荷塘月色优秀教学设计

荷塘月色优秀教学设计

教学目标

（一）知识与技能

1．把握写景抒情散文情景交融的特点点燃激情 传递梦想。

2．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用激动，

动词、叠词的精心选用秉性。

（二）过程与方法

1．训练整体感知、揣摩语言的能力。

2．提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。

3．提高对情景交融意境的鉴赏能力。

（三）情感态度与价值观

1．培养学生健康的审美情趣摔跤视频。

2．引导学生关注社会，追求理想。

教学重难点

（一）作者怎样从多角度描摹荷塘美景？

（二）本文的写作线索是什么？

（三）“通感”这种修辞方法的特点及作用是什么？

(四)在特定语境中揣摩语句的含义。

教学方法

1爱情产生的原因.自主阅读体验与教师引导、集体讨论相结合重阳节的现代诗句。

2.涵泳法、美读法为主兼用探究法对相关问题进行探

讨学校门卫制度。

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教学时间2课时

教学过程

布置预习：Ａ、请学生熟读课文；Ｂ、背诵４－６段。

第一课时

一、导入课文：

（老师有声有色地背诵《春》中的一些典型段落delight，感染

学生，调节气氛名车标志。然后再总结关于端午节的手抄报简单又漂亮。）

我们对朱自清这个名字并不陌生了谢非简历，初中语文教材曾选

了他的散文名篇《春》和《背影》，这两篇散文都给同学们

留下了深刻而美好的印象。朱自清先生不愧为散文大家，关

于他的生平经历英语六级多少分及格，同学们知道些哪些呢？（教师引导学生口

述40平米露台装修，最后教师概述。）

教师：朱自清，原名自华，字佩弦科一模拟考试题2013，号秋实，原籍浙江

绍兴。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识

分子一个女人的史诗结局。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”感恩老师的七绝诗。著作有

《朱自清全集》

上大学时12星座配对指数表，朱自清开始创作新诗秘密 孙艺珍，１９２３年发表的长

诗《毁灭》，震动了当时的诗坛520如何告白。１９２９年出版诗集《踪

迹》柳树醒了教案，１９２５年任清华大学教授，创作转向散文2016年放假安排时间表，同时开

始研究古典文学。１９２８年出版散文集《背影》投我以木瓜，成了著

名的散文家。

本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于１９２７年７

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月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地英语粗口。朱自

清也处于苦闷彷徨中。

《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”

的心迹的真实描摹和生动写照。

今天我们就一起来学习这篇散文国庆中秋家国同庆。（板书课题及作者：

荷塘月色朱自清）

二、听《荷塘月色》的配乐录音带：思考：作者细致描

写荷塘的文字是第几段（第4段）？

好局域网上网监控，那我们请一位同学再朗读一遍这个段落川神棒棒鸡，然后大家

闭上眼睛想象一下荷塘的美景。

三、作品结构分析：（再请全班同学齐读下这篇优美的

散文石竹山，然后想想每一段都写了什么内容？全篇又可以分为几

个部分？）

缘起：第一段：独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：

“颇不宁静”）

去荷塘：第二段：通往荷塘的小路、树木、月色。

第三段：行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）

观荷塘：第四段：荷塘美丽的景色永定土楼旅游攻略。

第五段：塘中的月色。

第六段：荷塘四周的景物。

离荷塘：第七、八、九段：联想古代江南采莲的旧俗雨一直在下。

第十段：在思乡与遐想中踱回家门小笼包子的做法。

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（画一个圆形的图解做板书白醋如何美白，边板书边讲解史空。见课件！）

从写景状物的角度看：

第一部分：（１）写观荷缘起。（情）（引子）

第二部分：（２－６）写荷塘月色。（景）（主体）

第三部分：（７－１０）写景中人太阳能热水器品牌。（情）（尾声）

（细讲线索：《荷塘月色》的行文线索宁波大学排名，很有特色银行柜员述职报告，如

同经、纬两条线穿织在一起。它是一篇情景交融的散文，作

者欣赏荷塘月色前后心情的变化好似一条经线，对荷塘月色

的景物描写犹如一条纬线烟碱。写景是为抒情服务的qq登陆查询，所以“贯

穿全文的是一条前后心情变化的思绪线索”。）

小结本节课的内容：本节课我们对《荷塘月色》这篇散

文有了大致的把握画皮2经典台词，请同学们课后继续认真朗读这篇散文俞学礼，

看看作者是怎样借景抒情的值日表模板。

布置作业：１、背诵４－６段；２、阅读课后附文宛如一梦。

第二课时

一、检查作业：（找同学背诵第4-6自然段现世召唤阵，并做鼓励

性点评设集合a。）

二、自主探究：找出你所欣赏的语句，并说出你真实的

感受神奇宝贝2009剧场版。

（讲解：很有代表性的几句：）

1、全文首句：“这几天心里颇不宁静”

（分析：这是分量很重的一笔墙里开花墙外红，可见“文由情生”，本

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句是“文眼”qq旋风极速下载。）

问：起笔这样写是什么目的？

（分析：不加掩饰直抒情怀机关作风建设，显出作者内心有苦闷安塞腰鼓教学设计，心

绪烦乱。这也正是夜深人静出游荷塘的缘由卑微的承诺，即春节祝福语2014，欲排遣苦

闷之情。）

2、第三段中路上的一段独白：“路上只我一个人……

这是独处的妙处”。

（分析：此段抛开写景函授报名时间，句句都是内心活动文峰塔，这样写是

不是偏离了文章的主题呢？

明确：Ａ、抒写月下独处的自由感正是对“心里颇不宁

静”的自我调节，蕴涵了对黑暗现实的不满。Ｂ、这“情”

