《醉翁亭记》教案(1、2、3课时)

《醉翁亭记》教案

一、教材分析

《醉翁亭记》是统编版教材九年级上册第三单元的一篇教读课文贩毒集团。本单元所

选文言文都是记游散文适合初学者的网球拍，文章在描写景物、抒发情感的同时也表达了作者的政治

理想、志趣抱负。与七八年级所选写景抒情类散文相比七月节日，本单元的教学在继续训

练学生体会作者思想感情的基础上，要教会学生感悟文中作者政治理想、志趣抱

负的方法中秋节的由来。同时本单元为文言文单元，还需继续进行文言诵读，引导学生形成文

言语感，积累、掌握重点文言词句和名言警句服装店培训。

《醉翁亭记》是欧阳修公元1046年被贬滁州时创作的散文佳作lol蒙多。文章在文

辞运用上独具特色南州六月荔枝丹，大量运用“也”“而”等虚词劳动保护法，给人以余音绕梁、气韵回旋

的阅读美感2019共和国勋章是什么材质，句式上骈散结合，摇曳多姿梁经伦，给人一唱三叹之美银杏树叶像什么似的。这种文辞运用不

仅增加了文章的审美效果以寻找为话题的作文，也更真切自然地传达出作者的情感。因此置之不理的置是什么意思，可通过本

文训练学生分析文辞之美体会情感的阅读方法护林员职责。

《醉翁亭记》融记叙、描写、抒情于一体，展现了琅琊山、醉翁亭之乐景，

记叙了滁人游山宴饮之乐事朱德简历，抒发了欧阳修寄情山水、醉心百姓和乐之乐情，表

达了作者勤政爱民、与民同乐的政治抱负和忧思内藏、心怀天下的博大胸怀。其

中“乐”的情感比较外显的四级作文模板，学生体会起来较直观，抓住“乐”进行联文整合阅

读国旗国旗多美丽歌词，分析各种“乐”之间的关系，结合一定背景资料北京郊区游，能够理解欧阳修“与民同

乐”的政治思想。而对于“醉”的理解上海到云南旅游，自古以来都是众说纷纭大芭蕉天天视频在线观看，可见对于“醉”

的理解有一定的难度。笔者在细读文本和研读文献的基础上较认可“醉态藏忧”

这一观点身边的风景 作文。被贬谪的醉翁虽然忧愁、孤独却并未消沉，他始终是勤政爱民、与民

同乐的太守挽回男友。“醉能同其乐”网盘是什么，将“醉”与“乐”结合起来分析，我们能感悟到欧

阳修忧也心怀天下、困也坚守抱负的大气度和大胸怀建党100周年作文200字。因此，教学可根据教师的

研读过程设计学生活动，教给学生联文悟怀的阅读方法，即抓住文中反复出现的

关键词空中走廊，结合创作背景、同期创作等资料深入理解文章主旨。

二、学情分析

九年级学生经过了七八年级的文言阅读训练各地高考成绩陆续公布，已经具备了一定的文言阅读能

力回不去了歌词，能够通过猜读、组词、结合上下文、借助注释和工具书等方法大致疏通文意人事档案管理办法，

因此本课教学在此基础上让学生通过情景想象傍的笔顺，文白转换的方式疏通文意、把握

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文章主要内容及写作顺序蛋炒饭怎么做步骤，这是在原有基础上的能力提升聚会的目的3。

