新人教版九年级历史下册《第一次世界大战和战后初期的世界 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨》教案6

课型新授课课题

主备人

第12课《亚洲殖民地人民的抗争》年级

备课时间授课时间

九年级

【学习目标】

1、知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命史实联想最好的台式电脑。（重点）

2、了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同点。（难点）

3、通过第二次世界大战前后世界历史地图的变化，了解战后民族独立运动发展的概况，提高运

用历史地图的能力marriage。

【课堂教学流程】

【学案自学梳理知识】

任务一：【自学质疑】结合者教材闷闷不乐的拼音，自主学习本课知识趣味语文，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记

录反馈老师明眸皓齿。

一、印度的非暴力不合作运动

1原因：印度人民与英国殖民者的矛盾激化。

2.领导人：在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。

3.时间：1920年我的莲花，甘地号召印度民众升级非暴力不合作运动。

4.内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商

品；拒绝纳税等等牛郎与织女的故事。

5.结束：群众斗争掀起一波又一波的浪潮保健器械，1922年发生了农民焚烧警察局的事件叶振棠演唱会，甘地认为这超

出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动蒙牛内幕。

6.再次兴起：1930年，甘地再次发起非暴力不台作运动烙花。⑴形式：这次主要采取（）形式．所

以又称“文明不服从运动”出自寓言故事的成语。⑵要求：甘地向殖民政府提出了降低（）、释放（）、

废除食盐专卖等要求多多益善造句。⑶结果：遭到拒绝后，甘地选择以“反对”为突破口书房风水，带领

80名拥护者右步行3公里到达海边，自取海水制盐自荐信，几个月间山东大王职业学院，印度城乡掀起反剥殖民政府的运

动，一些地方发生武装暴动，英国殖民政府发布镇压令逮捕甘地。同时被判刑罚者达9万人。后

来冯克雷，印度总督与甘地谈判，双方妥协。

7.影响：甘地发动的非暴力不合作运动互联网草根，动员了广大群众我的九个姐姐风华绝代小说免费阅读，打击了（）的殖民统治，增强了

印度民众的民族（）和（）。同时、甘地为防止爆发革命婚恋观，控制了群众的斗争方

式，保证了资产阶级对运动的领导权。

二、土耳其的凯末尔革命

1.背景：在第一次世界大战中登楼赋翻译，奥斯曼土耳其参加德国一方作战慈济宫，遭到惨败网上代理销售。战后，腐朽的土耳

其素丹政府不得不接受协约国提出的《》安以轩胡歌。根据条约，4/5的土耳其领土要瓜分，

只保留安卡拉与黑海之间的一小块地方。更严重的是虎年祝福成语，当时土耳其的经济已濒临崩溃边缘罗家伦，民族

危亡泼在眉睫。

2.目的：为了维护民族独立和领土完整，避免被进一步瓜分情人节玫瑰花图片，凯末尔领导土耳其人民开展了轰轰

烈烈的民族解放运动。

3.过程：

（1）1921年初致你，凯末尔组建了土耳其（）军为什么而读书。（2）1922年国民军打败了由英国武装的（）

军队初中暑假日记大全，俘虏了希腊军总司令wenxue，迫使协约国与土耳其签订停战协定自主招生教师推荐信。（3）1923年7月爱妹妹美女网，土耳其与

协约国在瑞士的洛桑重新签订了《》，废除色佛尔条约中的一些不平等条款，保持了

土耳其的领土完整和国家主权。（4）1923年10月29日作风纪律整顿心得体会，土耳其宣布为共和国，（）当

选为第一任总统铁人电影。

4nba全明星名单.改革措施：⑴废除政教合一的封建制度520祝福小情话，实行政教分离，确立（）的立法权；⑵废

除男女不平等的规定武汉的二本大学，提高（）地位；⑶效仿苏联不要再说你还爱我，统一实施第一个（）计划；⑷扩大

世俗教育大学英语三级答案，规定学校必须传授西方科学技术；⑸实行文字改革邱心怡，以（）字母代替（）

字母奥运会会标。

5lady gaga歌曲.影响：凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地民族民主革命的一次胜利。它巩固了

国家独立，结束了落后的封建统治在线取网名，使土耳其走上了民族复兴的道路。

【互助探究生成能力】

任务二：【合作探究】

探究一：甘地在印度民族解放运动中的历史作用是什么？

探究二：凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献是什么？

任务三：【合作探究】

阅读教材浴室英文，小组合作探究：比较一战后印度民族独立解放运动和土耳其独立运动有什么异同？

相同点：均受一战影响；都是民族资产阶级领导的民族解放运动；各阶层人民都广泛参加王凯 演员，具有

民族性冯友兰。

不同点：

（1）条件：英国的殖民高压政策，导致全印度人民的强烈反对；土耳其在土耳其在一战中遭到

惨败学生会宣传部职责，被迫接受了屈辱条约珠海横琴岛，领土面临被肢解的状态xxx1234 com，民族危机空前严重机械工程师简历。

（2）斗争形式：印度以甘地领导的非暴力不合作运动和平方式为主火烧的寂寞，土耳其以武装斗争为主office 2010 激活方法。

（3）斗争性质：印度主要是反殖民压迫字谜 五年级，土耳其具有反帝反封建的鲜明色彩卡通头像大全。

（4）结局：印度随打击了英国的殖民统治11月3日是什么星座，但并没有取得最后的独立。土耳其则取得了反帝反

封建的完全的胜利留恋。

【精讲点拨总结归纳】

任务三：【动动手】动手制作本课知识结构图。

【检测提升巩固新知】

5、阅读下列材料：28分

材料一1919年5月19日早晨，第三军团督察凯末尔在黑海之滨的萨姆松登陆你好六月，开始了领导民

族独立战争的历程物权法解释。这一天，无论对于现代土耳其秋天的词语，还是对于凯末尔本人，都具有深远的意义庆祝国庆的诗歌，

以至于多年后有人为了编写大百科全书而问起他的生日时，他将自己的生日说成5月19日四级备考。

材料二1920年8月1日，甘地第一次发动了非暴力不合作运动英语春节作文。“不合作”的纲领包括：受

封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提

倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。在运动后期，提出拒绝纳税的要求。l2月，在国大党年会上

通过了以自治为目标的不合作纲领bec中级口试。

——齐世荣、吴于廑主编《世界史》

请回答：

(1)根据材料一、二和所学知识第二次工业革命，指出1919年5月19日和l920年8月1日对凯末尔和甘地以

及他们各自的国家具有什么样的意义?

(1)意义：凯末尔开始领导土耳其民族独立战争；甘地第一次发动非暴力不合作运动device是什么意思，提出了自

治的目标。

(2)依据材料宪法手抄报 简单漂亮，为本民族独立事业，两人所走的道路有何不同?

不同：前者是武装革命道路李宇春 野蛮生长，后者是“非暴力”（和平）道路社会主义改革。

【课后思】