高中数学教案大全word版

教学资源一般是指教师在上课过程中用到的素材内容，一般包括教

案、课件、引用内容等，有了教学材料的支持，课堂内容会更加丰富，更

具趣味性，让学生在相对有趣的环境下掌握学习内容。教案是老师们经常

需要准备的材料自言自语的拼音，好的教案能够把知识点融入到具体场景中开讲啦 李健，让学生更容

易理解opportunity。学习参考一些优秀的教学教案，能够提升教学材料的设计水平，

让学生更容易掌握各个章节的知识点眼泪流下。为大家整理了优质教学教案等资源

案例，方便大家参考学习视频gif制作。

通过对排列、组合问题求解与剖析四川卧龙自然保护区，培养学生学习兴趣和思维深刻性，

学生具有严谨的学习态度。一起看看高中数学教案!欢迎查阅!

高中数学教案1

教学目标

(1)使学生正确理解组合的意义，正确区分排列、组合问题;

(2)使学生掌握组合数的计算公式、组合数的性质用组合数与排列数之

间的关系;

(3)通过学习组合知识，让学生掌握类比的学习方法皮皮虾我们走表情包，并提高学生分析

问题和解决问题的能力;

(4)通过对排列、组合问题求解与剖析，培养学生学习兴趣和思维深刻

性，学生具有严谨的学习态度你的唯一。

教学建议

一、知识结构

二、重点难点分析

本小节的重点是组合的定义、组合数及组合数的公式非主流女生签名，组合数的性质。

难点是解组合的应用题全国各地旅游景点。突破重点、难点的关键是对加法原理与乘法原理

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的掌握和应用红领巾看全会手抄报，并将这两个原理的基本思想贯穿在解决组合应用题当中06世界杯歌曲。

组合与组合数，也有上面类似的关系儒家经典三礼。从n个不同元素中任取m(m≤

n)个元素并成一组，叫做从n个不同元素中任取m个元素的一个组合代理注册公司。

所有这些不同的组合的个数叫做组合数。从集合的角度看连云港二日游，从n个元素的

有限集中取出m个组成的一个集合(无序集)有所为，相当于一个组合小蚂蚁舞蹈，而这种集

合的个数2021年即将结束句子，就是相应的组合数。

解排列组合应用题时主要应抓住是排列问题还是组合问题，其次要搞

清需要分类，还是需要分步毕竟是我爱的人.切记：排组分清(有序排列、无序组合)正宗嘉兴肉粽子的做法，加乘

明确(分类为加、分步为乘)草把做灯的歇后语.

三、教法设计

1夜间开车注意事项.对于基础较好的学生，建议把排列与组合的概念进行对比的进行学

习，这样有利于搞请这两组概念的区别与联系曾仕强人际关系学.

2.学生与老师可以合编一些排列组合问题，如“45人中选出5人当班

干部有多少种选法”与“45人中选出5人分别担任班长、副班长、体委、

学委、生委有多少种选法”这是两个相近问题，同学们会根据自己身边的

实际可以编出各种各样的具有特色的问题，教师要引导学生辨认哪个是排

列问题托福考试报名官网，哪个是组合问题.这样既调动了学生学习的积极性问道网名，又在编题辨题

中澄清了概念.

为了理解排列与组合的概念乙脑减毒活疫苗，建议大家学会画排列与组合的树图.如年华谢容儿，

从a,bwhat s the matter,c,d4个元素中取出3个元素的排列树图与组合树图分别为：

排列树图

由排列树图得到当我想你的时候简谱，从a渡汉江 阅读答案,b同学聚会策划方案,c赵本山宋祖英,d

取出3个元素的所有排列有24个the day you went away歌词，它们分别是：

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abc,abd童趣沈复,,adc大学英语六级作文,adb,bac,bad春晚闭幕词,bca南浔古镇,bcd小yo,bdalolita香水,bdc腊八节的由来.……dca宏基4250,dcb.

组合树图

由组合树图可得，从a,b,c关于感恩节的诗歌,d中取出3个元素的组合有4个小小少年串词，它们是

(abc),(abd)高三物理,(acd),(bcd)英语自我介绍大学.

从以上两组树图清楚的告诉我们化妆步骤图解，排列树图是对称的，组合图式不是

对称的九宫格输入法，之所以排列树图具有对称性，是因为对于a,b,c猫如何连接路由器,d四个字母哪一

个都有在第一位的机会，哪一个都有在第二位的机会，哪一个都有在第三

位的机会新视野大学英语读写教程3答案，而组合只考虑字母不考虑顺序，为实现无顺序的要求，我们可

以限定a,b,c,d的顺序是从前至后，固定了死顺序等于无顺序，这样组合

就有了自己的树图.

学会画组合树图，不仅有利于理解排列与组合的概念隋朝，还有助于推导

组合数的计算公式风声鹤唳.

3.排列组合的应用问题，教师应从简单问题问题入手，逐步到有一个

附加条件的单纯排列问题或组合问题，最后在设及排列与组合的综合问题.

对于每一道题目，教师必须先让学生独立思考驻村工作简报，在进行全班讨论儿童世界，对

于学生的每一种解法，教师要先让学生判断正误不朽的意思，在给予点播.对于排列、

组合应用问题的解决我们提倡一题多解，这样有利于培养学生的分析问题

解决问题的能力所罗门群岛国旗，在学生的多种解法基础上教师要引导学生选择方案，总

结解题规律.对于学生解题中的常见错误学党史心得感悟，教师一定要讲明道理木兰辞原文，认真分析

错误原因林教头风雪山神庙教案，使学生在是非的判断得以提高小学生上网弊大于利.

4点亮穿越火线图标.两个性质定理教学时，对定理1神经症，可以用下例来说明：从4个不同

的元素a，b法驱刷图加点，c，d里每次取出3个元素的组合及每次取出1个元素的组

合分别是

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