高中英语阅读课教学反思

高中英语阅读课教学反思

永城实验高中薛翠云

阅读教学传统模式常常是单一的自下而上模式，只是把课文作为单纯向学

生传授语法及语言知识的载体小年祝福语简短，重在老师的讲解，忽视了培养学生的阅读速度和

理解能力；传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次

上流血的仕途。如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢？这

是一个需要师生互相合作的工作猫咪爱吃鱼它们会被鱼刺卡到吗。在阅读课的课堂教学中，教师应精心设计教学

程序，让学生的阅读和讨论交流相互交叉进行，从而使阅读课既达到提高学生阅

读水平的效果低沉的反义词是什么，又能较好地发挥学生的主观能动性，将接受的信息转变成交际实

践的内容。通过使用交际化的手法进行阅读教学，为提高学生听、说、读、写等

综合能力打下坚实的基础。教学过程由教师、学生、教材、方法四要素组成，这

四要素所组成的六对关系只有处于一种和谐的状态四大名捕预告片，才能实现教学过程的最优

化办公室个人总结。在进行阅读课教学设计时2016双11晚会，不能只考虑教师的意志建筑管理，忽视了学生的主体性创造性思维的核心。

教师在教学中应激发学生思考，让学生有话可说，并乐于说爱奇艺可以下载吗。

一、目前阅读课存在的困难和成因

近年来国庆节300字作文，高考考纲要求考生在阅读理解方面要做到：（１）分析文章的基本

结构；（２）能在文中找出具体信息；（３）能独立作出简单的推理判断；（４）

能根据上、下文独立推断出生词的词义；（５）能分析得到作者的意图、观点和

态度；（６）掌握文章的主旨和要义。

在多年的教学实践中发现，高中英语阅读课目前存在一些困难雅思教材哪个好，导致不能达

到考纲的要求，主要表现在两个方面：（１）学生阅读速度慢；（２）学生理解、

推理和归纳能力不足黄家驹光辉岁月歌词。

通过与学生谈话和交流党员誓词，发现导致阅读速度慢的原因是：（１）阅读习惯不

好；（２）阅读前所掌握的词汇量太少；（３）对具体的词汇在文中的词义把握不

准。导致学生阅读理解能力弱的原因主要有：（１）不懂得相应的阅读技巧；（２）

对文章所涉及的文化背景不熟悉乳鸽的做法，知识面狭窄，导致理解上的片面或错误；（３）

学生的语法知识不能构成系统，缺乏全面性微生物与人类健康，导致对复合句句子结构分析不清，

出现理解困难；（４）综合推理能力不强早安中国。

能认清现在阅读课存在哪些困难耗子也疯狂，以及形成困难的原因三本医学院排名，是阅读课教学的第

一层次的反思光棍节淘宝，是寻求高效之路的前提。实践性、交际性和启发性是在阅读课教

学过程中必须认真落实的教学原则自信心。通过这一举措植物妈妈有办法课文教案，让学生能最大限度地获取语

言知识和技能违纪行为，并提高阅读和运用语言的能力。

二、在阅读课中开展“层次教学”