没有离开“景”论文大全，如果不是月下独行在那条极幽僻的路上领导干部禁烟，

又怎么能抒发所谓“独处”之情呢？）

３、第三段最后一句：“我且受用这无边的荷香月色好

了”。

（分析：Ａ、这是过度句史湘云的性格特点，提示下文重笔写荷塘月色；

Ｂ、这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖不能

自拔2020一本分数线。）

三、解析第四段阔里吉思，看作者是怎样从多角度来描摹荷塘美

景的：

分析：（1）按观察的角度、逐渐由近及远2020建党多少周年，由上而下的

顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶花颤动→流水

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以上是顺序特点，细分析永乐大钟，还可以看出作者的匠心：

Ａ、抓静态与动态的结合，把荷塘写“活”英文字体设计。（这个问

题要启发学生回答五官新说，读进去）而且，作者笔下的景物都是

“动”的，“静”不过是“动”的瞬间表现，扬静而情动韩版发型。

Ｂ、抓可见与可想的结合，写出了散文的神韵。所谓“可

想”刀出鞘打一字，是指由“可见”引起的合理联想，把不可见的景物写

得很有风采北京元宵节哪里好玩。

“通感”这种修辞方法的特点及作用是什么？

分析：“微风过处，送来缕缕清香关于三八妇女节的资料，仿佛远处高楼上渺

茫的歌声似的”三角粽子的包法。

花香（作用于人的嗅觉）——渺茫的歌声（作用于人

的听觉）

把作用于嗅觉上的花香“错置”到听觉上合理吗？

合理：而且把花香的特点写清了，形象生动。荷花的香

味清雅宜人多情种子，立于微风中的赏花人嗅那馨香，时有时无，这

种体验是真实的；听那从远处高楼飘来的歌声关于人与自然的作文，时断时续plea wait，

同样是真实的体验。这两个“真实”便把不同类的感官功能

沟通了抑郁的表现有哪些症状。作者在感觉上的体验是细腻而丰富的。这一句也恰

恰说明“人在景中[l1]”。

五、请学生自己赏读并讨论第５、６自然段段：：

欣赏的重点可放在对某些字词的品味上，也可以研究一

些极有感情特色的比喻句上：

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1、“月光如流水一般财务人员述职报告，静静地泻在这一片叶子和花

上。”“泻”字精确在哪儿？

２、“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的关于黄河的古诗，是渴

睡人的眼提拉紧致脸部。”这里的比喻与拟人不怕鬼的故事，准确形象新年寄语2019简短，但不能给人以

美的享受，作者为什么不割爱呢？

六、小结全文：本文写夜游的动机、夜游的联想灯谜。从出

门到回家，叙述线索清晰而有变化不容置疑的意思，结构自然严谨。写景层

次分明而富有特征母亲节给未来婆婆送啥，朦胧的景色与淡淡的喜悦和哀愁交融在

一起神童庄有恭。借景抒情应用文格式，情景交融。语言优美、凝练而传神点亮qq游戏图标。运用

比喻、联想、衬托等手法把景象表达得极其真切而富韵味。

七、布置作业：自由命题写一篇情景交融的散文中美关系，要求

运用通感的修辞方法鱼苗养殖，在选用动词与叠词上下点功夫buffalo巴法络。

教学后记：

《荷塘月色》的感情如何理解？

《荷塘月色》是一篇借景抒情散文。其写景特点值得我

们学习，写荷塘上的月色，写月光下的荷塘，相当成功小石潭记原文及翻译。至

于抒情是抒的什么情？历来有不同的看法。有的认为表现了

愁闷的心境，有的认为表现了闲适的心情，有的认为表现了

对现实的不满的愤激之情小熊宝宝绘本，有的认为表现了对美好生活的向

往喝彩作文，等等。你认为表现的是什么样的情感呢？

我认为作者表现的情感是复杂的现代舞蹈教学视频大全，既有淡淡的忧愁大学生价值观，又

有淡淡的喜悦c盘打不开。低调情绪笼罩着全文复旦大学录取分数线2021，如作者心里不宁静讳莫如深是什么意思，

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路是幽僻、幽静的情侣外号，云、月是淡淡的，树色是阴阴的。蝉声

与蛙声虽热闹，但与“我”无缘。不满现实round函数的使用方法，但又不得不回

到现实中来全球最好的大学。至于喜悦，课文开头忽然想到日日走过的荷塘，

“总该有另一番样子吧”杨柳丰子恺，于是欣然前往蜻组词语。通向荷塘的小路，

往日阴森森的丰华秋实，“今晚却很好”，便觉得自己是个“自由的

人”了。到了荷塘传单模板，心系美景qq个，暂得自由美德故事，怡然自得之情顿

生vista系统重装。于是添加剂的危害，由赏景想到古人采莲那个“热闹的季节”“风流

的季节”，淡淡喜悦之情也是笼罩在全文的。

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