优质课PEP小学英语教学设计

Unit5Let’sEat

一、教学内容

PEP小学英语三年级上册Unit5PartA中的Let'slearn与

Let'sdo部分什么债券基金好。

二、教学目标

1.能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger三个臭皮匠顶个诸葛亮，

hotdog，chicken行政上诉状，bread，Frenchfries，并能用Ilike…来表

达自己喜爱的食物老马识途的生肖。

2菜鸟站长.能听懂有关食物的几个指令whisper in heaven。例如：Showmeyour

hamburger．PassmetheFrenchfries．等，并能根据指令做

出相应的动作备课。

3.通过小组活动劳动节的手抄报，增进学生间的交流cit500，培养学生合作、

共享的个性品质。

4.利用多元智能教学理论dnf圣骑士，针对所教内容和学生个体差

异，使每个学生都得到最大限度的发展。

三、教学重点

让学生听、说、认读六个有关食物的单词。

四、教学难点

用Ilike金达莱花中文歌词...来介绍自己喜欢的食物。

五、教学准备

1化险为夷.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡

片。

课件，食物模型、食物优惠券

3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份

六、教学步骤

Step1:Warmingup

1、师生互相问候。

2、Singasong<>学生跟

随音乐边唱边做动作英系博美。（开发学生的音乐智能泰安中考，体验英语学

习的快乐）。

3、Agame:Listenanddo

教师发出指令Touchyourhead/Touchyourno/Touch

yourface,Touchyourearother的用法,/Touchyoureyes/Touchyour

mouth…学生做出相应的动作

（设计意图：热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪，再

采用全身反应法广场舞老婆最大下载，不仅营造了英语学习的氛围童年趣事初中作文，让学生快速

进入英语学习状态夏至未至小说结局，听指令做动作的活动让学生保持注意力

的集中和竞争意识，同时通过接触嘴巴巧妙的过渡到下一步

的新授知识孙楠你快回来。培养学生的形体智能）

Step2:Prentation

1．教师在发指令是到了“Touchyoureyes”时就停下

来，让学生保持这个动作妇女节几岁的人过，并对学生说：T:Oh,Cloyour

!课

件出示一些可爱的玩具投篮动作，让学生说，it’snice,Ilikeit踩字组词.最后

出示一个漂亮的盒子黄鼠狼给鸡拜年歇后语，说Guesswhat’sinit?点击课件整体

呈现本课要学习的六个单词塞特凯达斯瀑布。TheyarefromtheMcDonalds’?

DoyouwanttogotoMcDonald?(做出发的手势来调动学生)

Ss:Yes,！T:’sgoande!

播放课件:出现一个动画娃娃说：“新麦当劳开张啦,有票可以

免费来吃哦!”

T：Great!Ifyouhavetheticket妈妈网天天读好书,YoucaneatforFree!Look!

anttogetit!(把引好的彩色优

惠券展示在学生面前)

Ss:Yes!

T:Comeon!etmoretickets!

2掌心化雪阅读答案.课件出现一个可爱的卡通娃娃说：“Welcometo

McDonalds’!Wehavehamburger2018高考分数查询,Frenchfries……(把所有单

词做一个总体的呈现)

T:Wow,somuchfood!Theyhave……(引导学生跟读一

次全部单词)

（设计意图：创设学生熟悉而感兴趣的生活场景王昌龄出塞，让在学生

熟悉并喜爱的环境中学习新知，可以调动学生的积极性，有

利于理解和掌握新知识，为语言的运用做好准备新生儿打嗝怎么办，整体呈现

单词座便品牌，可以让孩子对本课所学内容有整体的感知，体现语言

的整体性，同时培养他们的自然认知智能能力和言语智能能

力女性艺术。）

3．教师拿出一个装满食物的大盒子说：Look建队日资料,Ihavea

bigfoodbox!Doyouwanttogetsomefoodfromit!

Ss:Yes!Letmetry!（设计意图：大盒子的出现营造出

一种魔术表演的气氛，激发孩子的好奇心）

T:Letmee.(把手伸进盒子取出一个hamburger包装

盒)

Wow中国钢铁工业协会,ahamburger!教hamburger(边教让学生用大小

声操练)

Ilikehamburger抗日电视剧,Doyoulikehamburgers?(问两个学生).

Showmeyourhamburger,plea联想e430c.(学生一起做举起hamburger

卡片)hamburgerShowmeyourhamburger德邦打野天赋.

4．T:Well苏武传知识点,Whocancomehereandhaveatry?(学生A

上来摸盒子)

Solucky西部计划报考条件,Frenchfries.(拿出卡片)教Frenchfries并进

行全班和个别操练然后教师向学生A招手passmethe

Frenchfries.并引导其他学生跟着老师示范来说并做出动作

Frenchfries,Frenchfries活期存款利息，passmetheFrenchfries性格心理测试.学生再相互

传递卡片，并说PassmetheFrenchfries拂晓之际.

5．接着教师再次举起手说：tstotry?

(学生B上来从盒子取出另外一样东西))

T:Oh一带一路高峰论坛时间,no!Amou.（做出惊讶的表情）Doyouliketoeat

mou?（课堂中的小插曲，调节学生在公开课中的紧张情绪）

S:(No.)

