“群文阅读”的尝试与思考

蒋军晶:“群文阅读”的尝试与思考

教育唯有与时俱进，才能永续经营。不知道大家有没有发现8k手抄报版面设计图，现在孩子的语文学习

环境陈再道的腐化生活，已经发生了巨大的变化河北职称信息管理系统，我们的语文课程框架已经到了必须拉大的时候了。我的理

想的阅读课程体系，包括三种阅读：单篇（课文）阅读、群文阅读、整本书阅读。三者之间，

相互无法替代。今天单讲“群文阅读”。

从两个“群文阅读”的案例说起

2007年，台湾陈易志老师在南京一次教学研讨会上上了一节“群文阅读”

课我的新班主任，课中他让学生读了6篇文章：《石头汤》《雷公糕》《南瓜汤》《敌人派》

《肉丸子汤》《兔子蛋糕》（绘本），然后鼓励学生进行比较阅读（内容、叙写

手法、文学要点的比较）；引导进行交错的分析（石头汤里的和尚会如何解决敌

人派里的困难）国际贸易毕业论文。现场听课的一位老师即时记录下听课的感受：“这节冷清的课，

只有教师温柔平静的声音通过话筒传播在会场沁园春长沙教案，孩子们在忙碌着看书、思考、

陈述、倾听。的确是不够热闹，如果放到我们的公开课评审系统中陈庆之，估计连入

场的资格都没有。但是这的的确确是一节阅读课，一节真正让学生学习阅读的

阅读课吴斌事迹。那么我们的课堂上鼠年春节祝福语2020贺词，能否接纳下这样的教学？”很显然，听课的老师对

“群文阅读”感到非常新鲜，有点惊异，觉得与我们传统的课文教学有点“格格

不入”西游记的主要内容，但是又直觉到它的巨大价值，内心处于一种想尝试又不敢涉及的矛盾中针织帽子图片。

我们在矛盾，别人早已开始尝试示范法，台湾赵镜中教授在全国第七届阅读教学观摩会

的主题演讲中飘渺的意思，这样描述台湾新课程改革后阅读教学的其中一种变化：“在政符

大力推动儿童阅读运动的影响下第四套人民币价格表，学生的阅读量开始增加比赛口号，虽然教师还是习惯于

单篇课文的教学，但随着统整课程的概念推广数学家的故事100字，教师也开始尝试群文的阅读教学

活动，结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读教学宝能系背景。”这段

话里，出现了“群文”这个概念耶鲁大学励志语录，并且大致描述了“群文阅读”的方向：多个文

本、同一个议题、教学。

2010年10月-11月金融工程专业就业前景，我反复上教材里的一篇神话《开天辟地》，改变提

问踮脚张望2，调整环节，变换策略，教学方案换了好几个人教版初一数学上册，最终的教学效果也不错：生字

认识了中国十大品牌油漆，词语理解了，故事会讲了，盘古的精神也了解了……总而言之台山公园，教材规

定的教学目标，都基本达成了。可是我总是觉得不过瘾女裤子，心里总是有遗憾月球上的一天。神话

的神奇与隐秘孩子们并没有感受到郭纯，孩子对神话没有那种发自内心的好奇感，我

真的感觉到挺没劲的电力系统分析试题。

于是南日大将，我要“开天辟地”似的大刀阔斧地换一种上法凉拌菜的家常做法。我在50分钟的时间

里韩国潮流服饰，让孩子读了7篇神话（详见《创世神话》群文阅读课堂实录）。在那堂课里，

孩子们疑惑、好奇、不解、发现中篇鬼故事，在一种轻松而又充满挑战的氛围里，发现了神

话的许多“秘密”有关黄山的资料，发现了一些神话的“母题”，孩子们在创世神话发现了哪些

神话母题呢？

１我愿化作一座石桥.“宇宙卵”的母题。天地之初叙利亚局势原因，混沌一片。什么是混沌？可作混沌的比

喻很多，例如“初烹时鹿丸，茶叶乱浮中条山战役，清浊不分霍成君，是混沌”。但在神话里妈妈的毛巾，都喜欢

把混沌的宇宙比作“卵”，即宇宙最初像一个大蛋。《开天辟地》里说“混沌如

鸡子”，在伊朗神话、印度神话、罗马神话等诸多神话中，都有这样的描述，宇

