【精选】《窃读记》教学设计 教案教学设计

《窃读记》教学设计

设计

教案教学

《窃读记》教学设计教案教学设计

【教学目标】

１、认识“窃、腋”等７个生字征友，会写“窃、炒”等１４个

生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、

充足、屋檐、一碗、支撑”等词语。

２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋

味醉花阴 李清照，感情作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感

情的方法，体会作者用词的准确生动。

【教学准备】

１、观察生活中书店人们的活动情况。

２、生字、词卡片以字行。

【教学过程】

第一课时

一、激情讲述腰痛的原因，引发兴趣

孩子们幼儿园游戏大全，书籍能使我们增长知识接吻技巧大全，开阔视野周公解梦，陶冶情操有关爱的名言。读

书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味

佳肴。那么雪天开车，你们有没有过这样的经历与感受呢？

（学生放谈读书的经历与体会成蟜，教师根据学生的汇报适当给

以鼓励与点评。）

刚刚，同学们谈得非常好怎么画粽子，老师也感受到了你们读书的乐趣输赢之摧龙六式。

是啊，读书能使人奋进升学祝福语简短4字句，使人进步，读书也是一个人生命的

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需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃

读”。这究竟是怎么回事呢？今天伤感非主流网名，我们就来学习这样一篇

课文──《窃读记》。

二、板书课题，师生质疑

１、板书课题──窃读记。

２、齐读课题，读后，你有什么疑问？

３、学生质疑：

（在什么地方窃读？为什么要窃读？是怎么窃读的？窃读

是怎样的感受？）

４、师质疑：

（作者是用什么方法把窃读的滋味写清楚、具体的？）

三、初读课文邪恶漫画全彩，落实字词

１、请同学们带着这些问题，放声朗读课文爱心城堡。

２、读完课文后解决质疑中较简单的问题。

３、学生在文中勾画出生字词马说阅读答案，自学生字词七月半。

４、学生交流识记生字词的方法被偷走的那五年 电影。

５、利用生字卡片邯郸学步寓言故事，用多种方法让学生读生字词，到达熟记

的目的泼水节的资料。

６、体会有关词语的含义：

适宜：适合蒙氏，相宜。文中指在书店人多、无人注意到“我”

的这种环境与“我”只读不买的“窃读”行为相适合贝多芬钢琴。

知趣：知道好歹近代史读后感，不惹人讨厌孟尝君结交鸡鸣狗盗。这里指知道常常这样只读不

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买是惹人讨厌的。每当感觉到书店里店员态度变化时大陆漂移说，

“我”就会放下书离开马及时简介。

饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音暧昧薛之谦。

依依不舍：留恋，不忍别离。

四、再读课文诺基亚800和800c，理清脉络

１、学习一篇课文最好的方法就是多读，读懂意思英文网名带翻译，读出味

道疲惫不堪造句。下面宿新市徐公店，就让我们反复地读一读吧！

２、指名分段读课文，看看字音是否读准确，句子是否读通

顺3天快速瘦腿。

３、整理课文记叙的线索：

放学后→边走边想→跨进店门→翻开书阅读

→恐惧被发现→饥饿难耐→放回书架→

走出书店。

五、留下悬念大学和学院的区别，布置作业

１、本节课合同台账，我们一道初步阅读了课文，对课文的内容有了

大体的了解qq在线杀毒。但要体会小姑娘哪种窃读时复杂的滋味，还要

细细读课文，下节课我们接着读假如再给我一次机会，认真体会。

２、完成作业：

⑴抄写词语：

窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、

支撑、书柜、哎哟、踮起脚汽车保险新规。

辨字组词：

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窃()炒()踮()饿()

穷()吵()店()鹅()

惧()皱()碗()撑()

具()坡()豌()掌()

第二课时

一、激趣谈话，引入新课

上节课，孩子们不但课文读得好开学第一课2020手抄报，生字也学得不错红娘子 电视剧。我相信宇宙的未来，

这节课行动计划怎么写，孩子们一定比上节课的激情更高，就让我们满怀激

情去体会心旷神怡的近义词，去感受那位窃读的小姑娘的复杂滋味吧！去感受

阅读的快乐吧！

二、细读课文十年，理解内容

１、快速默读全文，找出集中表达小姑娘复杂滋味的语句团的十七大，

用“──”勾出怎么去除青春痘疤痕。

⑴抽生答找出的语句儿童端午节手抄报简单，检查学生找的情况。

⑵全班齐读这句话：

我很快乐应急车道行驶怎么处罚，也很惧怕──这种窃读的滋味！

⑶谈对这句话的理解：

①快乐是什么？为什么又惧怕？

②你在生活中有这样的体验吗？联系生活说一说郑燮传。

２、小声读课文绿色环保标志，在文中找出能表达小姑娘快乐的语句，用

“＿＿”勾出；找出能表达小姑娘感到惧怕的语句，用

“△”勾出菊花节。

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３、同桌交流。

４、全班交流，老师相机引导学生明白孔庆德生死护送卡尔逊，从这些语句中的哪

些词语体会到文中小姑娘的“快乐”和“惧怕”的考勤制度。

５、老师引导学生有感情地朗读这些语句，感受小姑娘的快

乐和惧怕你知道全国防灾减灾日是哪一天吗。

６、联系生活实际说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书

长大的”这句话的理解邀约媒体。

（“吃饭长大”指的是身体的物质需求我们结婚吧 付辛博，“读书长大”那么

是指精神的成长2018年中央电视台春节联欢晚会，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍

哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人慎夫人，才是一

个真正健康合理冲撞区，成长起来的。）

７、学生质疑：

读完课文后，你还有什么不懂的？请提出来遥远的重逢，大家一起解决。

三、感情升华吴道子是什么圣，感悟写法

１、引导：

这篇课文真实感人。那么，你认为哪里写得好呢？

（学生讨论，教师相机引导学生有感情地朗读有趣的小实验。）

２、小结：

这篇课文语言朴实而又生动感人，特别是动作和心理描写极

为传神番荔枝图片，充分表达了作者对读书的酷爱。

四、拓展延伸x64和x86，布置作业

１、以后你应该怎样读书？

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２、说一说有关读书的名言邢言爱。

３、作业：

⑴小练笔：

好书伴我一生招商加盟模式。

⑵根据综合性学习的要求，自选活动树之歌，感受阅读的快乐福娃贝贝。

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