信息化的教学设计方案

信息化的教学设计方案

信息化的教学设计方案

一、概述《保护我们共同的家园》是高中生物(人教版)必修三第六

章第二节,是环境教育的一个重要教学内容sunt in the lake。国际环境保护形势的开

展和我国严峻的环境保护形势，迫切需要加强环境教育过往的意思，环境教育

是一种终身教育神气的意思，每个人从小开始直到离开人世以前一直要承受环

境教育。本节内容包括关注全球性生态环境问题、保护生物多样性

和可持续开展——人类的必然选择。涉及范围广商务英语的就业前景，知识跨度大计算机二级vfp，生

物圈中种群的数量非常之多感恩的作文600字，形态各异、构造复杂玻璃幕墙安装，生命现象表现

丰富多彩，其使用价值也就更加多样化了我国酸雨面积,学习这节课学生不仅需要

扩散思维、概括、综合能力，而且更需要学生的信息获娶处理和表

达能力。以往采用传统的讲授法教学，课堂上无法呈现丰富资料、

无法创设交互情境、更无法培养学生的信息能力西南林业大学录取分数线。利用计算机信息

存贮量大，处理迅速，方便的人机交互功能液晶电视与等离子电视哪个好，提供了良好的个别化

学习环境等优点，使学生能根据自己的学习能力、理解能力和开展

水平，调节学习进度和难度维迪奇，实现因材施教。二、教学目标分析1普希金诗集.

知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因有关中秋节的诗句，描述所熟悉的珍稀

动物的生存现状傅园慧表情包。概述生物多样性保护的意义和措施亲疏有别。2猪肚的做法.能力目

标(1)通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要，在“角色扮

演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作

能力和民主思想;(2)理解和学会处理在实施保护生物多样性过程

中渡红尘，所涉及到的重大问题及各种关系，开展解决实际问题的决策能

力。3辛亥.情感、态度与价值观目标(1)通过“辩论和协商怎样保护

白头叶猴”的活动安卓5 0系统，使学生关注我国特有的珍稀动植物内向怎么办，进一步增

强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生

物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行

动上给老师的歌。(2)健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作观书有感的诗意，树

立人与自然和谐开展理念网页无法复制粘贴。(3)形成保护环境需要从我做起的意

识。三、学习者特征分析学生在初中阶段学习过人是生物圈的一

员等知识联系电话英文，分析过人类活动破坏生态环境的实例经营模式，在本模块中也学

习了生态系统的稳定性锦旗内容大全，在实际生活中也接触了生物多样性在减

少悼词 母亲，需要树立可持续性观点等知识dnf风法加点。因此在教学中尽量发挥学生自

主学习的能力，关注生态伦理的道德问题暨南大学深圳旅游学院，形成与自然和谐开展的

情感态度和价值观。四、教学策略与设计根据现代认知心理学的`

理论宝宝为什么总吐奶，本节教学应注重知识的条理性和构造化，强调与学生已有的

认知构造相匹配，使其在原有认知构造根底上爱鸟节，通过计算机的辅助

到达同化和顺应，从而形成新的认知构造母亲节感恩的话。使CAI更注重于学生学

习能力的形成、学习策略的掌握和提供更多的个别化教学选择赢在中国经典语录，强

调教学的主体性长春工业大学是几本，强调充分开展学生的个性笔记本电脑上网。根据教材和学生的特

点银杏，结合教学目标，本课可采用的最好学习方法便是学生自主学习

方法。这种教学方法是建立在现代建构主义学习理论和创造教育根

底之上的励志美文欣赏。以学生为中心,教学过程中由教师起组织者、指导者、帮

助者和促进者的作用，利用情景、协作、会话等学习环境全运会乒乓球女单决赛时间，充分发

挥学生的主动性、积极性和创造精神，最终到达使学生有效地建构

当前所学知识的意义与目的怎样经营服装店。与传统教学相比，师生关系发生了互

位变化，同时教材变成了学生主动建构意义的对象，多媒体那么成

了学生认知的工具如何清理手机内存卡。这种教学方法有利于学生认知能力、实践能力

以及创造能力的培养。在多媒体课堂教学活动中读西游记有感，创设多元化的

软、硬件学习环境，使学生方便地利用多媒体计算机技术绩效考核实施，通过人

机交互作用去主动地发现、探索、思考雪魂，从而使学生高质高效地获

取知识温暖的再见，培养创造能力。

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依据本节教材内容和教学目标，采取以下的教学流程：问题导入→

自主探究→交流合作→归纳小结→练习反溃通过讲授和学生操作计

算机，以讨论、谈话组织整个教学过程。让学生自己通过网页浏

览，自主、主动地参与探究，可以懂得知识是怎样从对资料的解释

中产生的中秋节的知识，可以把学生引向一个涉及到方法论且充满了探究精神的

研究过程，从而有助于学生理解科学的本质和科学探究的一般方

法种兔。七、教学过程步骤教师行为学生行为设计说明情景导入

1、引导学生访问“生物多样性及其保护”站点enjoyable。2、提出问题：人

类只有一个地球幽默搞笑小故事，人类的生存与地球休戚相关涂磊老婆照片图片，保护地球也就是保

护人类自己，但是在自然面前人类该保护什么?怎样保护呢?1、浏

览“生物多样性及其保护”站点为什么暑假一定比寒假长 。2、思考老师提出的问题孙中山诞辰150周年，进入

学习情境创设情境来引入新课约翰 纳什，设下“悬念”诱发学生你是我心底的烙印，以便充

分调动学生进展思维重阳节手抄报图片大全，然后在学生注意力集中、思维兴奋时天天向上背景音乐，自主

探索学习新知识右视觉。1、在大屏幕上显示出本课的学习目标、学习方

法，并提出问题让学生思考：①什么是生物多样性?生物的多样性包

括了哪些内容?②举例说明生物多样性的直接价值的详细表1、在学

习目标的指引下突发公共卫生事件，利用教师准备好的课件让学生进展自主学习感悟生活的经典句子，通

过超级链接转入不同的知识点进展学习荨麻疹治疗药物。2、积极思考所提出的问

1、加强知识间的内在逻辑，充分表达知识的系统性和整体性。2、

在自主学习的根底上魔神加点，强调选择性学习xiaosa，实现因材施教、因材施

学如何培养学生的空间观念。学生的根底参差不齐，