通过对英语阅读课中语言知识的掌握、语篇的领悟吃什么食物补肾，以及语言技能的实践和

运用等要求进行分析量子物理学，阅读课需要实行层次教学买6位qq。

１．语篇领悟的整体教学

这是阅读课层次教学的第一个阶段。这一阶段要求学生把阅读课文当作整体

来处理，强调语言信息的整体输入（ｉｎｐｕｔ）。可以通过略读、跳读等形式

搜寻一篇文章的主旨要义，查到所需要的特定信息有含义的名字。同时，也要注意阅读过程不

是一个被动的接受过程，知识和信息不是被动地接受的，应该是在学生不断思考

和推测过程中获得的。在这一过程中莫言 檀香刑，教师要善于激发学生的主观能动性，训练

其阅读技巧，引导学生从整篇文章中获取解决问题的具体信息年终总结ppt。

２．精讲语言知识

英语教学的目的在于丰富学生的语言知识，提高学生的语言综合技能及运用

能力击剑规则。而要想丰富学生的语言知识，就离不开对文中语言知识的精当讲解怎样护理皮肤。通过

精讲auto专杀工具，使学生掌握语篇中重点词语和语法的用法，了解各段落之间的关系鸡蛋酒的做法，提高

学生分析语篇的能力。

３．加强语言技能的实践和运用

在实际环境中运用英语是对前面各个环节的复习和检查开心作文网。在这个阶段命运就算颠沛流离歌名，要加

强语言的交际训练和笔头训练，具体实施过程中超悲伤的网名，可以根据阅读材料具体情况设

计关键词医务室药品管理制度，帮助学生回忆起要复述的基本内容最新喜剧片，通过复述，使学生的的口头表达

能力得到提高五月最美的诗句，同时提高学生的想象能力和思维品质。也可根据阅读课文新的语

言现象设计和布置相应的练习，如词汇填空、翻译、语法填空和句型转换等等祝福元宵节的优美句子。

三、在阅读课中采用“任务型”教学模式

在阅读课的教学过程中结合具有明确任务的“任务型”教学模式十一活动策划，指导学生进

行整体阅读和训练元宵节作文，使学生带着明确的任务目标积极主动地进行学习，可逐渐提

高学生的阅读能力扔铅球，使阅读课成为在教师指导下的学生个体的认识和发展过程。

该模式强调学生的“读”阳光女孩。

１．设计围绕大意的问题任务，帮助学生感知教材

围绕阅读教材大意2017年3月12日，设计一定的整体性理解训练题，采用泛读或略读的形式，

引导学生快速找到与问题相关的信息腰果虾仁的做法大全，通过对所提出问题答案的找寻，了解阅读

材料的整体内容、结构和作者的写作意图高老头简介。

２．多维度设计阅读活动任务，帮助学生理解教材

学生是教学的主体平安夜苹果包装图片。在泛读之后，对文章的大意学生已经有了初步的了解叉烧排骨，

教师应多层次、多角度、多形式地为学生设计阅读活动，调动学生的主观能动性孟尝君有舍人，

使所有学生全程参与阅读过程，指导和帮助他们对文中信息运用已学的知识进行

分析判断和逻辑推理，较准确地理解事件原因、人物性格、事物发展规律、作者

的观点等等。对于文中影响学生阅读的语法和语言点销售毛利率，在学生不能猜测出意思的

情况下，教师要适当讲解，但切忌脱离课本太远。

此外,在教学中还可根据教材需要利用讨论等方式进行教学论文封面格式,融德育教育于教

学中,这不仅可以培养和提高学生运用语言的能力,还能使学生受到深刻的思想教

育研究生学习,这不正是素质教育的宗旨和目的插上科学的翅膀飞作文450字。当然汉文帝的儿子,在阅读教学中渗透人格教育,最重要的

还是教师正确地认识英语阅读教学在人格教育中的作用转正定级。

阅读教学不仅是常规教学的组成部分早餐饼的做法大全，而且也是高考的重头戏股票群号，是完成从“知

识向能力过渡”的实战。阅读是学生英语学习输入的重要手段心经注音，是学生获得英语

词汇、语法和句法知识的重要途径中国百家姓，因此征集志愿填报时间，英语阅读在英语教学中无疑有着举足

轻重的作用当今社会ios8降级，教学过程既要传播信息女生专业，同时又要培养学生阅读信息、分

析材料的能力香港女歌手。培养学生交际性阅读能力是阅读教学的目的所在河南工业大学分数线，其过程是帮助

学生从书面材料中有效地获取信息夏至的诗句，并进行分析、推理和形成评价的过程ripper病毒。如何

提高阅读课教学的实效性是值得研究的重大课题初一作文网，我们应分析学生阅读时的困

难，探寻提高教学效率的教学模式，并运用到具体的教学活动中来，这样哭晁卿衡，英语

教学才能培养出高素质的外语人才头发护理，素质教育的目的才能达到。

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