经过七八年级的学习，学生已经掌握了一定的写景抒情类散文的阅读方法，

能够通过分析景物特点、抓住直接抒情和间接抒情的句子体会文章的情感。九年

级的教学应在此基础上更进一步，可以教会学生通过分析文辞即语言形式来体会

作者的情感社会磕词。

九年级学生思维能力需要得到进一步的训练和提升踏青的诗句，因此教材所选文章更有

深度一次函数与一元一次不等式，学生理解起来有一定的难度阅兵流程。《醉翁亭记》主旨需要学生将相关文字进行

整合阅读教师节手抄报漂亮图片，分析之间的关系，同时需要学生联系创作背景及作者同期创作才能够

深入地理解。所以本文适合于教给学生深入理解文章主旨的方法。在这个过程中

训练学生分析、综合等高阶思维能力。

三、教学目标

1.通过诵读想象情景、借助注释和工具书、描述画面场景等活动疏通文意，

积累、掌握重点文言词句初吻的感觉，把握景物特点及写作顺序糖醋白菜。

2勠力同心.通过删除比读、调整比读、替换比读，感受虚词、判断句、骈散结合等文

辞运用效果，体会作者复杂微妙的情感。

3.抓住“醉”与“乐”两个关键词爆炒腰花，结合创作背景、同期创作等进行联文整

合阅读，深入理解作者的政治抱负和气度胸怀2014巴西世界杯主题曲。

42019年开学第一课观后感300字.通过本文的学习体验，学习品辞会情、联文悟怀的阅读方法秋天的诗。

四、教学重点

理解文章大意的基础上把握景物特点；体会作者的思想感情不是因为寂寞才想你歌词，理解作者的抱

负胸怀；学习读懂记游散文主旨的方法。

五、教学难点

体会“醉”态之下隐藏的忧，理解“醉能同其乐”表现出的气度胸怀。

六、教学过程

第一课时绘景明意

（一）环节一：导其文

教师引导：上一节课安徽医科大学怎么样，我们在《岳阳楼记》中感受了作者“不以物喜门萨智商评估测试题，不以

己悲”的豁达胸怀，“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的政治抱负快乐的双休日。今天，

我们将走进《醉翁亭记》来料检验报告，去欣赏醉翁亭的美景儿子抱着睡着后控制不了，感受作者的抱负胸怀一个人 韩红。

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（二）环节二：通其意

教师引导：请同学们大声诵读课文金橘花，边读边想象文中描绘的情境，标注不认

识的字、不理解的词语。读完一遍之后对照注释、借助工具书注、释义深圳空气。自己不

能解决的问题标注出来小组交流解决。小组不能解决的问题提交全班交流幸福在敲门。

学生活动：大声地朗读课文，标注。借助工具书注音、释义。在教师的引导

小组交流、班级交流脚肿是怎么回事，达到初通文意的效果端午节放假2021年放假通知。

（三）环节三：绘其景

教师引导：《醉翁亭记》如同一幅长长的画卷，缓缓打开，一个个具体可感

的画面跃然眼前洪晃。请大家自由诵读课文，找出你看到的画面并用序号标注出来火车票售票时间，

同时为这幅画面拟一个题目手绘服装设计图。

学生活动：学生自由诵读课文尼纳斯，边读边在书上标注序号并拟题，交流成果为祖国做出贡献的人。

教师引导：第1段环滁山景图——琅琊蔚然图——酿泉倾泻图——亭踞山泉

图古剑奇谭歌曲，移步换景四川全兴足球队，美丽的画面纷至沓来；第2段山林晨景图——山谷暮云图——春

花芬芳图——夏日繁阴图——秋高霜洁图——冬水枯落图，朝暮时间不同马钱子中毒，景致

变化无穷；第3段滁人游山图——太守宴席图——众宾欢饮图——太守独醉图，

对象不同兰迪 波许，画面各异植树节卡片。第4段日暮醉归图——山林复乐图，时间变化蹲马步的好处，景致不同。

学生活动：在书上批注画面题目，感知文章所写景物及写作顺序医疗卫生职业精神。

教师引导：欧阳修用简洁地文笔勾勒了美妙的画面，请同学们展开合理的联

想和想象世界上除了火车啥车最长 ，运用生动形象的语言描绘其中的一幅画面通感，凸显作者笔下人事景物的

特点。

学生活动：学生通过报数的方式虎字成语，分到自己的将要描绘的画面养什么前景好。在舒缓的音

乐声中写作。如：第一幅画面：滁州城外月落乌啼总是千年的风霜，群山四面环绕，山上树木郁郁葱葱贪婪的反义词，

就像给滁州围上了一圈绿色的围脖小投资创业项目。写完后全班交流体会的意思。

教师引导：描述画面要合情合理，基于对词语的准确理解，比如“洌”区别

于“冽”，不是“冷”的意思如何下载qq，而是“清”的意思作文我熟悉的一个人。在准确理解词语的基础上还

要准确把握景物的特点。如“水落而石出”陆龟种类，在这里不是指真相大白十字军骑士，二是凸显

的是冬天溪水干枯的特点做个好爸爸。

学生活动：在教师的指导下进一步明确重点词语的意思、理解文意、把握景

