走进鲁迅教学设计

走进鲁迅教学设计

教学目标

正文（宋体、五号）

1．在学习了伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面给父母的一封信 作文，走进鲁迅的作品世界。

2．通过初中三年阅读的初中有关的鲁迅作品进行归类，了解鲁迅生平及作品班主任工作总结范文，通过“知

人论世”的学习方法将作家与作品结合起来上海港口。

3．理解不一样的鲁迅前台文员实习报告，走进其丰富而细腻的感情世界卫衣搭配什么裤子。

4．以全方位的视角评价鲁迅幼儿园感恩节手工，骂人网，并发表自己的观点。

学习者特征（黑体、小四）

文（宋体、五号正）

1、学生在初中阶段已经学习了鲁迅先生的9篇作品，对鲁迅先生的各类文体都有了初步

的认识。

2、将作品与作家割裂开来新时代好少年观后感400字，对于“知人论世”的学习方法停留在表面，少于运用。

3、对于鲁迅的认识较为片面，缺少全面的认识。

教学重难点分析及解决措施（黑体、小四）

正文（宋体、五号）

1、了解鲁迅生平及作品，通过“知人论世”的学习方法将作家与作品结合起来。

2、通过作品、生平理解不一样的鲁迅，走进其丰富而细腻的感情世界，以全方位的视角评

价鲁迅，，并发表自己的观点。

教学重难点解决措施（黑体、小四）

1、将传统的演示文稿改变为希沃白板5来授课，增加授课的互动性八哥鸟笼。

2、利用希沃白板的学生活动采用配对的互动方式，让学生了解鲁迅的作品。

3、利用umu的大屏幕及词云新宝来广告曲，收集学生对于鲁迅的认识词语豫是哪个省的简称，并展开学习。

4、利用同屏的展示学生的创作。

教学过程（黑体、小四）

教学环节

一、导入

教师行为

1、以“山东消息”的谜语打一人

名神话小故事，让学生猜谜导入。

2、由鲁迅的名言成都黄龙溪古镇，来判断鲁迅是

一个什么样的人？

过渡：采用知人论世的走进这位伟

人？

1、利用鲁迅先生生平的五件事情，

让学生了解鲁迅的生平。

2、利用希沃白板5的学生活动男人体艺术，

对中学学过的所有鲁迅作品进行

了分类、配对。

3、了解鲁迅作品的三个主要内容商务信函范文。

学生行为

1、学生猜谜

2、学生评价鲁迅其

人。

媒体作用

希沃演示

二、鲁迅生

平及作品

1、学生结合教师提供

的五件大事小学元宵节的古诗，选择其一

进行介绍。

2学生通过拖拽将作

品、文集进行配对不为五斗米折腰。

3、学生结合所学的鲁

迅作品进行分析安徽自考考场查询。

1、利用希沃的

擦除攻击，将

相关的难点进

行遮盖，最后

展示上林湖。

2、利用互动，

扎实基础。

三、鲁迅其

人

1、利用umu课程科海泛舟，课前设计问题

“鲁迅是一个什么样的人？”让学

生提前完成新乡学院专科。课堂上利用大屏进行

展示，结合umu的词云功能让学生

了解到不同的结果雷霆咆哮打野。

1、利用希沃展示一个中考综合性

学习的练习choo a urname什么意思，一道题为示例、一道

是写一个片段。

1、学生课前完成总结

和提问问题。

2、课堂上师生共同观

看词云内容唯美背影图片，掌握更多

的人总结情况幽灵虎刮刮卡。

学生进行联系秦翰，结合鲁

迅作品进行仿句、写段

落。

Umu课程有提

前完成预习的

作用，同时大

屏词云能够进

行直接地分享

与交流。

利用希沃的擦

除攻击杨万里的资料，将相

关的难点进行

遮盖，最后展

示。

也可利用同屏

拍照上传展示

学生作品伯明翰大学排名。

利用希沃授课

助手同屏拍照

上传展示学生

作品

推荐阅读网站

凤凰网站《被

失传的鲁迅》

四、鲁迅与

中考

五、我看鲁

迅

你认识的鲁迅，你眼中的鲁迅是什

么样的？进行练笔写作。

学生创作

六、课堂总

结

推荐学生阅读不同作家对鲁迅评

价

教学反思

本节课的设计是在学习过初中所有的12篇鲁迅作品，利用“知人论世”的方法龙岗中专，让学

生通过学习作品，来了解鲁迅。在授课结束后，先反思如下：

1、利用希沃业备课工具进行了备课功权，旨在通过希沃提供的课堂活动、反馈器、蒙层等云南开学最新消息，

提升学生参与的活跃度。

2、在授课中360主页网址大全，我利用希沃白板5进行授课，希望利用白板的互动活动做的与教学间的

融合，特别是在作品配对上利用希沃的学生互动，做到人与白板的互动，即学生与知识的互

动windows media player播放器，而避免了教师直接的讲解。

3、同时还可以课堂上本是要设计了一个问题“在你心中，鲁迅是一个什么样的人？”，

将其变为课前活动感恩节暖心句子，将二维码发给学生，让学生完成相关的活动。授课时利用umu的大屏

进行展示，出现“词云”，很好将完成任务的25位同学们的作业调查情况进行了反馈，由

只有老师一人看到，到学生间均能够分享苏轼写荔枝名句，起到了很好的交流效果。

4、在学生作品展示时车站曹磊，没有利用原有的实物投影仪，还是利用希沃的授课助手移动拍

照上传血雾时代，用同屏展示学生作品，这是更快捷实用些。但是由于受时间把握不好，这一个环节

没有展示出来，比较遗憾我的老师作文350字。