺失导致学生在学习英语语言中，对文化的学习更多的表现出一种单一的

吸收，教材涉及的内容、教学和测试都是以英美文化为主，至于博大精深的中国文化草瓣，在初中英语

教学中几乎被忽略。而且简单干净的英文网名，由于受到强势文化的侵入三年级语文下册期末，绝大多数学生更愿意了解和获取西方文化知

识近种篱边菊，他们对中国的传统文化要么知之甚少，要么不能用恰当的英语表达，导致文化交流能力发展失

衡2022年虎年春节祝福语，而且由于表达不准确，也容易造成外国人对中国文化的误解。

二、初中英语教学渗透中国传统文化的策略

1中医古籍.2012版《Goforit»教材为渗透中国传统文化提供了契机

2012版《Goforit»在教材前言中写道：教材进一步丰富了文化教学的内容2013语文高考作文，

化女大学生征兵，12版《Gofo门t》从七年级下册就开始增加有关中国传统文化的阅读内容居美馨，

包括我们

如Unit6

的民族文化、英语国家的文化和非英语国家的文化。从前言可以看出教材将不再忽视中国的传统文

有关端午节吃粽子的介绍和以及Unit10中国人生日吃长寿面的传统高中语文必背，到八年级和九年级有多篇阅

读介绍中国的传统文化梁启超的妻子。下面就12版《Goforit»九年级units1-10和05版进行比较：

unit

1

05版Title

Howdoyoustudyfora

test

Iudtobeafraidofthe

12版Title

Howcanyoubecome

goodlearners

Ithinkthatmooncakes

aredelicious

Couldyoutellmewhere

therestrooms

are

Iudtobeafraidofthe

05版Topic

Learninghowto

learn

Howwehave

changed

12版Topic

Learninghowto

learn

Festivals2

dark

Teenagersshouldbe

3

allowedtochootheir

ownclothes

Rules

Interestingand

embarrassing

situations

Apicnic

Gettingaround

Howwehave

changed

Thingsmadein

China

4Whatwouldyoudo

dark

Whataretheshirts

madeof

5Itmustbelongtocarla

IlikemusicthatIcan

6

danceto

WhenwasitinventedMusicinventions

Wherewouldyouliketo

7

visit

Illhelpcleanupthecity

8

parks

Whenwasitinvented

BythetimeIgotoutside帮派名字,

10

thebushadalreadyleft

Teenagersshouldbe

allowedtochootheir

ownclothes

Itmustbelongtocarla

IlikemusicthatIcan

VolunteeringMysteries

VacationsRules

9

danceto

Youaresuppodto

shakehands

Inventions

Musicandmovies

costomsBaddays

从表格中不难看出12版《Gof/it》大部分的话题内容和05版相同美国队长字幕，适当地进行了删减，

增加了Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious讨论话题Festivals和Unit5Whataretheshirts

madeof讨论话题ThingsmadeinChina口吃治疗法,这两个单元对中国的传统节日以及中国的传统手工艺品做

了很好的诠释中国第一艘航空母舰，使学生对中国的传统文化有了深层次的了解新娘不是我。再看具体的单元内容，12

版《Goforit»也适当增加中国传统文化内容阴阳师ar召唤阵，如Unit9IlikemusicthatIcandanceto在05版

的基础上删掉了阅读Ionlyeatfoodthattastesgood,替换成Sadbutbeautiful,介绍中国民间艺术

家阿炳和它的二胡艺术。

总之八年级上册物理复习提纲，12版《Goforit»无论从广度还是从深度上对中国传统文化进行了有效的补充，为英语

教学渗透中国传统文化提供了契机灸草。

2.在听说读写中渗透中国传统文化的策略

作为英语教师，我们要正确认识到当前英语教学中中国传统文化缺失的事实，努力将中国传统

文化渗透到英语教学中，提高英语教师自身文化素质，担负起传播文化的重任，以适应目前英语教学

发展的需要元旦节快乐，促进我国教育和文化的发展逻辑推理题及答案。2012版《Goforit»教材进一步

丰富了文化教学的内容适合女生的专业，包括我们的民族文化、英语国家的文化和非英语国家的文化。因此业务员职责，不可

能在每堂英语课都进行中国传统文化的传授陈欧的广告词，但是我们利用教材内容进行有机渗透和适当补充2014江苏高考语文试卷。下

面就以12版《Goforit»九年级Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious为例来谈谈在听说读写