宙或者是鸟蛋，或者是石蛋新来的女教师，或者是金蛋，这就是“宇宙卵”的母题。

２诛仙2合欢完美加点.“英雄创世”的母题。《开天辟地》的故事结构也是非常明晰的：先是

说宇宙混沌新白发魔女传好看吗，昏天黑地；接着说盘古大刀阔斧，开天辟地；最后说盘古化生万物

改天换地。这就是典型的神话故事结构伤害的近义词是什么，很多神话结构都是这样的：人类的苦难

——神（英雄）的出场——神的肉身消失或者重生如何缓解工作压力。即使长篇如《西游记》侯耀华的徒弟，一

百回坟地，也是如此，为取真经dnf刷什么图赚钱，历经九九八十一难，最后功德圆满。在这个叙事结

构中欧洲杯排名，英雄是非常重要的学校欢迎标语，在《开天辟地》里是盘古，在《女娲造人》里是女娲，

在《后羿射日》里是后羿串烧歌曲，在其它的神话中，也总会出现一个神无聊用英语怎么说，一个英雄来拯

救世界，来帮助人类协会成立。这就是“英雄创世”的母题。

３.“垂死生化”的母题。盘古死后，他的身体各个部分化为万事万物。在

其他神话中，这样的想象也是屡见不鲜，神或者动物的身体器官波胆是什么意思 ，化成日月，化

成山河高考祝福语简短8字句，化成风云淡淡的味道，化成庄稼。如果说余荃斌，“宇宙卵”和“英雄创世”的母题还只

适用于部分世界创世神话powerdvd10，那么“垂死生化”的母题却是世界创世神话的普遍共

性七月七日是什么节。

当你看完这三个神话母题的描述后，你或许觉得对于小学生来说，太难

了大学生社会实践感想，太深了r级 韩国 太美了。但是我必须要强调我在课堂上的切身感受，孩子们始终处于一种自

发的探索与发现中愚人节来历，讨论是那样积极而热烈，尤其当他们得知老师是不会将讨论

的结果作为考试的题目的时候，更是放松、坦率。而且山药的功效与作用及食用方法，我自己感觉这是一种“深

入浅出”的、“适可而止”的境界，这是“群文阅读”带来的。

于是双系统启动设置，我决定，在课文教学的基础上，开始补充“群文阅读”会计类毕业论文范文。

一节课里读一组文章意味着什么

我并想否认一篇课文一篇课文教学的价值传统文化手抄报图片，我坚持认为在现有的背景

下郭敬明梦里花落知多少，架构在20世纪初期和中期行为主义理论和阅读工学理论之上的技能取向的

课文教学（如认字、识词、句式掌握、篇章组织、理解等等），也是有其意义的2018年数九时间表。

因此鲁菜图片，在我自己的课堂里布雷克格里芬，是不可能出现那种“大手笔”的、“大刀阔斧”地将

教材撇在一边的改革的怎么辨别假鸡蛋。

我所指的“群文阅读”是指在教材的基础上3月8日，补充5-6组文章框架协议，或者更

多，进行教与学。即使是这样，也需要老师的勇气和魄力感恩父母手抄报，因为“一节课里读一

组文章”意味着我们要作出相应的巨大的改变。

“一节课里读一群文章”意味着什么？意味着你老师不可能讲太多话，意味着你老师不

可能提太多问题，意味着你老师不能发起太多讨论，老师话多了，问题多了，对话多了，学

生阅读的时间相对就少了，此长彼消，这群文章，学生就读不完了四季课文一年级。所以“群文阅读”只有发

展“让学”一周减肥，让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。

“一节课里读一群文章”意味着什么？意味着你对课堂结构的艺术性不能有太多苛求，起

承转合、层层递进、环环相扣、步步为营、前后呼应、高潮迭起……过于精致细腻的课堂闪图qq头像，

往往是连结和环节偏多、转换频繁的课堂会计制度，这样的课堂间接地侵占了孩子自读自悟、大块时

间读、大块时间悟的时间，没有大块时间读，大块时间悟喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年全集，“群文阅读”就不可能实现。

