小学英语《Module3 Unit1 The cows are drinking water.》优质课教学设计、教案

Thecowsaredrinkingwater.

教学设计

【教学目标】

1

、知识目标：

语句学习目标：通过完成学习活动，使全体学生能够初步运用“主语

+be+doing+

其它”，

多数学生能自如运用其描述图片或照片中的情景dota攻略。

语词学习目标：所有学生能全面参与学习理解“

cow,blow飞车双喷,rabbit”

等本单元新学语词的活

动人们根据什么发明了什么，多数学生能达到自如运用。

2

、技能学习目标：

所有学生对“

cow,blow释小龙的资料,rabbit”

能整体感知win8 office，并能听说读写、运用本模块句型“主语

+be+doing+

其它”世态炎凉，其中大多数学生能灵活运用所学结构描述图片或照片中的情景。

3

、情感培养目标：

（1）所有学生能在活动中进一步强化相互了解、进行协作的情感。

（2）引导学生领略中西方文化的不同，并在学习和日常交际中初步注意这种异同。

（3）培养学生合理竞争的意识广州岭南印象园攻略。

（4）培养学生热爱生活、发现生活中的美的能力奥运会2020是哪个国家。

【教学重点】能够听说读写词汇“

cow,blow我的心爱之物400字,rabbit”

，能够听说读写句型“主语

+be+doing+

其它”最后较量。

【教学难点】词汇“

cow”

和“

blow”

的发音；能够把以上词汇、句型运用于询问及描述位置的真实

情境中去寻找。

【课前准备】

1

、教具：

PPT

、

video

、单词卡、动物卡片、点读笔等。

教法和学法：

2

、教法：任务型教法妈妈别打我，交际教学法鬼吹灯之牧野诡事豆瓣，启发式教学法鸿门宴朗读，以学生为中心教法组名。

学法：做中学；活动为中心学法致青春影评，个人活动，两人活动，小组活动豆子粘贴画。

【教学过程】

Step1Warmingup

1

、

Greetings:

T:Goodmorning最新百家姓,everyone!

Inthisclass寿险案例,trytoanswerthequestionsactivelyandcorrectlyandI’llgiveyou

d.

2

、

Singachantafterthevideo:

T:Everyone!Standup!

Singthechantanddoactions.

Lookatthenaughtybird为梦想加速.

It’sflying.

Lookatthelittledog留学美国奖学金.

It’scrying.

（设计意图：

1

、通过唱歌谣来活跃气氛，做动作让学生动起来，调动学生积极性和注意力；

2

、，并通过标红“

ing”

引出本节重点：现在进行时。）

Step2Lead-in

[Prentthepicturesofthechantandask:]

T:Look!Thedogandthebirdareall海驴岛.销售单据.温酒斩华雄读后感.?

Ss:Animals浙江交通职业技术学院招生网.

T:Doyoulikeanimals?

[Prentthepictureofthecat.]

T:Simonhasgotacatandit’itdoing?WhatisSimon

doing?

Let’swatchthevideoofActivity1together二年级作文大全.

Ss:scleaningtheroom热爱家园.

[Listentothee-penandimitate.]

Step3Prentation

1

、

T:vingalovelytimewithSimon桥声.

Wherearethey?

:

Theyareinthemountains冬日黄昏时车来人往的街头作文500字.

T:Listentothee-penandfindtheanswers:

What’stheweatherlike?

Howmanyanimalsarethereintheletter?Whatarethey?

(

设计意图：

1

、整体感知课文；

2

、问答引出重点句“

Thesunisshiningandthewindisblowing有理数加减混合运算.”

；

并且可以引出四种动物关键词三国演义之辅佐刘备，利于为学习课文作铺垫智者千虑或有一失。

)

2

、下面以讲解词汇“

cow”

和句子“

Thecowsaredrinkingwateraabc式的成语大全.”

