《动物笑谈》评课

《动物笑谈》评课

意与趣偕私语者，共读思生

（中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长狗狗与我的十个约定下载，四川省中语会副理事长兼

秘书长）

2016年11月30日，成都市“名师好课”送教活动“走进广安市”，我作为特邀

专家观摩并现场点评了四川省特级教师、成都市未来教育家培养对象刘勇老师的示

范课《动物笑谈》。

刘勇老师此课很好地诠释了部编本教材倡导的自读课教学理念高山族的风俗习惯，展示了学生在

教师有效引导下的主动学习兴趣和深入研读能力武汉有什么好玩的地方。课堂氛围活跃生动薪酬管理的原则，教学过程意

趣盎然射门 少年 。

一、创设真实自读情境，切实践行自读理念

首先，这堂课让我们看到了真实的自读情境的创设和维护班超简介。

刘勇老师认为赵又廷个人资料，“学生有充足的阅读时间和空间”是真正的“自读课”的衡量

标准之一。有充足的阅读时间和空间，才会有真实的自读情境存在。

在“（一）抓中心句，整体感知”这一环节中，刘勇老师要求学生“快速默读

课文，抓中心句归纳文章的主要内容”广东技术师范大学是几本，并告诉学生：“文章有点长，不着急家长育儿心得范文，读

完再抬头示意2021年广东高考分数线。”

当一个女孩子通过圈点勾画、已经准确无误地找出了中心句子时陶冶情操，刘勇老师善

意提醒她先不要张扬，既保护了这个“先进生”的积极性和自豪感，又对其他学生

充满了期待灰姑娘动画片。直到6分钟后，大部分同学抬起了头，绝大部分同学举起了手示意自己

找到了中心句。

这样的教学机制还出现在“（二）抓关键句他爱我吗心理测试，概括趣事”这一环节：当学生大

致说出了文章究竟写了哪几件好笑的事情（“第一件事情是观察水鸭子 X什么意思C语言，第二件事

情是饲养鹦鹉”）后我爸爸绘本，刘勇老师提出了更高的要求：“聪明，你按照动物类别进行

了分类。再想一想，还可以细化吗？

有些学生沉默了感人的亲情小故事，但老师却说“不着急，请回归文本，再次跳读课文，筛选关

键信息红米2s。”这样才有了学生们完整而准确的概括：“第一，‘我’学着当母水鸭子党的纪律处分，

1/5

小鸭子把‘我’当成妈妈；第二，我对前来寻找我的可可大声喊叫，它居然听懂了；

第三乌江到上李白，可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第四游山西村ppt，可可把母亲的毛线缠绕在树上significant。”

在“（三）圈点批注心中的日月简谱，品读‘笑’的表达”这一环节中，刘勇老师前面给5分钟，

后又追加2分钟关于朋友的名言，足足给了7分钟时间让学生在文章各处批注购买车险攻略，这才有了学生丰富而

精妙的文本感悟

生2：请大家看第14自然段，“不过我到底还是叫了父亲的散文诗 李健，我四周的人一个个都生根

似的立在那里。”“到底”写出了我经过心里的挣扎，最终在大庭广众面前发出鹦

鹉的叫声蒜头的功效与作用，“生根似的”写出了人们万分惊愕的情状。

……

生4：请大家看到18自然段，“果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下

来了曹格打架，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，

一丝不错地四川旅游必去十大景点推荐，裤子上的扣子也排作一堆accomplish的用法。”这句话运用了动作描写学生综合素质评价登录平台，写出了可可的

淘气，也反映出了可可和作者的父亲关系很好，很亲密。

……

生5：请大家看第15自然段，“只见这位老先生弯着身子发言稿，蹒跚地走过来，两手

紧紧地围在腰际。”这段话运用动作描写琵琶语林海，通过“弯”“走”“抓”等动词写出老

先生的气愤八项规定心得体会，同时可以看出老先生的滑稽可笑，侧面写出了“可可”的调皮。这正

印证了刘勇老师之所说：“在自读课的课堂上，老师要有勇气忍受‘自读’课堂的

安静崇雅中学，要有智慧享受‘自读’课堂的孤独快速消痘印，因为此时的静，是学生思维的飞翔肯德基店面。唯

有如此如何恢复硬盘分区表，才能让学生在阅读中建构阅读能力。”给予充足的时间即是给予学生接触

文本、感悟语言的可能陈皮泡水，只有这样才能让学生的阅读思维（体验和感悟等）在具体

的形象、情感和语言中升腾、起飞。

其次中国梦童谣，这堂课让我们感受到学生随时都能在自读情境中用自己的生活体验和阅

读经验去感悟文本中的形象、情感和语言。

在深度解读文本中“在研究高等动物的行为时win7怎么激活，常常会发生一些趣事，不过逗

笑的主角常常不是动物，而是观察者自己”这一中心句时放松的英文，刘勇老师一再追问学生

“你做过这样的事情吗？”

“你们看过像刘老师这么胖的鸭妈妈吗？”

2/5

“你试着来喊一嗓子，怎么样？”

一个个“你……．”强化了学生的阅读体验和感悟的主体地位、意识和行为宽窄巷子，

这样的一连串的追问能让学生真正走进文本、走近形象，细腻地体会文中“观察者”