“一节课里读一群文章”意味着什么？意味着你老师不可能这么深、这么细、这么透地

讲析文章了钢铁是怎样炼成的主人公。微言大义一键恢复ghost，字斟句酌20m宽带上传速度，咀来嚼去……这种分析性阅读的典型特征是：20字的

《登鹳雀楼》科学家事迹，在小学二年级要条分缕析35分钟东山再起，热热闹闹一节课，数数字数20个企业文化理念故事。在“群

文阅读”里小学教师总结，你不可能这么上7月15鬼节，很简单母亲节 礼物，时间来不及啊。

“一节课里读一群文章”意味着什么？意味着你也不能按部就班地“从字词的学习开始，

经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”if one day，你不可能面面俱到，你不可能步步扎实……“群

文阅读”，教学目标一定要抓住重点农业银行青岛分行，突出要点，把握难点沈尹默故居，一定要学会放弃。

“一节课里读一群文章”意味着什么？意味着你不能将“朗读”、将“有感情

朗读”无限放大，一则时间上不允许民族团结诗歌，因为有感情朗读是特别费时间的；二则无

限放大有感情朗读，势必会挤占掉一些更重要的阅读能力的尝试与学习钟汉良主演的电影。你必须

根据读物的不同性质，更多地尝试略读、浏览、跳读等阅读方式成语功亏一篑，你必须更多地

尝试真实的更实用地类生活化阅读孩子的天空。

把怎样的文章如何放在一起是个关键

“群文阅读”的成功与否人与自然和谐相处，很大程度上取决于我们把怎样的文章放在一起，如

何放在一起。有的人可能会问，教材里不是已经有一组一组的文章了吗？有的地

方不是已经在尝试“单元整组”教学了吗？你为什么还有“另起炉灶”呢？这真

是个关键问题，在我眼里高一英语短文改错，教材里的一组一组文章，虽是把一篇一篇文章放在一

起了，但关联性不大王朔致女儿书，并且教材的设计本质上还是基于老师的“教”的祝寿词。为了将

我心目中的“群文”这一概念解释清楚，先列举一些我校已经和打算实践的4-6年

级的群文主题：

四年级：

“反复结构的故事”一组

“友情诗”一组(《我喜欢你》《阿贵只有九岁》《打过架那天的夕阳》《等待》

《赠汪伦》)

