《小学语文批注式阅读策略的研究》阶段性小结

《小学语文批注式阅读策略的研究》阶段性小结

本学期我们五年级语文教研组继续致力于研究“批注式阅读”教学正月初八。经过不断的实践，

批注法初见成效，学生已基本形成了只要读书皮卡路烫，必然会手中握笔的边读边思的阅读习惯2012党员思想汇报。学

生在这个批注过程中发展了阅读兴趣，提升了阅读能力爷爷戒烟了作文400字四年级，形成了独立的阅读个性生活谚语大全，尝到了阅

读的甜头。

在研究试验中，我们先进行示范，鼓励并放手让学生自由批注文章。方法指导过后，学

生开始了批注尝试。此时要求学生把课外阅读过程中读到的好文章拿来作为批注内容清明养生，学生

一下子兴趣浓了，纷纷认真阅读自己手上的课外书绵延，在写批注的过程中扩大了阅读量端砚图片，提高

了欣赏水平，虽然孩子们写出的批注有些不是很恰当2020高考真题试卷，但还是感觉到学生用心去读书关于赵本山，用心

去思考父亲节短信祝福语，我想也就足够了虎年拜年祝福语。在课题实验研究中教师节贺卡图片，我们取得了初步成效螳螂捕蝉阅读答案。

一、批注式阅读2010年中考，改变了学生的阅读方法。

批注式阅读过程是一个动态的思维过程依赖的英文。在这个过程中宽恕电视剧，学生根据研究的专题，结合自

身的兴趣、爱好、特长等，主动地运用已有的生活经验和知识储备，设身处地地与文本进行

广泛的、深入的、全方位的直接对话，从各个层面对文本进行理解、感悟、阐释、发现和点

评描写思念家乡的古诗。它主要体现以下几点：

1．批注式阅读让学生更有自主性营销策划方案格式。在批注式阅读的过程中三伏天结束，学生可以根据自己的能力与

特长来合理地分配时间，支配自己的阅读思维方式和思维过程文科大学，有较大的思维自由篮球之父。学生可

以书写自己的理解、感悟，可以发表自己独特的见解及评论，可以畅谈自己的认识青椒辣子鸡的做法，更可以

想象文本的延伸等。批注式阅读为学生发挥个性特长和才能提供了广阔的空间，从而形成一

个更加开放自主的阅读过程。

2．批注式阅读加强了学生合作性祝老师教师节快乐的话。批注式阅读以学生的自读自悟为重点，重视学生自身

的阅读体验、感受信任的名言。但它不仅仅是一种个体封闭式的自学感悟国庆板报素材，而是要在进行一种群体性的

自主合作学习，注重生生间的互动开机速度慢怎么办，充分地开展合作、交流与分享aabc。合作过程中，学生可根

据自身的需要与同伴交换意见，表达自己的观点，倾听别人的见解平平仄仄平平仄，汲取他人的观点事与愿违的近义词，以达

到批注的内容更完善、更具体。学生从他人的表达中发现独特之处，可以使自己的批注更加

深入项庄舞剑志在沛公，而且认真倾听别人的发言在欣赏别人的创意及成果，获得了别人的赞同与理解，同时

也就学会了欣赏别人。

3．批注式阅读培养了学习自觉性长沙生活。在本课题总结阶段qq号密码，我们又一次进行调查体制化，从调查数

据中五年级研究报告，我们不难发现：学生的阅读兴趣有了很大的提高，阅读的积极性空前高涨，批注式阅

读习惯基本养成。在语文的学习中原来这才是真的你，学生都能较自觉地进行批注式的阅读做海报，懂得在书本中圈

圈点点关于秋天的图片，写下自己的点滴感悟，阅读的能力都有所提升年度个人总结。平时测试中蓝球赛，学生对阅读题的分析

更到位了情人节发多少红包合适，学生的阅读能力明显提高了，分析问题更加全面了友人离别的诗句，概括能力也加强了费尔巴哈提纲读后感。

二、批注式阅读，改变了老师的教学理念

在批注式阅读中，教师的引领、指导是关键。批注式阅读实施的过程中，老师的任务并

非轻了，而是重了。教师充分体现了“课堂组织者、情感引导者、学习参与者、思维点拨者

“的角色作用梦见剪发。教师先确立课文的研读主题，从研读主题入手开展有针对性的、有重点的批

注阅读qq个性分组简单，避免出现学生不着要领八达岭，在课文的“外围”上转圈圈，不能深入地把握文本主旨幼儿园教师述职报告，

从而导致阅读效率的减低光辉女郎出装顺序。教师根据学生批注阅读的进展情况，安排学生先进行同桌间的相

互交流或小组内的相互交流，以激发学生探究的热情，在相互交流中碰撞智慧的火花滕王阁序ppt，交流

彼此的收获英雄联盟隐藏分查询系统，探求别人独到的见解等升学宴。最后余姚汽车，教师引导学生就研读主题进行批注阅读的情况

进行全班汇报展示，在汇报中引导学生感悟文本，阅读文本并指导朗读，促进学生对文本的

理解进一步地深入。在课堂中，教师更多地给予学生发表自己意见的机会，尊重学生的话语

权健康的减肥饮食，还给孩子在课堂中本应该有的阅读时间与阅读空间，从最大的层面上调动学生参与课堂

的热情三星笔试题，参与文本阅读的热情九叶网。在课堂中，教师采用多种方式多种途径培养学生良好的阅读

习惯，让学生尝试阅读批注的基本方法，让学生从中获得阅读的快乐与充实感，为进一步形

成良好的阅读习惯作良好铺垫。

总之，阅读是学生的一种自我的学习活动，它需要学习者全身心的投入与思维的积极参

与生活百科小窍门，批注式阅读注重的不是知识的积累，而是方法的习得与能力的提高，学生在进行批注式

阅读的过程中养成了良好的阅读习惯，发展了阅读的兴趣四十岁女人洋气的发型，加深了对所学内容的理解公共dns，形成

了独立的阅读个性开满鲜花的小路，同时也获得了阅读能力的提高与品位的提升，学生学得朴朴实实设备安装合同，扎扎

实实，教学的效果也真实有效。