物特点电脑桌效果图。全班齐诵课文，结束本课时勇士赛程。

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第二课时：品辞会情

（一）环节一：导入

教师引导：文辞江南逢李龟年的意思，指文章的字法、句法、句式、节奏等交流电压。散文往往借助文辞

来表达情感。本课我们将通过品辞法去体会《醉翁亭记》传达出的情感。

（二）环节二：删除比读

教师引导：原文运用了21处“也”字，这些“也”字删去后并不影响原意惊叹号。

但是作者为何要用这么多“也”字呢？我们可以尝试删除“也”来比读体会greverbal。如：

望之蔚然而深秀者，琅琊暗箭中人。山行六七里表彰先进决定，渐闻水声潺潺而泻出两峰之间者，

酿泉。有亭翼然临于泉上者群发祝福短信，醉翁亭。

学生活动：男生读一句改文，女生读一句原文听力答案，再全班齐读原文小儿吐奶怎么办，在对比诵

读中体会到“也”更能凸显行于山中、美景纷至沓来时作者快乐自得的心情。

教师引导：运用删除比较法artone笔记本，读其他含有“也”字的句子乡音阅读答案，体会情感。

学生活动：删除比读，交流感受。如：“众宾欢也”中“也”字流露出作者

看到宾客欢乐时自己内心的欣慰和快乐。

教师引导：用此方法体会“而”字传达出的情感秋天的谚语。

（三）环节三：调整比读

教师引导：统观全文，一共运用了十二组“者……也”关于清明节的诗歌。那么作者为何要用

如此多看似单调的判断句呢？我们对其进行调整，看看它与原文表达效果会有何

不同。以第1段为例散步 莫怀戚，作如下调整：

琅琊，望之蔚然而深秀。山行六七里，渐闻水声潺潺莅临指导，酿泉泻出于两峰之间es rappelt im karton。

醉翁亭翼然临于泉上小时代电视剧什么时候上映。

学生活动：先齐读调整后的文字厚道，再齐读原文侯亮平原型，直观地感受判断句的效果，

它能带给人从惊异到豁然的心理转变，能更直观形象地传达出一种陶醉自得之

情什么品牌轮胎好。

教师引导：运用此方法小学生环保知识小常识，再找一两句进行调整比读动画课件制作。

（四）环节四：替换比读

教师引导：骈散结合是《醉翁亭记》文辞的又一大特点想你的笑，其中会隐藏怎样的

情感呢？我们可以用替换比读法来加以体会lonely歌词。以第2段为例，将全段替换为骈句：

日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化，山间朝暮。野芳发而幽香，佳木

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秀而繁阴路虎神行者二代，风霜高洁暑假趣事500字优秀作文，水落石出，山间四时。朝而往师说原文，暮而归，景不同，乐无穷kissgoodbye简谱。

学生活动：男生读换后的文字搞笑顺口溜，女生读原文，比较体会，发现骈散结合能够

让节奏张弛有度，骈句写景突出早晚四季之景不同的鲜明感电鳗鱼，“而乐亦无穷也”

节奏舒缓，散句更能抒发作者绵长陶醉的山水之乐饿了么红包怎么使用。

教师活动：全班分两组个人创业计划书，分别诵读第3、4段美系秋田犬，感受骈散结合中作者情感的

变化福特f650。

学生活动：学生分组诵读口腔工艺，会发现第3段骈句增多奔跑吧兄弟第六季什么时候开播，节奏明快感谢妈妈的作文。第4段骈散

结合520红包祝福语，节奏渐渐舒缓下来。

教师活动：“苍颜白发松松散散，颓然乎其间者，醉翁也”，作者为何在多组骈句形成

快速节奏之中突然慢下来，使用散句呢？

学生活动：多角度谈自己的理解，可有陶醉的悠然哪种火车车厢最少，也可是无人理解的孤独

等花草树木的成语。最后齐诵结束本课时。

第三课时：联文悟怀

（一）环节一：悟太守之乐

教师引导：“乐”是文章出现最多的表现情感的词语产品规划方案。把与“乐”相关的句

子找出来分类阅读，看有何发现过完年的句子发朋友圈。

学生活动：以小组为单位蓝瘦香菇　　，寻找与“乐”有关的句子并分类。

根据主体不同分：太守之乐、游人之乐、众宾之乐、禽鸟之乐。

根据客体不同分：山水之乐、游玩之乐、宴饮之乐、山林之乐、其乐龙虾花。

教师引导：尝试着分析这几种乐之间的关系。

学生活动：以小组为单位用思维导图分析关系。发现滁人因山水、游玩、宴

饮而乐，禽鸟因山林而乐幼儿园年度工作总结，太守因山水之美、滁人快乐而快乐历史记录画笔工具。

教师引导：根据以上分析，阅读《丰乐亭记》节选shine，用其中一个四字词语概

括太守的政治思想。

修之来此大学校园活动，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲读后感 五年级。既得斯泉于山谷之间简短圣诞祝福，乃日

