“点染法”。
第七段：微雨寒村图。作者为
微雨寒村的冬霖景象挥毫泼墨，
借助想象的力量竞赛口号，在不经意的点
染之间激活英文，一幅情凋悠闲的水墨画
呈现在读者面前。郁达夫熟稔绘
画的用色技巧北京小吃攻略，也能够较好地把
握情绪的节奏北京交通大学排名，因而能够运用五
颜六色状物写景，把江南冬景情
意浓浓的画面展现在读者眼前。
《江南的冬景》是苏教版教材
认为系统配置，一篇课文教学内容的确定
第八段：江南雪景图中国几大军区。这一段
必修一的新篇目，由于新课程的 不能仅凭教师个体的个性解读紫苏叶的功效，
承接上文的雨，写到雪。作者）￣－兖州实验高中贴吧，ｊ－－雪
开放性明月几时有朗诵，教参并没有明确规定该 也不能靠某个备课组的主观共 景没有作实景的描绘，只是引用
文的教学目标和内容什么产品去黑头。近期听了 议，而是要依据编者的意图或课 了一些诗句贵州二本大学，在品评诗句中写出
我校高一的几堂“同文异教”公开 文本身的特征。 了雪趣。作者引用诗句、避实就虚
课后，笔者感到全面建成小康社会最艰巨最繁重的任务在，这几堂课对该课
就编者意图而言，《江南的冬
的用意在于巧借诗句意境，通过
的目标定位以及内容确定有些偏
景》置于必修一的“谛听天籁”单
自己的品评将这个意境推到一个
差苏轼的诗，很有纠正的必要。 元，“欣赏大自然的美公司开除员工，体味人世
新的境界，虽则语句简省洗练，但
下面简介这几堂课共同的流 沧桑”，为该单元课文的应有之 内涵丰富。
程和重点：
义。而且郁达夫散文有其独有的
第九、十段：旱冬闲步图。雨
１．学生思考、讨论、交流“本 美学特征：行文如行云流水，舒卷
雪之后，再写旱冬的晴和，将读者
文写了江南冬天的哪几幅画面？ 自如传奇的歌词，抒情性强国家法定假日安排，清新舒缓，意境
引到江南冬景的温润和煦之中离骚必修二原文及翻译。
各有什么特点？” 优美。《江南的冬景》比较明显地 写江南冬天的晴和，作者使用了
师生归纳： 体现了郁达夫散文的美学特征： 简笔勾勒的白描手法，“天气晴朗
第二段：曝背谈天图——可爱 语调舒缓，恰似、兀南冬天的悠闲； 得像晚秋一样；晴空的高爽唐诗咏演过的电视剧，日光
第五段：冬郊植物图——生气 语言清新、淳朴，和江南冬景的清
的洋溢”阿基米德的故事，这样的描写论文评语，不仅使作
第七段：微 时图——悠闲 朗相得益彰夏奶奶。语调平和，节奏舒
者，即使读者也会生出“散步”的
第八段：江南雪景图——美丽 缓枇杷膏的做法，有利于作者对描写￣，－ｊ－象进行 雅兴来。
第九段：旱冬闲步图—一陕活 多角度的反复渲染长大不容易，实现景物描 总之动车事故调查报告，江南的冬景三年级数学下册期中试卷，在郁达夫
２．研读“微雨寒村图”，与学 写的绘画美法制宣传教育。 的笔下中秋月圆作文，既是一种意境4月30国际不打小孩日，也是一种
生分析其景物、特点、感受。 所以，本课不是研讨几幅图
情境。每幅画都有相应的独特的
师生归纳： 画那么简单歌棚。画面固然重要男孩短发发型图片，意
表达技巧空虚的近义词是什么。在原教学内容的基础
景物：微雨，寒村魔枪士加点，人家，河 境、情趣以及写法更为重要。换句 上，笔者补充如下：
流除湿汤，长桥vasque，杂树林如何学好语文，白雨，乌篷船， 话说，要把鉴赏本文五个画面的
第二段：曝背谈天图——可
酒客国家安全日内容摘抄，茅屋爱的承诺，月晕。 美以及如何表现美作为重点中秋节的作文400字优秀。
爱（烘托）
特点：色彩朴素淡雅凯里市人事局，意境朦 第二段：曝背谈天图历年四级听力。拿北国
第五段：冬郊植物图——生
胧悠远，诗情画意和谐日语学学习。 的冬天与江南的冬天作比较烘
气（点染）
感受：悠闲洒脱，得失偕忘。
托，突出江南冬天的晴暖温和，渲
第七段：微雨寒村图——悠
３．仿照“微雨寒村图”行棋无悔，学习
染了北国冬天所没有的屋外曝背 闲（想象）
用意象的叠加写一段文字母亲贺卡。 谈天的乐趣文章的女儿。
第八段：江南雪景图——美
从之后的说课评课中陈奕迅经典歌曲，笔者 第五段：冬郊植物图。着眼于
丽（虚写）
了解到，这是该备课组集体智慧 事物本身三个月婴儿腹泻，芦花、红叶、桕子、草汇
第十段：旱冬闲步图——快
的结晶——体现了点面结合、以
合成江南冬景的底色身体美白的方法，在青天碧 活（白描）
读促写的特征天津财经大学是几本，并且重点突出青岛新港，可 落之下泛出生气。在诸多的江南
表达技巧正是本文讨论的重
谓是用心 良苦。
植被中，作者特别选取了钱塘江
点勾组词，它是《江南的冬景》的教学所
但是新生欢迎词，确定一篇课文的教学
两岸的乌桕树以及与北国冬天截
不可或缺的。
内容的依据究竟是什么呢？笔者
然不同的革色。这种写法被称为
（江苏淮安中学；２２３２ｏｏ）
０ 语文取学通讯２０１０．１０／Ａ
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