“图像诗”一组

各个版本“龟兔赛跑”一组（一个故事多种版本）

“有特色的人物外貌描写”一组

“大作家也写流水账”一组

各个版本“三个儿子”的民间故事一组

“淘气包”文章一组

穿越式“幻想小说”一组

“大人国小人国”类文章一组

五年级

“创世神话”一组

“对话”组成的文章一组

突出“声音”的文章一组

突出“色彩”的文章一组

结尾出人意料的“小小说”一组

“月亮”在组

“一句话在文章中多次出现”文章一组

“吝啬鬼”文章一组

“言不由衷”文章一组

六年级

观点完全对立的文章一组

父母与孩子的“通信”一组

谢尔·希尔福斯坦作品一组

老舍文章一组

豪迈与温婉风格一组

“一部作品不同人翻译”文章一组

谈论”死亡”的文章一组

谈“人与环境”文章一组

谈“幽默”文章一组

“通感”一组

透过上面的“群文主题”，大家或许已经发现，选怎样的文章组

成“群”考验着老师的阅读视野、品味以及阅读教育理念金碧辉煌的近义词。因为我们要尽量

选用多种文类的文本整合营销案例分析，包括丰富学生文学体验的文学类文本，例如神话、故

事、寓言、散文、童话、诗歌、小说、传记，也包括为获取和使用信息的实

用性文本美丽的人生，例新闻报道、说明书、广告、通告关于蓝鲸的资料。我们还要尽量选用多种行文

特色和叙事风格的作品系统瘦身。教材中的课文，主题是往往是明确的、正向的，意

义是“显而易见”的科技创造未来，篇幅是有限制的干咳怎么治最有效，语言也是经过规范的，词语的选用

是经过衡量的李维斯牛仔裤官网，这就是大家所说的“教材体”文章，而“群文阅读”爱是蓝色的，选文

的自由度大大增加，选文应该努力保持原貌，不随意删、换、改，包括保留

原文的文字风格，保留叙述的复杂性。

但是，“群文”最应该强调的还是它的“结构性”消费行为，这种“结构

性”就是教材里的单元做得还不够好的福州康泰旅行社，这种“结构性”体现在两点：

1湖南专科学校有哪些.组合的线索非常明确故事的故事。以文学类文本为例，“反复结构故事”群文的

组合线索是“表达形式”，“友情诗”群文的组合线索是“主题”，各个版本“龟

兔赛跑”群文的组合线索是“故事内容”qq飞车宠物排行榜，“淘气包”群文的组合线索是故事中

的人物，“创世神话”群文的组合线索是“体裁”风乍起 吹皱一池春水，“老舍群文”的组合线索

是作者。线索虽然丰富多样科学家的故事100字，但相对明确，不模糊。这种线索清楚的一组一组的

文章青岛家庭旅馆网，如果后面的教学跟进得好为爱向前冲，某种程度上可以弥补叶圣陶先生所担忧的单篇

阅读的弊端：“现在的精读教材全是单篇短章东汉开国皇帝，各体各派，应有尽有。从好的方

面说，可以使学生对于各种文体都窥见一斑为你戒烟戒酒，都尝到一点味道。但是从坏的方面

说，将会使学生眼花缭乱，心志不专，仿佛走进热闹的都市，看见许多东西，可

是一样也没有看清楚什么颜色的头发好看。现在的国文教学成绩不能算好，一部分的原因，大概就在

宣读单篇短章袋鼠精，没有收到好的方面的效果，却受到了坏的方面的影响。”

2.线索背后又有明确的意图莫桂英。一群文章，按一定线索放在一起的意图一

定要明显新交规 黄灯，有的是要引发学生的认知冲突，有的是要强化学生某一种认识，有的

是要丰富学生的多元理解孙悟空新传，有的是要学生领会读某类文本的方法……笔者所实践

的《创世神话》群文阅读（详见后面的课堂实录），选用了7个不同地区的创世

神话，就是要学生在比较性阅读中主动去发现和思考，因为这一组文章“相似处”

和“不同点”都显而易见，尤其“相似处”，可以引发学生强烈的好奇心和探究

欲：为什么不同地方的创世神话都把远古的世界想象成一个蛋？为什么不同地方

的创世神话都有一个不畏艰险、法力无边的大神？为什么不同地方的创世神话都

想象最后是神的身体化成了万事万物？为了找到这7个神话，我真是费劲周折，

但是这种“费尽周折”的意义在于它让学生在较短的时间内经历、体验了较高水

平的研究性阅读叶子红了。再如后面的“群诗阅读”的案例中，五首诗虽然都是讲“友情”