和“逗笑主角”（动物）之间亲密无间的和谐关系。

当在老师的要求下唯一的听众读后感，女生、男生都不愿喊那像杀猪般嚎叫的一嗓子（学“我在

火车站把鹦鹉从天空中喊下来）时万象更新的更是什么意思，刘勇老师顺势而为：你看大家都不好意思校车事件，足

以见得观察者自己的这种行为是怎样的？”

学生在设身处地的想象和体验中，对“我”行为的“怪诞不经”就能体会得更

加深透了行政管理论文。

二、及时引导意义建构物理学家，灵活把握默读方法

刘勇老师认为“自读课”的课堂应“以培养学生‘自能读书’的关键能力和必

备素养为核心青城2乐小米。”“‘自读课’是在教师指导下的‘自主阅读’”，“自读课”应

“教给方法，让学生会读”比你高。

刘勇老师一开始就强调：

“这是一篇自读课文婴幼儿教育，怎样自读？就是在老师的带领下诉讼时效解释，大家自己阅读、自己

品味、自己分析、自己总结我是歌手播出时间。老师呢？只是你们的助手。”

在把握中心句、具体概括文章内容的基础上初一数学下册不等式，便有了教师及时引导下的意义建

构

“自读方法一：抓中心句，概括内容雷锋的日记。”

在具体体悟文章描写动物的生动传神的语言之后，刘勇老师不但及时总结了文

章语言的特点：“语言诙谐北华大学招生网，活泼有趣；细节传神，生动形象；修辞运用，风趣幽

默。”还进一步明确了这套教科书最为推崇的自读方法：

“自读方法二：圈点批注，品读关键语句。”

对于如何真正读懂文章的深意诗人的眼泪，刘勇老师在补充了精当的相关材料的基础上，

更是提出：“自读方法三：知人论世，学会反思。”

三种方法的及时建构能使学生跳出个别、特殊的文本和形象文件删除不了，给予了学生举一

反三的拓展阅读能力和期待。

不仅如此依然 歌词，刘勇老师不墨守成规、唯书唯上，在这堂课的阅读方式处理上2014年七夕，顺

3/5

势而为，灵活运用诗国。不同板块的不同学习内容competition是什么意思，教师审时度势，精准地引导学生整

合默读、寻读、朗读、品读等形式关于狼的成语，分别对应与快速把握整体、筛选关键信息、训

练口头表达和揣摩语言运用等方面的阅读目的和需求风中的鸟巢，各种阅读方式相辅相成，做

到了“各美其美户籍管理制度，美美与共”惆怅晓莺残月，于是，“自读课”也变得生动、有味了。

三、趣中循理意趣生jaPanesmature儿母，天生平等悟真知

《动物笑谈》的内容和教学都应是十分有趣的，然而，这篇文章被编选进这单

元不仅是在一个“趣”字上黄磊 深夜食堂，而是有其深意的渔寮一日游。

《动物笑谈》从一个动物学家的角度，以幽默诙谐的语言，记述了观察动物习

性和进行科学实验的全过程，也写出了动物们的调皮与可爱，字里行间蕴含着对动

物的喜爱和欣赏之情在春天。初看《动物笑谈》时，文章中的动物和人的行为的确都十分

搞笑，但仔细品味就会发现作者康拉德·劳伦兹在文中寄寓了敬畏自然、尊重动物

的情感。

普通的解读者可能会止于对文章“皮相”的认识我的莲花，虽然也能让学生从文本中感

受到人与动物相处的乐趣高考是几天，但只能做到使学生“欢咍嗢噱”，大笑之余却头脑空空。

刘勇老师在这堂课的一开头就先用动物被虐、观者欢笑的一系列照片引起学生

的思考：《动物笑谈》的笑是不是这样的虐待带来的虚妄之笑？

随着一步步深入体会、感悟文章中人与动物的和谐共生关系和心灵相通状态，

刘勇老师不断地让学生领悟《动物笑谈》中人对动物的态度实际上是“尊重与敬

畏”“痴心与爱心”，有着“诗人的情怀、科学家的谨严、孩子般的心肠”除夕诗句，于是，

学生感悟道：“这样的笑，不是我们之前看到的冷漠的笑家用小烤箱，更不是建立在动物的痛

苦之上的没心没肺的笑，而是更多发自内心的最真诚、最纯净的笑成都中考时间2021具体时间。”“我们不能

够道貌岸然地停留在喜爱动物的空口号上中国结艺，一定要尊重生命，敬畏自然牵牛织女。这样的笑

是尊重梨花头发型适合什么脸型，是和谐六一儿童节对宝贝的祝福语，这样的‘笑谈’就是人间的天籁之音描写五月经典词句。

此时此刻专科军校，这堂课最有价值的不只是笑声、读书声了，更重要的是学生在教师

引导下的知人论世析理基础上悟到的无尽意趣—人不能自视为万物之灵长、一切生

命的主宰驾驶员工作总结，人与动物应该是平等的、互生的、和谐的！

而这一真知才是这一课必须真正让学生透过欢笑悟到的最深层次的、富于生命

启迪价值的内涵，否则，我们的教学只能是暴殄天物作文例文。

4/5

5/5