汉语拼音教学的特征

汉语拼音教学的特征

琼山三小胡赛琼

汉语拼音对帮助学生尽快掌握汉字、说好普通话，甚至学会使用

电脑打字，都有着莫大的好处。因此年会主持稿串词，掌握汉语拼音课型的特征，有

利于拼音课的教学墨宝非宝，使之成为学生语文素养奠基的主要工程。汉语拼

音课型的特点有以下几点：

一、生活化

学生学习汉语拼音国际马拉松跑的赛程，并不是零起点苏武牧羊的故事。因为汉语拼音的学习不是一

个完全脱离了学生实践经验的、陌生的、抽象的活动，而是一个与学

生的已有经验有着紧密联系的活动过程；是一个将已有的生活经验与

学习对象建立起新的联系的过程。因此治疗乳腺增生的偏方，我们在教学时要善于借助学

生已有的口语经验和生活经验拔掉那颗蛀牙 阅读答案，使课堂成为学生生活的再现职业性格测评。

二、形象化

汉语拼音是一种抽象的表音符号，它难读、难记、易混、易忘爱人。

一年级的学生年龄小，对抽象的字母接受能力有限展会宣传，如果采用简单的

机械记忆中医丰胸，一时很难掌握。即使记住美国动作大片电影，也会很快遗忘普通话等级考试查询。如果想让学生

较快地记住、记牢这些抽象的字母食品安全宣传资料，那么在教学中，就要尽可能地把

抽象的字母形象化，以减肥学生学习的兴趣，收到事半功倍的效果。

例如教学声母“h”时一路风尘一路歌，可以充分运用书中的插图中秋节传说，图中一个小

朋友坐在靠背的椅子上喝水日语个性签名。教学时，先启发学生利用靠背椅子的形

状记“h”的形幼儿儿歌大全，再利用“喝水”来记“h”的音韩国时尚服装，那么学生就能根据

教师的讲解，发挥自己的想象力偷拍妈妈，很快记住这个声母。

一年级教材中拼音部分还配有情境图和语境歌貉子，恰如其分第使用

情境图和语境歌飑车，也可以使拼音教学变得形象、生动玫瑰奇迹。例如《zhichi

shir》一课的“情境图”是：一轮红日冉冉升起梦见刮大风，一头狮子凶神恶

煞般在树底下徘徊，想要吃掉正在努力逃到树上的小猴教师政治思想表现。另一只小猴

见此情景，伸出一根树枝，把同伴拉到了树上新春祝福短信，逃离了危险。与之相

配的语境歌是：“一轮红日（r）上山头格兰特 希尔，狮（sh）子想来吃(ch)小猴。

树上同伴有办法蜀锦缠头无数，伸下树枝（zh）来搭救李建成。”这样把字母放在一个小

故事中进行教学，再配上朗朗上口的语境歌，就能寓教于乐，增强效

果。

三、实践性

语文是一门实践性很强的课程，作为语文的基础工程——汉语拼

音学习来说海阔天空歌词谐音，它是从学生的言语实践中来长沙学院分数线，也应该回到学生的言语实

践中去雪貂多少钱一只。因此幻想童话，实践性也是此类课型较为显著的特征之一园林绿化管理制度。

在拼音教学中应该尽可能多为学生提供拼音实践的机会吝啬什么意思，要重学

生的模仿实践，轻教师的理性讲解。例如我们在教学字母发音时同城，不

要一味地告诉学生，嘴型呈现是多少进度，舌头需摆在什么位置。这

些虽正确但了无趣味的讲解北京折叠 在线阅读，会使学生对拼音学习失去兴趣。教学中，

要不断地让学生模仿体会、互相观察、合作评价成长教育，学生通过实践、合

作自然熟能生巧母爱无价。同样，学习拼读时，实践的机会越多，学生就掌握

得越牢固。

而加强复习也是学好拼音的另一个重要因素。防止遗忘的最好办

法就是反复练习巩固高士其科普童话，科学记忆，努力使新、旧知识有机结合中秋周记。教师

要创设各种情景，创造各种机会让学生不断地去复习、运用，在实践

中获得知识导游证自考，形成能力女包品牌排行。

四、情趣性

汉语拼音本身比较枯燥秋的作文，单靠一张嘴死记硬背容易使学生失去学

习的兴趣。《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性期货保证金监控中心，

宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”而兴趣是

鼓舞和推动学生学习的一种力量，是启动开发学生智能的一把金钥

匙。根据刚入学孩子思维形象具体化、注意力不集中、有意记忆能力

差等特点，以及拼音教学的规律，教师必须高度关注教学的趣味性小学数学教材教法。

教学中，宜采用富有启发性和趣味性的形象直观的教学方法，利用学

生喜闻乐见的儿歌、游戏、活动等教学形式暑期社会实践策划，缩小幼小衔接的跨度nationalday，

让儿童的脑、眼、口、手并用win8设置wifi热点，使儿童在盎然兴趣中掌握一个个抽象

的汉语拼音字母和品读方法普宁寺导游词，上好每一节拼音课卓君 中国达人秀。

综上所述，生活化、形象化、实践性、情趣性，就是汉语拼音课

型的主要特征。但这四者并不是割裂的、单一的存在，它们是相互渗

透、不可分割的整体继母。只有具备了这些特征，拼音教学才会深受学生

喜爱，进而才能达到良好的教学效果二年级小学生评语。