的爆笑签名，但五首诗分别叙述了友情的不同面向石头在歌唱，包含了朋友的生离死别以及争执，多

角度的提供学生去探讨“什么是朋友”把家人比喻成动物的作文，丰富了学生对友情的理解读后感1000字。这五首诗歌

也是精挑细选的，“精挑细选”的意义在于，学生在有限的阅读中经历、体验了

较高水平的思考性阅读国计民生。

“群文阅读”的教学取向

有限的单位时间里要读好几篇文章，客观上决定了“群文阅读”和单篇文章的教学有许多

不同之处李凭箜篌引。但是客观的被动的“不同”不是我们选择“群文阅读”的理由石榴花的作用，你想啊，你在“群文阅

读”的课堂里不强调字词了，你不做繁琐的分析了索马里海盗问题，也不一味感情朗读了……那你要干嘛？

你总要有所作为吧lol稻草人攻略，你到底怎么做呢？“群文阅读”应该树立自己的教学取向网络设备管理。

1.多阅读德牧训练，多比较性阅读，让孩子在阅读中学习阅读

就像人们是在游泳中学会游泳，在骑自行车中学会骑自行车的怎样节约用水，阅读也是在阅读中学

会的。尽管教师的讲授、示范有其作用，但阅读经验是无法由他人替代的生产关系，个人的阅读策略

一定是学生亲身操作、应用后内化而成的善始善终。因此祝老师的祝福语怎么写，我们的阅读教学最大的问题就是“读得太

少”。

也许有人会说，单篇课文的教学老师也在强调“多读”啊康有为，实现“多读”的途径是反复读一

篇四五百字的短文迎头痛击，一篇经过剪裁的“去情境化”的短文，但是我们发现全运会2021几月几日举行，大部分情况下测量学试题，学

生并没有读的新鲜感和探究欲，没有多少人是愿意去重读一篇“一目了然”的短小的文章的，

尽管这篇文章可能有其精微深刻的地方。“群文阅读”的不同在于，学生在一篇接着一篇的阅

读当中深粮集团，始终保留着新鲜感红烧羊排的做法，特别是在横向结构的比较性阅读中，学生会不断涌现质疑和发

现东北的风俗。因此动画排行榜，“群文阅读”的课堂，学生的主动阅读会占取很大的比例。

2.多质疑两会感想，多分享，将阅读过程处理为探索和发现的过程

前苏联的克鲁普斯卡娅在20世纪初就有一个“石

破天惊”的教育观点：在学校里往往只发现记忆力：

读课文熟悉的地方也有风景作文，讲述、背诵。而一个记忆不好的儿童往往可

能是很有能力、很有才华的人。几十年过去了，尽管我们做出了

很大的努力，而我们的“课文教学”不能否认还是以识记为主，缺少理解，缺少

质疑和发现做个文明中国人。我们在课文教学的课堂里，即使有问题流行美发夹，问题大部分是老师的问题庆祝元旦黑板报，

即使有发现职场礼仪的重要性，发现大部分是老师的发现十年约定。这不仅是我们的教学操作出了问题，也

是由于单篇文章自身的局限浣溪沙端午。

当然红海行动真实，有人也许会问，单篇文章的阅读难道就没有真问题、没有真发现了？

当然有阿亚娜，但你仔细想想，那些疑问和发现往往是读者将所阅读的文章内容二年级语文教案，与自

己曾经读过的其它文章、个人的生活经验或生活情境中的类似事件（文章的另一

种形式）加以连结后产生的感恩妈妈的句子简短，所以某种意义上开学第一课2019完整版，这也是一种“群文阅读”。这就

是关键所在九字对联100副欣赏带横批，我们的孩子阅读能力还在发展中，很多孩子在读一篇文章时还不具

备连结其它文章的能力。群文刘邦笑 刘备哭，横向的比较性阅读容易引发高质量的思考——例

如一则报道说维生素C多吃大有好处，再一篇文章说多吃维生素C有害健康，这

样几篇文章放在一起，读完以后，你疑惑自然来了最炫qq网名，你努力想做出判断，于是anan ryoko，

你就会自我发问、重读、辨析……

“群文阅读”的方向开发安卓app，就是希望在我们的课堂里许愿石，真的让学生提问题炫纹融合，提真

的问题，真的解决问题，最终有所发现。

4建军节手抄报内容20字.多学习、多实践浏览、略读、跳读等阅读方式

大家都明白新闻发布会稿子，课文教学比较强调逐字的阅读、朗读和美读。凡是阅读教学的研讨黄天荡之战，都

强调有感情朗读，就像“一白遮百丑”，课堂上的书声琅琅可以掩盖这堂阅读课的其它许多不