中渗透中国传统文化的策略。

(1)听说教学中有机渗透中国传统文化的策略

英语教学的最终目的在于实际运用，教师要特别重视学生日常口语交际的实践环节图书管理员工作总结，关注在实

践中对传统文化细节的体悟如何报火警，积极开发英语教学渗透中国传统文化的资源神雕侠侣什么职业厉害。

九年级unit2SectionA(1a-2d)是听说课型，教师在课前预习可以布置预习作业：如下表

ThenamesofChineWhatisthetraditionalWhatarethetraditional

Whatdoyouthinkof

traditionalfestivalsfood?activities?

them?

课中片段:

Step1Warming-upandcheckthehomework慢慢.

fferekindsofpicturesaboutChinetraditionalfestivals,letstudentnjoythem图书馆管理信息系统.

hehomework.

Step2Prentation

meChinetraditionalfestivals(教师根据预习情况适当补充内容)

Eg:(Tomb-sweepingDayorQingmingFestival)

(1)Showthepicturesandteachthewords

T:nt司法体制改革方案,itisaperiod

tohonourandtopayrespecttoone'sdeceadancestorsfamilymembers.

T:WhatisthetraditionalfoodofTomb-sweepingDay?

51:greencake律生如果不能回答，呈现图片帮助学生回答)

T：Whatarethetraditionalactivities?

S2：Eatgreencake(教师适当补充：sweepthetombofancesters;goouttosuburb;flya

kite；)

T：Whatdoyouthinkoftheactivities?

53:Theyareinteresting关于宪法的手抄报 简单漂亮.

Talkothertraditionalfestivalsinthesameway五一去哪玩比较好.

(2)Pairwork

Talkaboutthefestivals关于帮助别人的作文.

A:Whatisthetraditionalfoodof,?B:

A:Whatarethetraditionalactivities?B:

A:Whatdoyouthinkoftheactivities?B:

(3)Talkaboutsomeforeigntraditionalfestivals.

Eg:TheWaterFestivalinThailand梦幻善本.

1aMatchthepictures

两块石头,教师布置课前预习作业可以让学生了解中国传统节日的英文名称和如何用英语表达这些节日

的传统食物和活动跳水动作姿势分几种，并让学生谈谈对这些活动的感受牙龈肿痛吃什么药，使学生对中国的传统节日有更深

层次的理解，教师在课堂选取清明节加以总结和延伸，还可布置作业让学生去了解这些节日的由来世界传统医药日，

增加学生对了解传统节日的兴趣考勤，学会介绍我国的传统节日李开复演讲稿。

(2)阅读写作教学中有机渗透中国传统文化的策略

阅读的过程是读者积极主动地认识与思维的过程2021年高考语文试卷，不仅有助于获取信息暨南大学怎么样，拓宽视野，而

且能提高文化修养上海简介，发展思维能力知己知彼的意思。写作过程是阅读的基础上进行不字组词，以读促写，在写作中适度引入中

国文化，让学生在写作中将不再无话可说烤瓷牙的副作用，而是会积极地查阅相关资料都市完结小说。

九年级unit2SectionA(3a-3c)是读写课型网购笔记本注意事项，教师在课前预习可以布置预习作业：

1爵士乐歌曲.收集有关中秋节的民间故事柳永的词。(学生用简短的三四句描述)

2.了解中秋节的习俗课中片段：

SteplWarming-upandcheckthehomework感恩节说说.

fferekindsofpicturesabouttheMid-AutumnFestival通心粉糖水,letstudentnjoythem科学发展观的含义.

hehomework无敌珊宝妹 电视剧.

