幼儿园大班诗歌《路》教案

幼儿园大班诗歌《路》教案

大班诗歌《路》参考教案法恩莎洁具，活动目标是感知诗歌内容理解诗歌中

事物的对应关系紫水晶的功效，迁移诗歌及个人的经验中国古代雕塑，尝试按诗歌的句式进

行诗歌仿编活动。

活动目标

1、感知诗歌内容理解诗歌中事物的对应关系。

2、迁移诗歌及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动和颜悦色的意思。

3、大胆地想象，积极地参与创编活动。

活动准备《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台政治考题。

活动过程一、采用提问的方式，引出主题，初步了解诗歌内容。

1、你知道蓝蓝的天空是哪一种交通工具走的路吗?

2、你知道滚滚的江河是哪一种交通工具走的路吗?

3、你知道亮亮的铁轨是哪一种交通工具走的路吗?

4、你知道宽宽的马路是哪一种交通工具走的路吗?

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5、你知道清洁的行道是谁走的路吗?我们一起读一读这首诗歌

《路》

二、教师用实物展示仪放大《幼儿用书》教师指着画面上的图文

启发幼儿跟老师一起看图文念诗歌。

三、采用提问发方式杉树林，帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言。

1、飞机走的路在哪里?它是什么样的?

2、轮船走的路在哪里?它是什么样的?

3、火车走的路在哪里?它是什么样的?

4、汽车走的路在哪里?它是什么样的?

5、行人走的路在哪里?它是什么样的?

四、师生共同随着配乐磁带边看图文边朗诵诗歌。

五、幼儿人手一册书，师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌面向大海。

六、引导幼儿进行简单的诗歌仿编活动。

1、蓝蓝的天空除了是飞机走的路什么补水效果好，还是谁走的路?

2、滚滚的江河除了是轮创走的路，还是谁走的路?

鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。

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七、引导幼儿阅读幼儿用书上的画面:仔细看看，画面上还有哪些

路?它们是谁的路呢?

八、启发幼儿想一想:还知道哪些不同的路?它们是谁的路?

1、引导幼儿用"xx地方的xx走的路"的句式仿编。

2、教师及时带领幼儿创编诗句。

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