足和“失误”师范生免费教育。逐字的阅读、朗读以及美读当然重要有关龙的故事，但是过于强化乃至强势，就让人忧虑钢铁侠2 高清，

沈大安老师说“把课堂上大量宝贵的时间用来练习有感情朗读同在阳光下，是我国小学语文教学时间运

筹上的一个失误”御龙在天法杖，沈大安老师的这一观点助听器牌子，法国政府教育部早在1972年就落实到实践上挑衅的意思，

1972年法国政府教育部将“无声视读”正式定为阅读教学的真正目标（阅读可以只需依靠眼

睛整合营销策划，而无需依赖嗓音）罗布麻叶，因此幻城读后感，朗读作为教育体制的首选手段和最终目标的地位2015广州中考，在70年

代的法国已经受到严重动摇。

那么，除了朗读和美读流水混账，我们还可以怎么读呢？我们还可以默读，我们还可以速读（扫

读、跳读和技巧阅读）、批判式阅读、休闲式阅读、研究式阅读、校对式阅读以及其它各类

阅读。过去害羞草，信息交流缓慢、不够准确、有限并且昂贵；如今万里长征人未还的上一句，交流变得快捷、相对准确、

无限而且廉价经典语录励志，但同时也将我们淹没在信息之中动漫实训。浩如烟海的信息要求每一位成熟的读者每

天进行理性选择、分析和理解。因此，那些帮助我们获取信息、更适于思考的阅读方式烘培博客，如

浏览、略读、跳读等，理应得到我们的重视，并且让学生学习和实践夏季护肤品。

4.多了解、多尝试真实、实用的阅读策略

最近赵镜中老师“教课文”还是“教阅读”、吴忠豪教授“教课文”还是“教语文”的追问史记 孔子世家，以

及PISA、PIRLS阅读测试的被知道，大家开始关注“阅读策略”别离开。阅读策略指的是幼儿环保故事，为了达

某些阅读目标龙字开头的成语，所采取的一系列有计划的阅读方法和技巧，例如重读、比较、视觉化、连结、

统整等面包机制作面包方法，关于这些策略新高考方案，我们可以在专门的文章中探讨。“群文阅读”就是要变单篇的课文教

学重视分部的知识、技能的精熟学习的模式为关注阅读能力的培养济宁科技馆，阅读方法的学习的模式。

这里要强调的是，阅读策略需要透过老师的教学活动，步骤化、程序化，让每个学生禀告，

不限天生能力、先天条件不同轻度自闭症的表现，背景知识多寡，都能循着老师有步骤、有程序的教学设计马天荣，

每个人都往前进展一些。所以植物妈妈有办法仿写，真正成功有效的“群文阅读”，在选好文章的基础上盘古开天地教案，还要相

应设计合理的教学活动，那种有步骤、有程序的阅读策略教学，才有可能缩短儿童天生能力

间的差距。

[转载]关于群文阅读教学

月24-25日，第二届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动在11

重庆市人民大礼堂隆重举行饶雪漫语录。来自北京、陕西、甘肃、湖南、湖北、四

川、云南、重庆等十多个省市的3500余名语文教育工作者参加了此次

活动美国总统布什。活动中提出了群文阅读这一全新的阅读教学理念华严经读诵，会上几位老師

作了示范课我的经济适用男结局，进行教学观摩磁盘碎片整理的作用。此次学习让我们切实感受到一场阅读探索

正在蓬勃展开小学三年级语文下册，一场阅读革命正在悄然进行。

活动现场进入新时代改革开新篇征文，来自全国各地的知名青年教师为大家带来一堂堂与众

不同的阅读课。一堂课就讲了五六篇文章三国演义的主要内容，与传统课堂中一篇文章讲几

节课截然不同。整个教学过程中，老师都在以提问的方式引导学生积极

思考、回答上学歌五线谱，现场气氛十分活跃。这无疑打破了传统的教学形式最新游戏名，实现

了教师阅读与儿童阅读的合作与对话，形成了师生学习合作共同体as for。孩

子在课堂中的思考力和阅读力得到了充分的体现和发挥哭泣的情人，所给出的答案

也往往让人耳目一新。下面我将自己的所见所闻以及自己的一些思考与

大家进行交流。

一什么是群文阅读？

群文阅读就是所谓“群文”，顾名思义，就是在教学现场初中数学计算公式，较短的

单位时间内，要呈现多篇文章春节放假2016，多到四五篇，甚至七八篇。“群文阅读”

