六语微格展示教案设计《匆匆》第三自然段

石埠学区微格展示教案设计

课题

学生特点

教学目标

学习任务

学习策略

教学媒体

教学过程

时间分配:

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六年级《匆匆》第三自然段的教学片段本年级年级主题

展示时间

指导学生怎样写好文章开头

学生有一定的阅读理解感悟能力，会用语言文字表达自己的情感lol寒冰女巫。

1、了解作者对时间流逝的伤感及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝孔子观于鲁桓公之庙.

2、领悟表达方法，3、有感情的朗读第三自然段南京理工大学2020录取分数线,感悟时间的流逝

学习通过品析文章的词、句、段，感受今后学习、生活中懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识劳动合同法 经济补偿金。

品读、评价、仿写结合。

课件本课第三段.

教学环节设计意图运用技

能要素

学生行为

朗读

默读

交流

讨论

仿写

板书内容

1、课题

2、花有重开日

人无再少年

逝去如飞

一、导入：引出时光匆匆的话题1、潜心感悟、品

１、老师边背诵朱自清的第一自然段边展示课件“燕子、杨柳、桃花”的评文本，感受时光匆

三幅图，创设情景导入新课。匆

２、问：刚才老师朗读的这段话是……（学生回答治疗失眠的最好方法，教师板书：匆匆）2、随着学生的交朗读

３、引导学生提问或说出自己的感想谢谢你对不起，并按自己的理解读一读英雄多珍重。（指流，课件出示第三自然交流

名读题，学生在回答问题时板书：时间、一去不复返。）段：

学生提出问题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的呢？3、学生通过找出

二、精读课文第三自然段，潜心感悟、品评文本高三复读多少钱一年，感受时光匆匆描写时间的匆匆感悟品悟

１、随着学生的交流，课件出示第三自然段：时间这个精灵它没有声音出珍惜时间瘦脸针是永久的吗，从现在开

也没有影子，作者是如何具体地描述出它的匆匆脚步的呢？请大家把心沉进始珍惜时间学习。

去，自由地读一读课文的第三自然段，想一想瞳孔夫妻，感受日子匆匆流逝的足迹。4、说话练习。

看看作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的黄大年，可以勾出相关的词语，也可以

勾出相关的句子赛尔号蒙塔。

２、生自读、品味。

３、（指名交流）时间的脚步你们感觉到了吗？谁能来说说和学姐一起游泳。（学生说出

自己勾画的词语或句子，要求学生把问题说完整：我从……的词语或句子中

知道了作者描述日子去来的匆匆的张定于。）

４、作者通过写自己的日常生活来将无声无形的时间具体化了，让我们

感受到了时间它就在我们平凡的生活中，在一个又一个极普通的日子里匆匆

流逝了，让我们真切地触摸到了时间的脚步深圳市环保局。（一次又一次地引导学生读）

──“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间滨江学院怎么样，又怎么地匆匆呢？”──学

生接着朗读；“来的尽管来着寿桃的做法，去的尽管去了高中化学必修一教案，这来去的中间，又怎样的匆

匆呢？”──学生接着朗读。

５、“早上我起来的时候……我也茫茫然跟着旋转”我特别喜欢这一句五十度灰完整版高清视频，

知道我为什么喜欢吗？（学生猜林汉达中国历史故事集，在猜的过程中就理解了这句话──对时间

的流逝而感到茫然不要睡懒觉 汪苏泷，无奈仪表盘故障灯图解大全 图标。）大家喜欢第三自然段的哪些句子就来给大家读

一读网络投资，并说说自己为什么喜欢，大家别忘了听完后用自己的方式夸夸他武汉工大。（指

名读后评读。）

－珍惜时间

教后反思

学习重在感悟愚人节是什么时候。阅读过程中，只有调动学生多种感官参与，联系自己样告诫他的生活体验声请qq号，用心灵去感悟，才能从语言文字中触摸到作者

《匆匆》一文中第三自然段的一些含义深刻的句子，语言简炼、优美好听的游戏名字女孩。让学生在读中体味语言的美如何制作干花，品味字里行（梁朝娟）情思的琴弦七夕活动策划，和作者产生共鸣运动休闲品牌。

间流露出的感情在职研究生学费，学习语言的表达方式双皮奶最简单做法，这既是教学的重点也是难点幼儿园小班美术教案。教学时闭关修炼，我先让学生画出自己喜欢的或觉得含义深刻的句子，再让学生

根据自己的情感体验去自我解读、自我理解，最后鼓励学生大胆说出自己的感受迈克杰克逊资料。