T:Putitaway大院子女,showmethehamburger非主流伤感闪图.(B做动作)pass

metheFrenchfries.老师手拿两件食物的模型，问学生：What

doyoulike?在根据学生的回答发给学生一张印有该食物图

的优惠券。

6．教师再次举起右手体育与健康论文，学生C上前电脑经常死机是什么原因,老师拍拍他/她的

肩膀笑着说：Goodlucktoyou!

学生取出一个面包模型Oh,bread.教学生读bread,并学习

动作cutthebread,抽查个别学生读单词和做动作大舌头的歌词，并根据表

现发放优惠券。

7．教师示意，学生D上前取出hotdog.模型，教师用

惊喜的语气说：Great!Yougotthethotdog!（带领全班说hot

dog手抄报教师节图片大全,然后向全班举卡片,教师用手势表示让学生用大小声说

单词),

T：Doyoulikehotdogs?Ok,Eatthehotdog留言板主人寄语流光字.（示意学生做

动作汉昭帝刘弗陵，并发优惠券）

T:(向全班)Doyoulikehotdog?Let’

hotdog山楂片的作用与功效,hotdog,quickly!

8．T:Quick,getthefood!（叫学生E快速上前摸食物）

Wow学习汉字,ellit!Howdecilious(做闻chicken的动

作)

Wonderful!Ilikechickenverymuch!Smellthechicken.

(指示学生做)

教师让学生E做小老师，教全班读单词并做动作Smell

thechicken。

9．T：Hereisthelastone!Look!Abigcake!(让全班同学

跟读单词cake)

接着做出makethecake的动作：Let’smakethecake!

先是整体跟做动作，再让个别展示，教师同时发给表现突出

学生优惠券卡哇伊网名。

（设计意图：像变魔术一样带有游戏色彩的情景中学习新单

词，学生的求知欲和好奇心得以激发甲状腺激素的作用。这样既活跃了课堂气

氛，又使学生很快进入英语思维的状态感恩节信息，培养学生的空间智

能。）

Step3:Practice

1)教师举图片，学生用升降调齐读六个新单词hamburger我的经历,

Frenchfries,bread办公礼仪,hotdog,chicken春节的由来20字,cake各两次,再跟课件做

Let’sdocma报考条件,边说边做动作

2）T:Welldone!(手拿hamburger的图片)Ilike

hamburgers!Whatdoyoulike?让学生选出自己喜爱食物的图

片，并用Ilike…句型来回答,根据表现给学生tickets)

（设计意图：让生自由表达自己的意愿合格，更真实的体现语言

的功用和语言运用的真实性横七竖八，有利于提高学生的积极性沈阳景点。进

一步培训洋学生的言语智能）

3）layagame:（根据老师的指令战友聚会主持词,学生作出相应的反应）

如：T：指向cake图片学生回应:Ilikecake.如果教师指向

另外图片葡萄的作用,学生把食指放到嘴巴前面发出sh…的声音温湿度计使用方法.

首先教师做出示范,然后让几个优秀学生上前做小老师,带领

全班玩这个反应游戏.

(设计意图:生动的游戏更加刺激孩子参与课堂的积极性stationwagon,让

孩子当小老师更加满足学生学习的成就感来势汹汹，培养学生的形体

智能。)

4）Agame:

T:Let’splayanothergame火上浇油,!举起自己的卡片:Showme

yourcards!(学生也举起手中的卡片,跟老师一起说一次所

有食物卡片的名称)教师再问:Doyouknowhowtoplay

“Rock,paper,scissors”?(手势剪刀石头布)学生回答:Yes!

接着叫一名学生上前与老师做示范:

展示:whatdoyoulike?↗Whatdoyoulike?↘

winnersay:Ilikechicken澳大利亚留学保证金.(取得对手的Chicken卡片)

教师让学生两个人为一组玩这个游戏,在规定时间内取得

卡片多的一方为胜利者

（设计意图：这个游戏来加强学生之间交流与竞争护眼桌面壁纸，调动了

他们说英语兴趣和积极性，巩固新知识沉默的证人电影。）

Step4:Extension

1）T:Wow,’sgoto

McDonald.(播放课件,出现麦当劳需要招服务员的信息)

T:Oh,Goodnews!Whowantstobethewaiter/waitress!(教师

边教服务员的用语“WelcometoMcDonalds’Whatdoyou

like!ouqq空间装扮免费代码.”建党100年，边选出其中六个人为麦当劳

服务生)

再让这六名学生带上服务生的帽子加纳是哪个国家，下到各组，展示如何做

goodwaiter/waitress

（设计意图：利用招服务员来培养学生的文明礼貌的点餐习

惯笠翁对韵，采用招聘的方式可以增加学生的竞争意识，培养学生的

自我认知智能与人际交往智能顺鑫绿色度假村。）

2）学生利用上课拿到的Tickets,到各个小组去点餐王昌龄的赠别诗，教

师指导使用文明的点餐和用餐语。

3）各组展示利用优惠券购到的食物。

（设计意图：创设真实麦当劳生活场景，学生可以把之前取

得的优惠券用上治疗哮喘，前后呼应的把整节课有机的联系起来，体

现整节课的整体性旗帜更鲜艳，这个富有意义的任务让学生学以致用，

更能发挥使用语言的真实性，事业单位工作人员处分暂行规定解读。）我们好像在哪见过 歌词.

Step5:Homework

回家听录音读课文360杀毒与金山毒霸，告诉父母今天学习的内容和收获

(课后巩固学习博梅尔,让父母了解学生的学习情况端午节的由来50字，加深与孩

子的沟通。)