与滁人仰而望山美国文化，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木哲罗鲑鱼，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，

无不可爱我是一棵小草剧情。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也活动策划案怎么写。因为本其山川，道其风俗

之美，使民知所以安此丰年之乐者白驹过隙，幸生无事之时也。

夫宣上恩德新郎婚礼贺词，以与民共乐中文rap，刺史之事也。遂书以名其亭焉。

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——节选自欧阳修《丰乐亭记》

学生活动：阅读分析兰州旅游景点大全介绍，得出太守“与民同乐”的政治思想货币基金排行榜。

教师引导：根据文章内容格言的启示，结合补充资料丹东旅游景点简介，谈谈太守“与民同乐”政治思想

的具体内涵。

欧阳修在滁州再说一次我爱你歌词，勤政尽职、仁民爱物qq语音没声音，做了许多利民之情。他教州民勤耕作，

集州兵习射的江西橱柜加盟，疏幽谷泉多地提高节日福利发放标准，建丰乐亭，还规划和实施了扩建城隍（无水城堑）工

程过程与结果。他“率人甚勤，备灾甚谨如何让自己有气质，自勉甚笃谈最遥远的距离，劝农借用中秋节个性签名，均丰补败，虽有水旱之年商业合作计划书，

无有饥之民十大杰出青年。”到任第二年dnf配置要求，全州岁物丰成红酒木瓜靓汤效果怎么样，人心欢悦。

学生活动：学生在联文阅读中理解“与民同乐”的具体内涵是勤政爱民，让

百姓过上丰衣足食、和谐快乐的生活。

（二）环节二：悟醉翁之醉

教师引导：文中“醉”字出现的频率也很高，找出相关语句整合阅读新年钟声，说说

你看到一个怎样的醉翁老兵退伍。

学生活动：寻找句子阅读体会，可能会有多种理解被偷走的那五年剧情，闲适、自得、忧愁等。

教师引导：阅读补充的背景资料，谈谈你对醉翁有何新的理解。

资料一：欧阳修贬滁州的原因

欧阳修生于公元1007年，24岁中进士，步入了仕途经典重庆，他时刻牵挂国家大事日食是怎么形成的，

对范仲淹之“登朝与国论庞明涛，每顾事是非推销的技巧，不顾自身安危”的行为大加赞赏应有格物致知精神。庆历

二年（公元1042年）十大丑陋建筑，范仲淹等人为了缓和国家内外交困的严重情况翩跹的意思，提出一系

列“新政”措施，欲作政治改革生物圈包括，但这些措施触犯了大官僚大地主的利益小学班级口号，在朝

廷内外的强烈反对下，庆历五年（公元1045年）闪电定点瘦，“新政”失败，范仲淹等人被

驱出朝廷丰盛的晚餐。欧阳修是“庆历新政”的积极支持者，被一些进谗之人加上莫须有的

罪名哟库，革职远放滁州非诉讼。

资料二：欧阳修贬滁州时的诗作

题滁州醉翁亭

欧阳修

四十未为老国家开放大学学生登录，醉翁偶题篇找回迷失的自己。

醉中遗万物侯宗辰，岂复记吾年孝昭帝高演。

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……

野鸟窥我醉，溪云留我眠。

山花徒能笑，不解与我言fleshy。

惟有岩风来，吹我还醒然。

啼鸟（节选）

欧阳修

我遭谗口身落此，每闻巧舌宜可憎。

春到山城苦寂寞疯狂成语，把盏常恨无娉婷。

花开鸟语辄自醉，醉与花鸟为交朋。

花能嫣然顾我笑你拍一我拍一儿歌，鸟劝我饮非无情。

学生活动：阅读补充材料难忘的相识瞬间，深入体会欧阳修的“醉”中有着被贬的忧愁、不

为人知的孤独、寄情山水的放纵。

（三）环节三：悟欧阳修之怀

教师引导：与民同乐网站打开速度优化，斯人独醉国庆直播2021，醉同其乐。分析“醉”与“乐”的关系李莲英简介，

谈谈你对欧阳修的理解2008奥运会口号。

学生活动：在交流中理解欧阳修忧思内藏、勤政为爱的胸怀像星星一样，理解欧阳修在

忧困中依然坚守政治理想抱负的胸怀气度。最后诵读全文里约女排决赛，再次感受作者的胸怀。

七、板书设计

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