七、在烈日和暴雨下

七、在烈日和暴雨下

老舍

教学目标:

知识与水平:

1物业管理条例.理解小说表现的主题思想。

2.体味文中正确、生动、精妙传神的语言。

过程与方法:

1染蓝涅皂.学习使用个性化描写，抓住特征超市规划，有层次的描写景色

2芈月和秦始皇的关系.深入人物的心理层面，以景物描写烘托人物的艺术特色弥漫的近义词是什么。

情感态度与价值观:

理解到旧中国劳动人民的苦难生活，感悟笔者对祥子悲惨命运的同情和对旧

社会黑暗的控诉传奇私服行会名称。

教学重点:

学习多方面描写景物的方法，体会作品的语言特色。

教学难点:

深入人物的心理层面党史教育心得体会800字，刻画人物形象我的乐园作文400字，理解文章主题。

课前准备:预习课本

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入:

从读书节至今伪装ip，我们都读过哪些书？有什么收获？

说明:（由问题导入法instantcoffee，结合读书节以来班内的读书角活动，畅谈读书体会收获，

引出《骆驼祥子》及笔者，考察学生的阅读面）

二、整体感知

1.速读课文，思考并回答:

（1）是谁在烈日和暴雨下

（2）在烈日和暴雨下干什么

（3）文章前后写了什么景色

（4）课文所写是发生在多长时间里

说明:（让学生根据速读方法以一目十行的视线运动迅速把握文章内容）

2依法治教.当看到“烈日和暴雨”时林俊杰的女友，你是否想起自己曾经感受过的某次烈日和暴雨的景

象？并做口头描述现场会讲话。

说明:（通过回忆自己曾经的感受安全期会受孕吗，既锻炼了口头表达水平，也容易使学生很快

沉浸到自然环境的描写之中河套地区，与祥子产生共鸣。）

三、研读课文

思考:在文中圈划出你认为精彩的语句来谈谈笔者是如何描写烈日和暴雨的好

吗？

说明:（从分析语言入手，体现语言的简练、生动、形象、平实，让学生在朗读

中反复揣摩笔者语言使用的妙处向着胜利前进剧情介绍，使学生在写作上也有借鉴作用自动播放，一些好的语句

并不全是华丽的防微杜渐的意思。从分析环境入手，让学生明确环境的描写是多角度、多层次、

多方面来表现。是衬托祥子的痛苦感受及苦难生活的）。

四、合作探究

讨论:祥子的痛苦感受及苦难生活只是是恶劣天气所造成的吗？

说明:（从追问坐车人的形象来让学生深入人物的心理层面人像摄影作品，了解人物的生存状

态，进而自己得出对人物的理解闪烁的近义词，唤起对祥子的同情10万以下家用车，总结出文章主题人教版初二数学上册。）

五、布置作业

1那一刻我感动了.文章对酷热的描述，却没有出现一个“热”字，请你仿照笔者的这种

写法，以“静”为题pdf虚拟打印机win7，试写一段话（200字左右）描述某一环境的安静银河护卫队2百度云资源，注意文

中不能出现“静”字感恩老师的话简短精辟。

（全体学生做）

说明：（在学生品味语言的基础上微信创业，多角度多层次的练习环境描写的写

法为什么而读书。）

2.读《骆驼祥子》有感

说明：（针对班级情况，一部分学生看过《骆驼祥子》，通过这篇文章的学习，

相信对祥子更有了一定的深刻理解，一定会有自己独特的见解高考全国卷答案。）（部分较好的学

生写）

附板书设计：

七、在烈日和暴雨下

老舍

在烈日下在暴雨下

清晨像下了火，憋气暴雨前：风、云、人

街上景物、静物、动物园、人暴雨中：乌云、风、闪、暴雨、祥子

烈日下拉车、出汗、腻烦、昏沉、恶心暴雨后：雨、祥子——树叶

环境描写烘托人物，表现主题

教后反思：