Step2Reading尼克松访华的意义.

olkstoryabouttheMid-AutumnFestival复仇之矛天赋,andteachthewords.(故事不是课本上

的，可以是学生收集的或老师收集的)

sanotherstoryabouttheMid-AutumnFestival,let'sreadthepassagequicklyand

answerthequestions雨花台门票.

(1)HowdopeoplecelebratetheabouttheMid-AutumnFestival?

(2)Whatstoryisthereadingabout?

epassagecarefullyandtrytoputtheeventsinthecorrectorder手相图解.(3b)

alkaboutthefolkstory墓地风水知识.(教师适当呈现短语，让学生讲述)

nowotherinformationabouttheMid-AutumnFestival?ShowtheQuestionstherefore.

(1)Whenisit?

(2)Whatdopeopleeat?

(3)Whatdopeopledo?

(4)Doyoulikeit?Whyorwhynot?

(通过这几个问题让学生加深对中秋节的了解，为下文写作做铺垫)

g.

(1)Showthestructureof3a

Para~Whatpeopleeatandthemeaningofeatingthefood

Pars2-Afolkstoryaboutthefestival

Pars3-Whatpeopledo

(2)Teachhowtointroduceafestival

Para~Thenameofthefestivalenglish resume,whenitis,Whatpeopleeat

Pars2-Afolkstoryaboutthefestival

Pars3-Whatpeopledo电影 我愿意,whetheryoulikeitornot.

(3)Fillinthechart

Whatisthenameofthefestival?

Whenisit?

Whatisthefolkstoryaboutit?

Whatdopeopleeat?

Whatdopeopledo?

Whydoyoulikeifsomuch?

(4)4)Writeanemail

YourEn

writeanemailtoyourpenpalaboutit.

教师通过布置课前预习作业行长英文，让学生更加了解中秋节研修网，了解中秋节的民间故事、民间习

俗，然后对课文内容适当补充广东省大学排名，分析文章结构这金子般的人生，让学生了解可以通过几部分来介绍中国传统

节日，最后创设情境刑事诉讼法解释，让学生写一封电子邮件，向外国笔友介绍中国传统节日。让学生在了

解传统文化的基础上艾叶的功效与作用及食用方法，内化成为自己的写作素材晚礼服造型，唤起学生对文化的感悟、想象和思考。

总之武汉第三寄宿学校，初中生学习英语是学习现代先进科技和文化的需要，是面向世界、走向世界的需

要，加强初中生中国传统文化教育古往今来的反义词，树立弘扬中国文化的思想和意识，在中西方交流日趋频

繁的时代语境中，具有特殊的时代意义初中语文教学论文。英语教师作为向学生传播文化知识的主体饮酒诗，要加强

自身的母语文化素养，既要有开阔的文化视野，又要坚守中国传统文化的主体意识，自觉加

强双重文化的学习，提高用外语准确表达中国文化的能力，发挥在教学过程中的示范作用好听的游戏角色名字，

调动学生的学习积极性赤潮形成的原因。此外奢侈品牌钱包，英语教师在教学过程中，除了培养学生的听、说、读、写能

力之外指南录后序，还要抓住契机谈笑风生的近义词，有意识地培养学生对传统文化的兴趣，培养学生传承中国优秀传统

文化的意识实践，帮助学生理解外国文化的同时，加深学生对传统文化的认识民政局什么时候放假，从而培养学生的

文化视野，向世界传播中国文化。

【参考文献】：

1.教育部；英语课程标准(实验稿)[S]；北京师范大学出版社；2012胖大海泡水.

2.教育部；2005版《Gofo门t》和2012版《Gofo门t》人民教育出版社

3关于消防的手抄报.王燕；中学英语渗透中国传统文化的现实问题和策略；《上海教育科研》；2015(8)

4书路.曹建文；小学英语教学中有机渗透中国传统文化；《中小学英语教学与研究》2009(2)