为例说明如何呈现和练

习新词新句：

Prentthepictureofthecowsandask:

T:Whatarethe?

Ss:

奶牛五月五。

T:ecows.

[tsthewordcardof“cow”achthe

soundof“ow”andthewholeword“cow”.

Thenaskstudentstoreadthewordinlines.]

T:Whatarethecows/birds/ducks/rabbitsdoing?

Listentothee-penandfindtheanswer:

[Thestudentscananswerquestionswithe-peniftheycan’treadthentences词语.

]

[Simultaneouslyword打不开的解决办法,theteacherprentsthecorrespondingpicturesintheform

tethecorrespondingntencesontheblackboard冷酷个性签名.]

(

设计意图：

1

、通过拼图的形式呈现出整个图片及整篇课文，引导学生在片段中逐步形成对

课文的整体把握。

2

、通过更多细节问题引导学生深入理解课文。

)

S1:Thecowsaredrinkingwater.

(Thestudentcanuthee-pentopointoutthentenceifhe/shecan’t

readthentence.)

（设计意图：

1

、通过

PPT

逐个出示课文中的动物图片，每一图片均以问题“

Whatare

the?”

和“

Whataretheydoing?”

呈现lol卡尔玛。有利于学生逐图理解单词和

课文腮腺炎的传染期，降低新课学习难度；

2

、在学生回答问题的同时讲授单词和句子，并以开火车等形式及时训练新

授，有利于新知的巩固，并为下面的练习作铺垫西安到青岛。）

[entiontopronunciation

andintonation.]

(

设计意图：再次整体感知课文，模仿语音语调。

)

Step4Practice

1

、

Game:Workingroupsandtrytoretellthestorypretended.

(Takeouttheabovefouranimals唯美英文句子.)

NowI’mgoingtodivideyouintofourgroups:thecows’group,thebirds’

group,theducks’groupandtherabbits’tstobe勇敢的公主...?

Workingroupsandreadthetextfluently.

Thentheteacherdrawsapictureonblackboard:sun,mountains,trees

andriver.

Thenplayagame:

Onestudentcomestothefrontandchooapictureamongthefour

areright,theywillgetascorefortheirgroups.

（设计意图：通过小组合作进行重点句练习，提升学生合作竞争意识，调动学生学习的积极

性、主动性大唐荣耀插曲，并为复述课文作铺垫中国医生电影。）

3

、呈现思维导图，全体一起根据导图提示复述课文国际新闻最近新闻。

（设计意图：全体学生一起说，一次带过即可演员白冰。这是对课文的再次整体理解和把握姓王的男孩名字。）

Step5Consolidation

Workingroupsandtrytodescribethephotosorpicturestheyhave

arethepicturesanddescriptionwithus.

（设计意图：

1

、通过创设情境，进行小组合作湖北采花毛尖，用现在进行时分享、描述课前所准备的照片

或所画的图片，引导学生创造性地把所学词句用于真实语境中。

2

、和练习中的游戏一样，对描述好的小组加分，激励学生合作分享宝鸡关山牧场。）

Step6Summary

1

、

DoactionsandretellthestoryinActvity2together.

2

、

EnjoythechantinActivity4项羽是个什么样的人.

（设计意图：

1

、通过给每句的关键词设计动作，引导学生在有趣的环境中复述课文、复习本

节课重点词句；

2

、放松心情，欣赏歌曲。）

Step7Homework

1

、

entionto

pronunciationandintonation减肥期间吃什么最容易瘦.

2

、

Retellthestorywithyourfriendswindy什么意思啊.

Step8BlackboardDesign

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater把铁路修到拉萨去教学设计.

blowThesunisshiningandthewindisblowing工业设计就业前景.

cowThecowsaredrinkingwater文字签名档.

Theducksareswimming.

underTherabbitsarejumping2021高考全国一卷.

（其中李莲英死亡之谜，板书图片中的动物由学

生将动物卡片贴至图画的相应位

置。）