的方向：多个文本、同一个议题或几个议题教学小学英语教师工作总结。这里提到的“群文阅

读”流年啊 你奈我何，是在教材的基础上，补充2-4组形式多样的文章或者更多，建构

以一定议题为依托，以粗读略读为主法生命之源，以分享感悟为核心静秋，以探索发

现为乐趣的教学方法谷氨酸转氨酶。（把一组文字,以一定的方式组合在一起傅雷家书全文,指导学

生阅读,并在阅读中推理出自己的观点,进而提升阅读力和思考力）

二群文阅读教学呈现的是什么样的课堂？

1。群文阅读希望突破传统课堂教师讲—学生听的课堂模式，把阅读

的自主权还给学生两句祭拜革命先烈的感言。群文阅读要发展“让学”我的心爱之物作文400字，让学生自己读，让学生

自己在阅读中学习阅读。意味着老师对课堂结构的艺术性不能有太多苛

求，教学环节不可能环环相扣，不可能更深、更细、更透地讲析文章了；

意味着你也不能按部就班地“从字词的学习开始二十年后的故乡作文，经由句式、篇章结构、

内容探讨进行教学”教育文章，意味着你不能将“朗读”、将“有感情朗读”无

限放大小儿垂钓胡令能，教师在面对群文时酒驾案例，很难用传统的教学方法完成。

2爱的飞行日记歌词.群文阅读意味着“教”的改变，意味着教师讲的话不能太多优质服务理念，问题

不可以过细过碎德米提恩，也不能发起太多的讨论或是感悟苏永康个人资料.群文阅读教学时教

学目标一定要抓住重点，把握难点异蛇王酒，一定要学会舍弃杭州市民卡办理地点。你不可能面面俱

到，你不可能步步扎实。

3、群文阅读课堂是讨论的课堂，忌讳异口同声园丁颂。教师要创造和谐氛

围，引导学生

4、改变单篇教学侧重于精读的模式婚变，群文学习多采用默读、浏览、

边读边思考汽车音响排名，略读的方式进行山东结婚风俗。蒋军晶的《创世神话》群文阅读描写黄山的诗句 古诗，不像

平时精读课那样去逐字逐句地分析、品鉴、大段大段地朗读，但是从课

堂现场观察来看，这并没有影响学生的阅读，没有影响学生抓取信息哀悼，

没有影响学生整体上的理解乳贴怎么用。默读、浏览春季车辆保养常识，是侧重于信息处理的阅读，

是侧重思考的阅读。在教学中历史朝代顺序，要想锻炼并且提升学生的默读、浏览水

平北京户口新政策，课堂里提出方向明确的高质量的探究性问题是关键哪些食物降火，简单地讲猜猜他是谁优秀作文300字三年级，富

有成效的默读和浏览总是伴随着“好问题”的填报志愿表，否则lol成就系统，就是流于形式外因瘙痒。

纵览蒋军晶老师的“群文阅读”课韩国美女人体，提出了三个主干问题：你发现各国

创世神话的个性特征了吗？你发现各国创世神话的相近之处了吗？为

什么各国创世神话会有如此多的相似点？每一个问题都激发了学生深

入探究的欲望，每一个问题都把学生带入到阅读中，每一个问题都需要

学生将“群文”横向联系起来读明日之子钟易轩，并且对学生的知识储备、思考力提出

巨大挑战故事大全童话故事。

三、群文阅读如何组合选文

“群文阅读”教学成功与否安全生产一岗双责，很大程度上取决于教师怎样把文章放在

一起广东三本大学排名，有何意图写给在天堂的爸爸句子。选怎样的文章组成“群”，无疑考验着教师的阅读视

野、品味与阅读教育理念atx电源维修。把怎样的文章如何放在一起是个关键隐讳的近义词。群文

阅读”的成功与否，很大程度上取决于我们把怎样的文章放在一起，如

何放在一起怎么制作qq透明皮肤。有的人可能会问秋冬季养生食谱，教材里不是已经有一组一组的文章了

吗？有的地方不是已经在尝试“单元整组”教学了吗？你为什么还有“另

起炉灶”呢？这真是个关键问题，教材里的一组一组文章，虽是把一篇

一篇文章放在一起了，但关联性不大国产轿车质量排行榜，并且教材的设计本质上还是基于

老师的“教”的。

所谓选文就是依据教学需要围绕一个议题或者多个议题选择的一组

文本。选文可是文学性的，如，小说、散文、诗歌等，也可能是实用性

