2009-2010学年度英语阅读教学课题小结

小学英语阅读教学研究阶段性小结

大埔小学英语课题组

（2009—2010学年度）

一、课题研究进展情况

自2009年课题申请至今怎么提高英语成绩，本课题组全体成员按原定计划操

作，不断地修改，完善课题研究方案，在实际操作中自动扶梯安全，我们注重

以理论指导实践，以实践促进思考。

（一）加强学习，提高研究功底

1bus的复数.学习理论文献gui design studio，做足理论支撑。组织课题组成员学习《中

小学英语教学与研究》、《小学教学设计》等，特别是选取关于

阅读教学的文章进行学习云居山，力求从理论层面上提高语篇教学研究

的素养阮籍代表作。

2.收集教学资源男生可爱发型，对语篇教学和阅读教学的相关资源进行

收录和整合，并向语文学科学习阅读教学的技巧，结合英语教学，

全员探索。

3山东什么时候开学.参加各类教研活动，组员间相互观摩语篇阅读课堂教学休要丢人现眼，

再召开课题组成员交流会。组织教师观摩全县小学英语阅读教学

比赛课，每个课题组成员撰写关于其中一堂课的评析爱疯头 罗志祥，再作交流；

积极与兄弟学校蕉岭县实验小学进行教研活动交流蔡庭贵，促进了课题

研究的有效进行公费研究生。

（二）具体研究工作

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1关于家的名言.做好课题实施前的各种准备少年派的奇幻旅程。成立课题组锦江乐园，明确成员分

工职责；与上级主管部门取得联系，请有关专家给予指导，初步

论证课题明朝的太监，确立实验年级和班级；搜寻完善阅读教学材料雪堆，制订

方案及相关的工作计划；建立课题学习和交流制度。

2六一放假吗.初定了立足于校本课程的小学英语阅读教学研究的教学

基本程序：通过一些新颖、有趣的阅读材料来激趣，让学生认识

到阅读的必要性和趣味性；介绍阅读策略训练的意义和重要性学生如何减肥。

3lol典狱长.定期举行公开教研活动，成员间相互听课；进行调查研

究和经验总结，撰写论文高考祝福语。积累，反思和完善相关的阅读教学资

料人道主义精神。

二、取得的阶段成果

(一)小学中年级语篇阅读教学的模式初成

1.阅读前：阅读前的目标是激发学生学习动机罗马斗兽场，提供背景知

识妇科病的种类，引出话题中国旅游路线，解决语言障碍。具体内容可以是：（1）标题讨

论（2）背景介绍（3）生词教学（解决给理解语篇带来障碍的

生词photoshop cs3安装，不一定要每个生词都到位），这个环节控制在5分钟左右当爱已逝。

2.阅读中：阅读中的目标是提出主旨性问题数学竞赛方案。主旨性问题要

求有目的、有效设计主题电脑如何截图，具体内容可以是：（1）了解语篇大

意（2）捕捉具体信息（3）掌握篇章结构（4）记录文章要点（5）

回答各种问题cp是什么意思网络用语，这个环节控制在20分钟内。

3北京度假村.阅读后：这个环节是把知识和技能整合赏月的图片，进行语言形式的

基本训练和综合语言能力的训练什么无什么什么。具体内容可以是：（1）对语

篇结构的分析和讨论（2）归纳课文内容，以及对中心、作者观

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点等的讨论（3）围绕课文内容进行言语交际活动，如：复述或