的为什么选择投资银行，如，应用文等国庆北京旅游攻略。一组选文最大的特征是他们之间有共同的议题1点点加盟费，围

绕议题可以展开教学垃圾桶 英文。（议题就是一组选文中蕴含的可以供师生展开一

轮的话题一组选文中可有一个或多个话题，议题的最大特征就是在于具

有可讨论性搜索 影评。通过议题讨论形成自己的见解。）

1、以儿童阅读视角为线索进行组合

当教师选择的群组文本呈现在学生面前时女人脱毛，他们有往下读的强烈欲

望；读完以后祖逖闻鸡起舞，他们又有与人交流的强烈需要新时代健康产业集团。我认为，尊重儿童的阅

读视角，选择儿童有阅读兴趣的文章应该成为群文组合最为重要的线

索。

2、以议题的多元探究为线索进行组合

阅读是学生的个性化行为，只有倡导多元化的主题探究，才能让学

生拥有独特的感悟画蛇添足的典故，迸发多彩的灵性，唤醒潜在的生命意识，真正提高

学生的阅读素养。阅读单元的设置角度是多样的有的是人文专题产品结构工程师，有的

是作家转专题，更多得是从文章内部切入，例如，聊聊故事中的好笑情

节，从不同的角度看待同一见事女生节快乐，比较同一作家的不同作品看秧歌，探讨奇幻

小说和魔幻小说的特点书到用时方恨少的意思，如：陈轰鸣老师的课以“爱的不同形式”一组，

取材《关于爱》《我爱我的围棋老师》、《朱自清的《背影》的组合教师节幼儿园祝福语，

“主题”是——爱。通过这一组文章女人更年期怎么办，就是要学生在比较阅读中主动去

发现和思考飞向太空，因为这一组文章“相似处”和“不同点”都显而易见。尤

其是不同处，学生通过比较、多角度地探讨“爱的多种形式”，丰富了

学生对爱的多元理解走出自我小天地作文。总之，进行群文组合必须有可比性，具有可讨论

性瘦脸针botox。

四、群文阅读教学如何实施初2数学上册。

五、“群文阅读”与“主题阅读”、“单元整组教学”的区别

“群文阅读”、“主题阅读”、“单元整组教学”三者有诸多表象相似

之处，如：三者都是突破单篇文章的阅读，都关注阅读主题的把握和处

理等，都是以“群”的形式出现中国之窗。但深究之眼部除皱法，不难发现等待绽放，三者源自不尽

一致的教学理念广告策划。

“主题阅读”的文本组合，往往建立在一个十分清晰的阅读主题之

上。而“主题”，只是群文阅读的一种结构——在“群文阅读”的语境

中文章 驴，阅读文本以一定的逻辑关联组合在一起电脑格式化，这种逻辑关联可以外现为

一定的“主题”图片 可爱，也可以内隐为一个多元的“议题”。主题的“退隐”，

可以让学生以儿童的视角不再让你孤单陈升，在比较、分析、判断中去提升阅读能力国家规定的婚假，相

对“主题阅读”小学心理健康论文，“群文阅读”更尊重学生的阅读体验。

“单元整组”呈现的文本均出自“教材”，只是把教材中得课文“整

组”了延安精神作文。而群文阅读的文本来源却跳出了教材的束缚matlab7 0，它既可以教材为

基础进行补充有理数的加法练习题，也可完全出于教学者的精心选择只对你有感觉歌词。

群文阅读的出现，赋予了普通一线教师“编者”的身份，让其拥有

了“选择”的自由和责任，教师研究群文阅读，可以在一定的范围内心照不宣什么意思，

以自己对语文的认识与理解轩辕剑所有歌曲，组合起一定数量的群文关于专升本，实践自己心目中

理想的语文课堂。

六、群文阅读是阅读教学的补充，不是阅读教学的颠覆，此次研讨

会安排了全国第九届青年教师阅读教学观摩活动中获奖老师余晓娟和

郑伟愈的两节课就是为了说明这一点韩寒跟郭敬明。全国小语会理事长崔峦这样说：

建议课堂教学和儿童阅读两手抓，要千方百计把儿童阅读的指导、展示、

交流、激励挤进课堂我的自传 作文，如果课堂教学、儿童阅读这两手常抓不懈语文教

学定会前程似锦如果爱主题曲，

坚持阅读，我们一直在路上。只要对孩子有益挥汗如雨什么意思，我们就乐此不疲。

让我们的教学闪耀创意的星光席慕容 乡愁，阅读会使学生的心灵丰富多彩，姹紫嫣

红，我相信，坚持阅读清晰的反义词，会让我们的语文教学春色满园！