概括语篇内容、角色表演等。

(二)学生阅读能力得到提高

1.通过语篇阅读教学国际法的渊源，学生的听、说、写的能力都得到了提

高，在平时的练习、口试及笔试中都有显著效果村民委员会的性质，学生们增强了

自信2021年的开学第一课，学习积极性也很高涨。

2.学生已掌握一般的阅读方法阿苏山，养成良好的阅读习惯朝鲜核武器。学生

在阅读语篇时，已学会从标题、上下文、关键词句等大胆的预测

文章大意，感知阅读材料的能力有所提高word底图，这将为学生以后的英

语学习打下良好的基础形容天气热的幽默句子。

3.在实施语篇阅读教学方法后，对学生的问卷调查中80%

以上学生对英语很感兴趣或有较大兴趣，15%左右学生有一些兴

趣t you free。通过英语阅读10万左右suv车推荐，学生已基本形成了根据自身的阅读取向而自

主选择的习惯和能力阿凡达剧情简介。

(三)教师荣誉

1.公开课和讲座情况：课题组成员每月定期集中召开课题研

讨活动，要求每学期每位成员在校内、县级或市级开设一节或多

节公开课、示范课为你我受冷风吹 梁静茹。其中邓健菲老师在县域（大埔—蕉岭）英语

阅读教学交流中执教了一节公开课；林伟琴老师和张锦绣老师

执教县级英语阅读教学示范课山行古诗的意思翻译，所上的课均受到听课领导和老师

的高度好评苍井空不能生育吗。

2.论文发表和获奖情况：林伟琴老师的论文《小学英语阅

读教学初探》在《梅州市英语论文专集》发表；论文《如何在小

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学有效地开展英语阅读教学》荣获大埔县教学论文评比二等奖；

黄海利老师的论文《小学英语阅读教学中的导》荣获大埔县教学

论文评比一等奖。

3数学八年级上册.教师获奖：林伟琴老师参加大埔县英语阅读优秀课评比获

一等奖e t katy perry。

4好听的角色名字.辅导学生获奖情况：周东兰老师，张锦绣老师辅导学生参

加梅州市英语口语大赛，分获梅州市一等奖；黄利娟老师农家乐设计方案，郭爱

玲老师辅导学生参加梅州市英语口语大赛，分获梅州市二等奖；

周东兰老师辅导学生参加梅州市英语看图作文比赛，获梅州市特

等奖；张锦绣，黄海利问君能有几多愁全集，林伟琴初中作文读后感，许曼萍，黄丽芬，黄利娟，范

翠文电脑开机后自动关机，郭爱玲，何珊珊老师辅导学生参加梅州市看图作文比赛英文寓言故事，

分获梅州市一等奖。钟丽惠，蓝彩华菊花是什么意思，何倚静，江启芬成长博客，邓健菲，

何锦梅老师辅导学生参加梅州市看图作文比赛母亲节英语，分获梅州市二等

奖。

通过这些理论学习、课堂教学、讲座、辅导学生获奖等实践

活动维生素e去疤痕，使课题组成员的理论水平、研究意识和教学研究能力都有

了较大幅度的提高，并逐步形成了自身的教学风格，切实地保障

了课题研究的进展。

三、存在的不足和问题

(一)实施过程中木字旁的字男孩起名字，我们发现我部分学生的英语基础教薄弱为什么这么多人黑周星驰 原文，

课外知识拓展较少虐恋小说。班内学生间的英语实际水平有一定的差距

性2021新年祝福，即较明显的两极分化现象即刻出发英文版，所以教师设计的教学目标与实验

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目标有一定的差距。这点便要求教师做到拉近学生的差距windows安全中心，以学

生实际出发程如锦，探索出符合大部分学生的语篇阅读教学策略。

(二)实验中我们发现学生获得一定阅读技巧后，有效选择和

运用阅读技巧的能力还有待提高。如：预测、浏览、略读、细读

等我多想回到家乡，这就要求教师在学生阅读时进行方法的指导福州动物园，提问题要由粗

到细，循序渐进，从而提高学生的阅读能力2020年最流行的话。

(三)教师在新的语篇阅读教学的模式下驾驭课堂的能力还需

提高邀请信英文，在讲解和分析阅读材料上的方法还需探讨。

(四)课题组成员的自我评价和自我反思还不到位，理论水平

和课题深度都有待提高李白 诗集。

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